写人要凸显个性公开课.pptx

1写人叙事类散文写作训练写人叙事类散文写作训练猜猜他（她）是谁？猜猜他（她）是谁？中等中等个子，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，个子，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。黑脸短毛，长嘴大耳，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰不青、蓝不蓝的梭布直裰(du)(du)，提一柄九齿钉，提一柄九齿钉耙耙。2 世界上有两个完全世界上有两个完全相同的人吗？相同的人吗？“今之不善画者，虽使绘两人今之不善画者，虽使绘两人亦必彼此同貌。今之不善歌者，即亦必彼此同貌。今之不善歌者，即使唱两曲亦必前后同声。文之合掌，使唱两曲亦必前后同声。文之合掌，往往如是，古人本无雷同之事，而往往如是，古人本无雷同之事，而今人好作雷同之文，则何不取余批今人好作雷同之文，则何不取余批三国三国而读之。而读之。”毛宗岗毛宗岗读三国志法读三国志法4 水浒传水浒传所叙，叙一百八人：所叙，叙一百八人：.只是写人粗鲁处，便有许多写法，如鲁只是写人粗鲁处，便有许多写法，如鲁达粗鲁，定是性急；史进粗鲁，是少年达粗鲁，定是性急；史进粗鲁，是少年任气；李逵粗鲁，是蛮；武松粗鲁是豪任气；李逵粗鲁，是蛮；武松粗鲁是豪杰不受羁绊；阮小七粗鲁，是悲愤无处杰不受羁绊；阮小七粗鲁，是悲愤无处说；焦挺粗鲁，是气质不好。说；焦挺粗鲁，是气质不好。金圣叹金圣叹读第五才子书读第五才子书写人叙事散文写作训练写人叙事散文写作训练之之写人要凸显写人要凸显个性个性6个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质修养修养7写人的常见手法回顾写人的常见手法回顾1.肖像（外貌、神态）、动作、语肖像（外貌、神态）、动作、语言、心理描写言、心理描写2.正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写3.细节描写与白描细节描写与白描9肖像描写是指描肖像描写是指描肖像描写是指描肖像描写是指描写人物的写人物的写人物的写人物的外形外形外形外形，包括，包括，包括，包括容貌、服饰、体态、容貌、服饰、体态、容貌、服饰、体态、容貌、服饰、体态、表情表情表情表情等。等。等。等。肖像描写的作用肖像描写的作用是通过人物的某些外是通过人物的某些外部特征来揭示这个人部特征来揭示这个人物的性格特点。所以物的性格特点。所以描写时要描写时要细致观察抓细致观察抓住特征。住特征。1、写好肖像，以形传神、写好肖像，以形传神10肖像描写要选取特点，突出人物鲜明肖像描写要选取特点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。个性，不必面面俱到。抓住特征抓住特征描写准确描写准确11最引人注意的是那大大的光而亮的脑袋，寸草不生！三角眉，绿豆眼，高颧骨，翘嘴巴，一笑会露出两颗大龅牙，细小的身体似乎撑不住那颗大脑袋。细致观察细致观察抓住特点抓住特点12人物外貌要体现人物个性特征，人物外貌要体现人物个性特征，应抓住：应抓住：天生长相天生长相经历留下的印记经历留下的印记习惯性的衣着打扮习惯性的衣着打扮个性化的表情、神色个性化的表情、神色13好像大病新愈的人，但是好像大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点很好，没有一点颓唐的样子。颓唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼；好像很打眼；好像浓墨写的隶体浓墨写的隶体“一一”字。字。鲁迅14天 生 长 相实例借鉴实例借鉴 五年前的花白头发，五年前的花白头发，即今已经全白，即今已经全白，全不像四全不像四十上下的人；脸上瘦削不十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞她分明已经纯乎是一个乞丐了。丐了。祥林嫂祥林嫂经历留下的印记 他他也也真真怪怪，即即使使在在最最晴晴朗朗的的日日子子，也也穿穿上上雨雨鞋鞋，带带着着雨雨伞伞，而而且且一一定定穿穿着着暖暖和和的的棉棉大大衣衣。他他总总是是把把雨雨伞伞装装在在套套子子里里，把把表表放放在在一一个个灰灰色色的的鹿鹿皮皮套套子子里里；就就连连那那铅铅笔笔的的小小刀刀也也是是装装在在一一个个小小套套子子里里的的。他他的的脸脸也也好好像像蒙蒙着着套套子子，因因为为他他老老是是把把它它藏藏在在竖竖起起的的衣衣领领里里。他他戴戴黑黑眼眼镜镜，穿穿羊羊毛毛衫衫，用用棉棉花花堵堵住住耳耳朵朵眼眼。他他一一坐坐上上马马车车，总总要要叫马车夫支起车篷。叫马车夫支起车篷。