药用植物学-大纲.doc

《药用植物学》课程教学大纲

一、课程的目的与任务
通过教学要求学生掌握专业需要的本学科的基本知识和基本技能，为学习有关专业课，研究中药的规范化种植，中药生物技术，研究中药质量、开发中药资源，为培养继承发扬我国中医药事业的应用型人才奠定良好基础。其主要任务是通过系统的学习植物学知识，研究药用植物的分类鉴定，整理中草药的种类，保证用药准确有效。
二、理论教学的基本要求
了解药用植物学的最新研究成果和进展；理解植物分类学的原理和规律，识别和鉴定药用植物种类；掌握药用植物形态解剖学的基本知识和技能，药用植物的亲缘关系与化学成分分布规律。
三、实践教学的基本要求
（无）
四、教学学时分配
章次
各章名称
学时分配
讲授
实践
讨论
习题
考核
其他
小计

绪论
2

2
第一章
植物的细胞
4

4
第二章
植物的组织
8

8
第三章
植物的器官
10

1
1

12
第四章
植物分类概述
2

2
第五章
植物分类的主要研究方法

0
第六章
藻类植物
1

1
第七章
菌类植物
1

1
第八章
地衣植物门

0
第九章
苔藓植物门

0
第十章
蕨类植物门
1

1
第十一章
裸子植物门
1

1
第十二章
被子植物门
14

1
1

16
第十三章
药用植物资源的保护和可持续利用

0
合计

52

2
2

54
五、教学内容
绪论
教学目的和要求：通过新课引导，使学生了解药用植物学的发展简史；理解药用植物学的研究内容与主要任务；掌握药用植物学的含义、性质和特点及其地位和作用。对该课程有初步的认识，提高学习兴趣和积极性。
教学重点：药用植物学含义、性质。
教学难点：药用植物学研究内容。
教学内容：药用植物学的研究内容及任务；我国药用植物学的发展简史和趋势；药用植物学的学习方法。
第一章 植物的细胞
教学目的和要求：通过学习植物细胞的基本知识，使学生了解植物细胞的分裂及特点、全能性及生物学价值；理解植物细胞壁的结构；掌握植物细胞的形态、基本结构和功能；植物细胞的后含物。
教学重点：植物细胞的基本结构。
教学难点：植物细胞的后含物。
教学内容：植物细胞的形态和基本结构；植物细胞的分裂、生长和分化。
第二章 植物的组织
教学目的和要求：通过学习植物的组织种类及功能等基础知识，使学生了解各种组织的生理功能；皮孔、侵填体、胼胝体的概念和功能；理解分生组织、基本组织的形态、类型和存在部位；周皮的形成和概念；掌握植物组织的概念和种类；保护组织、分泌组织、机械组织、疏导组织的形态、类型和存在部位；气孔的组成，气孔、毛茸、导管的类型；维管束的概念及其类型。为后续章节学习奠定基础。
教学重点：植物组织的概念和种类；保护组织、分泌组织、机械组织、疏导组织的形态、类型和存在部位。
教学难点：气孔的组成，气孔、毛茸、导管的类型；维管束的概念及其类型。
教学内容：植物组织的种类；维管束及其类型。
第三章 植物的器官
教学目的和要求：通过学习植物的器官，掌握植物器官的构造、生理功能等基础知识，使学生了解根的异常构造及根瘤和菌根；双子叶植物和单子叶植物茎与根茎的异常构造、裸子植物茎的构造特点；叶端、叶基、叶缘的形状，裸子植物叶的构造；花图式；花、果实、种子的组织构造；根、茎、叶、花、果实、种子的生理功能。理解根的初生构造；地上茎的变态、双子叶植物茎的初生构造、双子叶植物根茎的构造；叶片的质地、单子叶植物叶片的构造；花序的类型式；常见的药用果实和种子。握根的基本形态、变态根、根的次生构造；茎的基本形态及类型、双子叶植物木质茎的次生构造、双子叶植物草质茎的构造；叶的组成、叶片的全形、叶脉的类型、单叶和复叶、叶片的构造；花的组成与形态、花的类型、花程式；果实和种子的组成、形态特征和类型。
教学重点：根的基本形态、变态根、根的次生构造；茎的基本形态及类型、双子叶植物木质茎的次生构造、双子叶植物草质茎的构造。
教学难点：叶的组成、叶片的全形、叶脉的类型、单叶和复叶、叶片的构造；花的组成与形态、花的类型、花程式；果实和种子的组成、形态特征和类型。
