62在实践中追求和发展真理共29张.pptx

在实践中追求和发展真理自学目标1、真理的含义。2、真理的最基本属性是客观性。3、真理是具体的、有条件的。4、认识具有反复性、无限性、上升性。1 1、有用的观念就是真理。、有用的观念就是真理。2 2、圣人之言、领袖之话就是真理。、圣人之言、领袖之话就是真理。3 3、被多数人承认的就是真理。、被多数人承认的就是真理。一、真理是客观的一、真理是客观的1 1、真理的含义：、真理的含义：谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。认识：主体对客体的能动的反映。认识：主体对客体的能动的反映。相相符符合合不不符符合合真理真理谬误谬误含义：真理是标志含义：真理是标志主观同客观主观同客观相符合相符合的哲学范畴，的哲学范畴，是是人们对客观事物及其规律的人们对客观事物及其规律的正确反映正确反映。对同一事物为何有不同的认识？原因：人们的立场、观点和方法的不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同。对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。2、真理最基本属性是客观性 （1）如何理解：a.所谓真理的客观性，也就是说真理是不以人的意志为转移的，它不会受到权利、地位、金钱的影响。b.这里所讲客观性，主要是从真理的内容，也就是其所反映的对象角度来讲的。因此，真理在内容上是客观的。注意：真理在形式上是主观的。c.检验真理的标准是客观的社会实践。坚持客观真理，坚持客观真理，必须必须反对主观真理反对主观真理。“有用即真理有用即真理”等观等观点，是点，是唯心主义哲学唯心主义哲学的真理观的真理观。“同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。”真理与认识主体的身份、地位、学识、职真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。业、人数多寡、主观需要都无必然联系。探究一探究一:这是真理吗？这是真理吗？真理只有一个真理只有一个“公说公有理，婆说婆有理。公说公有理，婆说婆有理。”“嘴大嘴大”（权势大、地位高）真理多。（权势大、地位高）真理多。真理面前人人平等真理面前人人平等这告诉我们什么道理?情境（一）情境（一）三角形内角之和等于三角形内角之和等于180度？度？（2 2）真理都是有条件的）真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的任何真理都有自己适用的条件和范围条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬超出这个条件和范围，真理就会变成谬误误。不是永恒的，绝对的。（横向的）。不是永恒的，绝对的。（横向的）“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，本主义三座大山压迫时，毛泽东说毛泽东说“造反有理造反有理”，指人民要求解放。，指人民要求解放。在在2020世纪世纪6060年代，一些年代，一些别有用心的人在十年浩别有用心的人在十年浩劫中又打出劫中又打出“造反有理造反有理”，要造人民政权的反，要造人民政权的反，造社会主义的反。造社会主义的反。主观认识要符合主观认识要符合当时当时的实际的实际真理具体的，真理具体的，是主客观是主客观历史的历史的统一统一（从具体的历史条件来判别某（从具体的历史条件来判别某个观点是真理还是谬误）个观点是真理还是谬误）前苏联的前苏联的社会主义革命社会主义革命中国的中国的社会主义革社会主义革命命“先在城市夺取政先在城市夺取政权权”理论理论“农村包围城农村包围城市市”理论理论 主观要符合主观要符合当地当地的客观的客观真理是主客观真理是主客观具体的具体的统一统一例：例：判断：真理永远都是正确的吗？判断：真理永远都是正确的吗？（3 3）真理都是具体的）真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的是主观与客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统一。统一。（纵向的）（纵向的）指主观认识符合当地当地的实际.指主观认识符合当时当时的实际.真理的条件性和具体性表明，真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相真理和谬误往往是相伴而行的伴而行的。在探索真理的过程中，错误是难免的。在探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。结论：真理是具体的要求我们：真理是具体的要求我们：做到与时俱进，达到做到与时俱进，达到主观主观与客观，理论与实践具体的历史的统一。与客观，理论与实践具体的历史的统一。任何真理都是绝对性与相对性的统一。因为真理的内容是客观的，这是绝对的；而真理又是具体的、有条件的，所以是相对的。真理与谬误的关系真理与谬误的关系对立：真理主观符合客观、正确反映谬误主观背离客观、歪曲反映统一：相互依存、互为前提相互依存、互为前提在一定条件下相互转化真理向谬误转化：真理向谬误转化：真理超出范围。真理超出范围。真理超越还是落后于事物的发展。真理超越还是落后于事物的发展。把全面的真理内容彼此割裂（断章取义）。把全面的真理内容彼此割裂（断章取义）。谬误向真理转化：谬误向真理转化：超出一定范围后回归。超出一定范围后回归。失败常常是成功之母。失败常常是成功之母。在批判谬误中发展真理。在批判谬误中发展真理。真理和谬误真理和谬误既对立又统一既对立又统一。真理和谬误的真理和谬误的对立是绝对对立是绝对的，两者有严格的界限，不容混的，两者有严格的界限，不容混淆的；淆的；但二者但二者相互依存，在一定条件下相互依存，在一定条件下又是又是可以相互转化可以相互转化的。