别里柯夫别里柯夫习惯性的衣着打扮一双丹凤三角眼，两弯一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体柳叶吊梢眉，身量苗条，体态风骚，态风骚，粉面含春威不露，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（王熙凤）丹唇未启笑先闻。（王熙凤）个性化的表情、神色肖像描写肖像描写应注意：应注意：要抓住特征，忌面面俱到。要抓住特征，忌面面俱到。除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比、除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比、拟人等手法。拟人等手法。同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的顺序和层次。顺序和层次。描写顺序可由上而下或总分兼用，要有重点描写顺序可由上而下或总分兼用，要有重点有详略。有详略。（1 1）便）便排排出九文大钱出九文大钱（2 2）从破衣袋里）从破衣袋里摸摸出几文大钱出几文大钱2、写好行动，扣住细节、写好行动，扣住细节选择具有代表性，最能表现人物性格的行动来写。描写人物的动作，既要写出做了什么，描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做。更要写出怎么做。“王蓝田王蓝田_。尝食鸡子，以箸。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。嗔甚，复于地取内口中，啮破即不得。嗔甚，复于地取内口中，啮破即吐之。吐之。”刘义庆刘义庆世说新语世说新语(王蓝田即王述，曾经做过扬州刺史，尚书令，封蓝田侯，因而人们称他为王蓝田。)实例借鉴实例借鉴 “喂！一手交钱，一手交货！喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊摊着；一只手却着；一只手却撮撮着一个鲜红的馒头，那红的还着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷嚷道，道，“怕什么？怎的不拿！怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；老栓还踌躇着；黑的人便黑的人便抢抢过灯笼，一把过灯笼，一把扯扯下纸罩，下纸罩，裹裹了馒头，了馒头，塞塞与老栓；一手与老栓；一手抓抓过洋钱，过洋钱，捏捏一捏，一捏，转转身去了。身去了。嘴里嘴里哼哼着说，着说，“这老东西这老东西”鲁迅鲁迅药药动作描写应注意什么？动作描写应注意什么？不是人物的所有动作都写不是人物的所有动作都写，要，要有选择有取舍有选择有取舍突出特点突出特点。最好最好写一系列的连贯动作写一系列的连贯动作，要精选具有表现，要精选具有表现力的动词，把人物的行动动作写得准确、形象、力的动词，把人物的行动动作写得准确、形象、生动、具体。生动、具体。语言要简练、准确语言要简练、准确。言如其人言如其人，言为心声言为心声，什么人说什么话什么人说什么话，一个人的语言能够反映一个人的精神世界。语一个人的语言能够反映一个人的精神世界。语言描写是对言描写是对人物独白人物独白和和对话对话的描写。的描写。3 3、写好语言，以声动人、写好语言，以声动人23孔乙已：孔乙已：“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读读书人的事能算偷么？书人的事能算偷么？”曹操曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。宁我负天下人，勿天下人负我。”别里科夫别里科夫：“千万别出什么乱子千万别出什么乱子”。根据典型语言判断性格根据典型语言判断性格25天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人作一句诗。?说了一句：“大雪落地似鹅毛大雪落地似鹅毛，”?接了一句：“满天下皇家瑞气满天下皇家瑞气。”?笑着说：“下它三年又何妨下它三年又何妨，”这时，刚好来了一个?，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁放你娘的狗屁。”设想一下：设想一下：假如你学习不努力，你身边的人会用怎样假如你学习不努力，你身边的人会用怎样的语言来劝告你？譬如老师、父母、同学等。的语言来劝告你？譬如老师、父母、同学等。A.你不好好读书将来只有打工！你不好好读书将来只有打工！B.少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！C.有那么多的同学一起努力吃苦，别做懦有那么多的同学一起努力吃苦，别做懦夫，别让人看不起！夫，别让人看不起！运用对话描写人物应当注意：运用对话描写人物应当注意：第一，对话切忌大众化，要有个性。第一，对话切忌大众化，要有个性。第一，对话切忌大众化，要有个性。第一，对话切忌大众化，要有个性。