教学内容：根；茎；叶；花；果实；种子。
第四章 植物分类概述
教学目的和要求：通过学习植物分类的方法，使学生理解分类检索表的使用方法；理解植物分类学的目的意义；植物界的分门；种以下等级的学名表示法；掌握植物分类学的概念；分类的等级和基本单位；种的定义；植物拉丁学名的命名方法及书写要求；植物分类检索表的编制与使用方法。
教学重点：植物分类学的概念；植物拉丁学名的命名方法及书写要求。
教学难点：植物分类检索表的编制与使用方法。
教学内容：植物分类的目的意义；植物分类简史；植物分类的等级；植物的学名；植物界的分门别类；植物分类检索表。
第五章 植物分类的主要研究方法
自学内容
第六章 藻类植物
教学目的和要求：通过学习藻类植物，使学生了解藻类植物繁殖方式和研究进展；理解藻类植物的分门依据、常见药用藻类植物；掌握藻类植物的主要特征及其主要药用植物。
教学重点：藻类植物的主要特征。
教学难点：藻类植物的繁殖方式。
教学内容：藻类植物概述；藻类植物的分类；药用藻类植物。
第七章 菌类植物
教学目的和要求：通过学习菌类植物，使学生了解真菌的繁殖方式；理解菌类植物的分门依据、常见药用真菌；掌握菌类植物的主要特征；掌握真菌植物的主要特征及其主要药用植物。
教学重点：菌类植物的主要特征。
教学难点：真菌的繁殖方式。
教学内容：菌类植物概述；真菌门植物的分类；药用菌类植物。
第八章 地衣植物门
自学内容
第九章 苔藓植物门
自学内容
第十章 蕨类植物门
教学目的和要求：通过学习蕨类植物，使学生了解蕨类植物的生活史、化学成分；掌握蕨类植物的主要特征、分类及其主要药用植物。
教学重点：蕨类植物的主要特征。
教学难点：蕨类植物的分类。
教学内容：蕨类植物概述；蕨类植物的分类。
第十一章 裸子植物门
教学目的和要求：通过学习裸子植物，使学生了解苏铁科、三尖杉科的特征及其重要药用植物；理解裸子植物的分类；松科、柏科、红豆杉科的特征及其重要药用植物；掌握裸子植物的主要特征及其主要药用植物。
教学重点：裸子植物的主要特征。
教学难点：银杏科、麻黄科的特征及其重要药用植物。
教学内容：裸子植物概述；裸子植物的分类。
第十二章 被子植物门
教学目的和要求：通过学习被子植物，使学生掌握被子植物的主要特征、分类、各科植物的主要特征及其主要药用植物。
教学重点：被子植物的主要特征。
教学难点：蓼科、毛茛科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、芸香科、大戟科、五加科、伞形科、唇形科、玄参科、葫芦科、桔梗科、菊科、禾本科、天南星科、百合科、姜科、兰科的特征及其重要药用植物。
教学内容：被子植物的主要特征；被子植物分类依据的一般原则；被子植物的主要分类系统。
第十三章 药用植物资源的保护和可持续利用
自学内容
六、考核方式及成绩评定
本课程考核方式：考试
本课程成绩构成比例：课程总成绩=平时成绩占30%+期末考试成绩占70%
七、使用教材及主要教学参考书
推荐使用教材：药用植物学（第六版），张浩，北京：人民卫生出版社，2012
主要参考书：
[1] 药用植物学实验指导，潘胜利，北京：人民卫生出版社，2011
[2] 药用植物学，杨春澍，上海：上海科学技术出版社，2009
[3] 药用植物学（第五版），郑汉臣，北京：人民卫生出版社，2007
八、课程有关说明
本课程为药物制剂专业的主要课程之一，《生药学》、《天然药物化学》等为其后续课程。本课程通过课堂讲授植物的细胞、组织、器官的形态特征和药用植物分类学的原则、原理，初步掌握植物化学成分及其植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，了解药用植物学的最新研究成果和进展。通过实践教学环节加深理解和培养学生对植物细胞、组织、器官的形态特征和识别鉴定药用植物的基本技能。在教学方法上做到深入浅出，加强基础理论，发挥同学学习上的主动性和创造性，培养同学分析问题和解决问题的能力。