的。“认识论”原理2：真理是客观的、有条件的和具体的真理只有一个，真理面前人人平等。把握真理的适用范围和条件，随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。（坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）世界观原理：(1)真理的基本属性是客观性。(3)真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一(2)真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围。方法论：探究：探究：探究：探究：（一）自主探究（一）自主探究（一）自主探究（一）自主探究1.1.真理是有用的，有用的就是真理。真理是有用的，有用的就是真理。2.2.真理的内容和形式都是客观的。真理的内容和形式都是客观的。3.3.真理是具体的、有条件的，这是真理最基真理是具体的、有条件的，这是真理最基本的属性。本的属性。4.4.对同一个确定的对象会产生多种不同的认对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，所以正确的认识有多种，即真理有多个。识，所以正确的认识有多种，即真理有多个。2007007年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获获取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月表土壤厚度等一系列认识表土壤厚度等一系列认识。16101610年，科学家用年，科学家用望远镜望远镜观察发现观察发现月球的表面月球的表面是凹凸不平的是凹凸不平的。19591959年年,科学家利用科学家利用无人驾驶的火箭无人驾驶的火箭，对它进对它进行了拍照，使人们了解了行了拍照，使人们了解了月球的全貌月球的全貌。1969 1969年，年，美国宇航员乘坐美国宇航员乘坐“阿波罗阿波罗”宇宙飞船宇宙飞船，成功登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩成功登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩石和土的样本。石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解使人们对月球有了更清楚的了解。上述材料说明了什么？上述材料说明了什么？人们对世界的认识具有反复性、无限性和上升性的特点。三、追求真理是一个过程三、追求真理是一个过程1 1、认识具有反复性、认识具有反复性认识的主体认识的主体受各种条件制约认识的客体认识的客体是复杂变化的是复杂变化的原因所以人们对一个事物的正确认识往往所以人们对一个事物的正确认识往往要经过往往要经过从实践到认识，再要经过往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成从认识到实践的多次反复才能完成实践实践认识认识再实践再实践再认识再认识（条件的限制）（条件的限制）人类对宇宙星球的探索，早在上个人类对宇宙星球的探索，早在上个世纪初就开始。至今己有半个世纪，世纪初就开始。至今己有半个世纪，成功和挫折是互存的。成功和挫折是互存的。人类对月球的认识还会发展吗？人类对月球的认识还会发展吗？会发展的会发展的为什么？为什么？（三）追求真理是一个过程（三）追求真理是一个过程1 1、认识具有反复性认识具有反复性2 2、认识具有无限性认识具有无限性认识的主体：人类认识的主体：人类认识的基础：实践认识的基础：实践世代延续世代延续不断发展不断发展人类认人类认识无限识无限发展发展每个时代、每个人的认识发展的有限性，每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。构成了整个人类的认识发展的无限性。认识的对象：物质世界认识的对象：物质世界无限变化无限变化追追求求真真理理是是个个永永无无止止境境的的过过程程3 3、认识具有上升性、认识具有上升性（认识是不断发展的）人的认识运动人的认识运动不是圆圈式不是圆圈式的循环运动，的循环运动，而是而是波浪式前进波浪式前进或或螺旋式上升螺旋式上升真理在发展中真理在发展中不断超越不断超越自身自身提提醒醒在在认认识识过过程程中中反反对对两两种种错错误误观观点点：一一是是“直直线线论论”，此此观观点点认认为为人人的的认认识识是是直直线线式式的的前前进进；二二是是“循循环环论论”，此此观观点点认认为为人人的的认认识识是一种是一种圆圈式圆圈式的循环运动。的循环运动。1、认识具有反复性三、追求真理是一个过程2、认识具有无限性3、认识具有上升性人们追求真理的过程不是一帆风顺的。追求真理是一个永无止境的过程。原理内容：认识具有反复性，原理内容：认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性认识具有无限性，人类的认，人类的认识是无限发展的，识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，认识具有上升性，从实践从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。方法论：方法论：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。实践中检验和发展真理。认识的反复性、无限性和上升性认识的反复性、无限性和上升性在实在实在实在实践中践中践中践中追求追求追求追求和发和发和发和发展真展真展真展真理理理理认识是一个从实认识是一个从实践到认识、从认践到认识、从认识到实践的多次识到实践的多次反复的波浪式前反复的波浪式前进或螺旋式上升进或螺旋式上升的过程的过程*与时俱进，开拓创新，在实践中认识与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理和发现真理，在实践中检验和发展真理方方法法论论要要求求真理的含义？