要求要求言如其言如其人，读起来感到形象而逼真，给人以如闻其声，如见人，读起来感到形象而逼真，给人以如闻其声，如见其人的感觉。其人的感觉。可要根据需要恰当运用直接引用与转述。可要根据需要恰当运用直接引用与转述。第二，对话切忌啰嗦，要简练。第二，对话切忌啰嗦，要简练。第二，对话切忌啰嗦，要简练。第二，对话切忌啰嗦，要简练。精炼的语言才有力量。人物对话要恰如其分，切合精炼的语言才有力量。人物对话要恰如其分，切合需要，不可长篇大论没完没了，力求需要，不可长篇大论没完没了，力求生动、精炼、形生动、精炼、形象。象。对话散漫就会失去表现力，无法起到刻划人物的对话散漫就会失去表现力，无法起到刻划人物的作用，而且令人生厌。作用，而且令人生厌。29心理描写方法：心理描写方法：1、直接写人物的内心活动直接写人物的内心活动，写人物，写人物怎么想怎么想，怎么感觉怎么感觉。2、间接地借助人物的外部表现，间接地借助人物的外部表现，如如语言、语言、动作、肖像动作、肖像来反映人物的内心世界。来反映人物的内心世界。注意不能只说一些浮泛的空话，诸如注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。4、写好心理，倾诉心声、写好心理，倾诉心声30掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙孔乙己，你又偷了东西了。己，你又偷了东西了。”“不要取笑。不要取笑。”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌跌断，跌，跌”鲁迅的鲁迅的孔乙己孔乙己实例借鉴实例借鉴这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧！愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁老大臣想。他把眼睛睁着特别大，着特别大，“我什么东西也没看见！我什么东西也没看见！”但是他但是他没敢把这句话说出口来。没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！我的老天爷！”他他想，想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。布料。”皇帝的新装皇帝的新装这段心理描写，把这位衰朽的老大臣虚伪这段心理描写，把这位衰朽的老大臣虚伪的嘴脸刻画行淋淳尽致。的嘴脸刻画行淋淳尽致。32“山山之之精精神神写写不不出出，以以烟烟霞霞写写之之；春春之之精精神神写不出，以草树写之。写不出，以草树写之。”清清刘熙载刘熙载5、正面描写与侧面描写、正面描写与侧面描写正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，写肖像、语言、是把镜头直接对准描写对象进行刻画，写肖像、语言、动作、心理等。动作、心理等。侧面描写侧面描写是着意写对象的周围事物，烘托人物，或借助他人来是着意写对象的周围事物，烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。借鉴实例：借鉴实例：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。”汉乐府汉乐府陌上桑陌上桑35太太子子之之犹犹疑疑、秦秦武武阳阳之之胆胆怯怯、秦秦王王之之慌慌乱乱、群臣之惊愕都从侧面衬托了荆轲。群臣之惊愕都从侧面衬托了荆轲。老栓之怯从侧面衬托了刽子手之横。老栓之怯从侧面衬托了刽子手之横。口技口技口技口技写写写写“京中有善口技者京中有善口技者京中有善口技者京中有善口技者”：“八尺屏障，口技人坐屏障八尺屏障，口技人坐屏障八尺屏障，口技人坐屏障八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（侧面烘托侧面烘托侧面烘托侧面烘托）。）。）。）。“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。即而儿醒，遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。即而儿醒，遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。即而儿醒，遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。即而儿醒，大啼大啼大啼大啼当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备”（正面描绘正面描绘正面描绘正面描绘）。）。）。）。