（与认识的关系？）真理的含义？（与认识的关系？）真理的特征真理的特征 追求真追求真理是一理是一个过程个过程客观的（客观的（绝对性绝对性）具体的有条件具体的有条件的（的（相对性相对性）认识具有认识具有反反复性复性（原因）（原因）真理真理是什是什么？么？（为什么）（为什么）认识具有认识具有无无限性限性（原因）（原因）认识具有认识具有上上升性升性（原因）（原因）真理只有一个真理只有一个真理面前人人平真理面前人人平等等人不怕犯错误人不怕犯错误要正确对待错误要正确对待错误+具体性条件性知识结构属性客观性（基本）含义谬误真理实践特点认识基础反作用 四点坚持实践的观点，重视科学理论的指导作用，理论与实践相结合，坚持理论和实践具体的历史的统一。定义基本形式反复性无限性上升性追求真理是一个过程 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。答答案案(1)实实践践是是认认识识的的基基础础。实实践践是是认认识识的的来来源源，实实践践是是认认识识发发展展的的动动力力，实实践践是是检检验验认认识识的的真真理理性性的的唯唯一一标标准准，实实践践是是认认识识的的目目的的。我我国国的的生生育育政政策策从从“鼓鼓励励生生育育”到到“全全面面放放开开二二孩孩”的的变变化化，每每一一次次新新的的认认识识都都是是在在前前面面实实践践的的基基础础上上形形成成，而而每每一一次次新新的的认认识识最最终终目目的的都都是是为为了了实实践，为了促进人口的均衡发展。践，为了促进人口的均衡发展。(2)认认识识具具有有反反复复性性，对对一一个个事事物物的的正正确确认认识识要要经经过过从从实实践践到到认认识识、从从认认识识到到实实践践的的多多次次反反复复才才能能完完成成。我我国国的的生生育育政政策策随随实实际际状状况况而而发发展展、完完善，以适应新的社会实践。善，以适应新的社会实践。(3)认认识识具具有有无无限限性性，追追求求真真理理是是一一个个永永无无止止境境的的过过程程。作作为为认认识识基基础础的的社会实践是不断发展的，社会实践是不断发展的，所以我国的生育政策也在不断完善。所以我国的生育政策也在不断完善。(4)认认识识具具有有上上升升性性，从从实实践践到到认认识识、从从认认识识到到实实践践的的循循环环是是波波浪浪式式前前进进或或螺螺旋旋式式上上升升的的过过程程。真真理理是是不不断断向向前前发发展展的的。所所以以我我国国的的生生育育政政策策也也在不断完善。在不断完善。(5)总总之之，与与时时俱俱进进，开开拓拓创创新新，在在实实践践中中认认识识和和发发现现真真理理，在在实实践践中中检检验验和和发发展展真真理理，是是我我们们不不懈懈的的追追求求和和永永恒恒的的使使命命。所所以以要要不不断断完完善善我我国国的生育政策，在实践中不断检验和完善我国的生育政策。的生育政策，在实践中不断检验和完善我国的生育政策。思维建模系列实践、真理与认识发展的过程实践、真理与认识发展的过程实实践践、真真理理与与认认识识发发展展的的过过程程是是近近年年来来各各地地高高考考的的高高频频考考点点。试试题题多多结结合合人们改造自然、社会改革和科学实验的重大成果等进行考查。人们改造自然、社会改革和科学实验的重大成果等进行考查。常见设问方式：常见设问方式：(1)运用实践的相关知识，分析说明我国载人航天事业的运用实践的相关知识，分析说明我国载人航天事业的“三步走三步走”战略。战略。(2)运运用用真真理理的的相相关关知知识识，分分析析说说明明我我们们对对中中国国特特色色社社会会主主义义思思想想(理理论论体体系系)的正确态度。的正确态度。(3)运用认识论的相关知识，分析说明中国共产党对运用认识论的相关知识，分析说明中国共产党对问题的探索过程问题的探索过程。常用答题语言：常用答题语言：（必背）（必背）(1)实实践践是是人人们们改改造造客客观观世世界界的的物物质质活活动动，具具有有客客观观物物质质性性、能能动动性性和和社社会会历历史性。史性。p42(2)实实践践决决定定认认识识，是是认认识识的的基基础础。实实践践是是认认识识的的来来源源，是是认认识识发发展展的的动动力力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。p44-46(3)真真理理是是人人们们对对客客观观事事物物及及其其规规律律的的正正确确反反映映。真真理理是是客客观观的的、有有条条件件的的、具体的。具体的。p47(4)认识发展具有反复性、无限性和上升性。认识发展具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。真理。p48-49提炼关键词，抓住提炼关键词，抓住“标志性标志性”词语词语（1 1）针对针对、按照按照、立足立足、基于基于、根据根据（问题、现状、（问题、现状、特点、影响、形势），提出、出台、制定、颁布特点、影响、形势），提出、出台、制定、颁布（理论、（理论、思想、政策、规划、方针、措施、经验）等思想、政策、规划、方针、措施、经验）等 从从唯物论唯物论角度看，体现了物质决定意识，坚持一切从角度看，体现了物质决定意识，坚持一切从实际才出发，实事求是实际才出发，实事求是 从从辩证法辩证法角度看，体现了矛盾的特殊性，坚持具体问角度看，体现了矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析题具体分析 从从认识论认识论角度看，体现了实践是认识的基础，实践是角度看，体现了实践是认识的基础，实践是认识来源和动力认识来源和动力 从从唯物史观唯物史观角度按，体现了社会存在决定社会意识，角度按，体现了社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会意识是社会存在的反映。