接着：接着：接着：接着：“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”（再从侧面渲染再从侧面渲染再从侧面渲染再从侧面渲染）“忽一人大呼忽一人大呼忽一人大呼忽一人大呼 火起火起火起火起，俄面百千人大呼，百千儿哭，百千犬俄面百千人大呼，百千儿哭，百千犬俄面百千人大呼，百千儿哭，百千犬俄面百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠吠吠吠虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也百舌，不能名其一处也百舌，不能名其一处也百舌，不能名其一处也”（正面再度刻画正面再度刻画正面再度刻画正面再度刻画）。）。）。）。“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走撤屏视之，一人、一桌、一扇、一抚尺而已撤屏视之，一人、一桌、一扇、一抚尺而已撤屏视之，一人、一桌、一扇、一抚尺而已撤屏视之，一人、一桌、一扇、一抚尺而已”（侧面烘托中侧面烘托中侧面烘托中侧面烘托中结束结束结束结束）。）。）。）。正面反复的描摹、刻画，侧面再三的烘托、渲染，让正面反复的描摹、刻画，侧面再三的烘托、渲染，让正面反复的描摹、刻画，侧面再三的烘托、渲染，让正面反复的描摹、刻画，侧面再三的烘托、渲染，让人如临其境，如闻其声。人如临其境，如闻其声。人如临其境，如闻其声。人如临其境，如闻其声。36 1 1、细节描写、细节描写/工笔细描工笔细描 这个人打扮与众姑娘不同，这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭金盘螭(ch)(ch)璎珞圈；裙边系璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃缎窄褃(kn)(kn)袄，外罩五彩刻袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。洋绉裙。396.描写的详略描写的详略细节描写与白描细节描写与白描2、白描：速写，即速写，即“用简括有力的笔墨描写用简括有力的笔墨描写人物面貌与生活场景人物面貌与生活场景”。我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，芒四射，这就是梁任公先生。这就是梁任公先生。梁实秋梁实秋记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲40注意：多种手法综合运用注意：多种手法综合运用在写作时在写作时,一般情况下一般情况下,我们是我们是多种手法综合运用，单用一种手多种手法综合运用，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，还写他的心理，以的语言行动，还写他的心理，以及别人对他的议论评价。及别人对他的议论评价。41写人要凸显个性个性个性主要个性 （详写）次要个性 （略写）烛之武烛之武主要个性（能言善辩详写）次要个性（深明大义略写）荆轲荆轲主要个性（深沉有谋果决勇敢详写）次要个性（忠直机变略写）42我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着他走我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”朱自清背影43个性个性肖像肖像语言语言行动行动心理心理细细节节与与白白描描正侧面肖像肖像语言语言正侧面肖像肖像语言语言心理心理正侧面肖像肖像语言语言行动行动心理心理肖像肖像语言语言行动行动心理心理肖像肖像语言语言行动行动肖像肖像语言语言总结：总结：写作训练：写作训练：每人选择大家所熟知的一位同学、每人选择大家所熟知的一位同学、老师或名人，运用人物描写的手法老师或名人，运用人物描写的手法抓住人物特征凸显他（她）的个性，抓住人物特征凸显他（她）的个性，写六十字左右，隐去其名字。然后写六十字左右，隐去其名字。然后全班同学猜一猜，猜得最快的说明全班同学猜一猜，猜得最快的说明写得最准确。写得最准确。温馨提示筛选：筛选：写什么人？写这个人的什么性格？选哪些方面(事件）来突出这些性格？（要写最能表现个性的事，要写最能表现个性的事，每个方面所选每个方面所选用的事例要恰当用的事例要恰当。）。）真实生动的叙写。46写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人他是一个道德不好的人”“他是一个他是一个热心的人热心的人”之类的话，要让人物自己的言行等来表现自己的之类的话，要让人物自己的言行等来表现自己的性格特点。性格特点。人性光辉人性光辉写人要凸显个性写人要凸显个性写作写作练习选取生活中取生活中给你印象深刻的一个人，你印象深刻的一个人，以以“二三事二三事”为题或或自自拟题目目，写一，写一篇篇800字以上的字以上的记叙文。叙文。要求：要求：试着运用我着运用我们所所讲的叙写方法，的叙写方法，用二三件事和用二三件事和细节描写，来表描写，来表现人物人物鲜明的明的个性。个性。47再见48