初中教育故乡精美.pptx

回顾小说知识回顾小说知识 小说小说以塑造以塑造人物人物为中心，通过完整的为中心，通过完整的故故事情节事情节的叙述和的叙述和环境环境的描写反映社会生活。的描写反映社会生活。小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。（神态）（神态）故事情节故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声序幕、尾声)环环 境境：自然环境自然环境社会环境社会环境学习目标学习目标1 1、积累小说的有关知识。、积累小说的有关知识。2 2、掌握作者常识，积累生字词。、掌握作者常识，积累生字词。3 3、朗读课文，理清小说的故事、朗读课文，理清小说的故事情节。情节。4 4、学习运用对比手法描写人物。、学习运用对比手法描写人物。5 5、深入理解小说主题和一些语、深入理解小说主题和一些语段的特殊含义。段的特殊含义。19111911年中国爆发了辛亥革命，把满清皇年中国爆发了辛亥革命，把满清皇帝赶下了台，结束了帝赶下了台，结束了20002000多年的封建统治。多年的封建统治。但是，辛亥革命的成果被军阀篡夺了，袁世但是，辛亥革命的成果被军阀篡夺了，袁世凯称帝，张勋复辟，广大劳动人民仍然生活凯称帝，张勋复辟，广大劳动人民仍然生活在水深火热之中。在水深火热之中。19191919年，中国人民奋起斗年，中国人民奋起斗争，爆发了反帝反封建的五四运动。同年争，爆发了反帝反封建的五四运动。同年1212月，鲁迅先生回故乡绍兴搬家接母亲到北京月，鲁迅先生回故乡绍兴搬家接母亲到北京居住，亲眼看到了故乡破败不堪，农民生活居住，亲眼看到了故乡破败不堪，农民生活十分穷困的残酷现实，百感交集，思绪万千。十分穷困的残酷现实，百感交集，思绪万千。19211921年年1 1月，他便以这次回乡的经历为题材，月，他便以这次回乡的经历为题材，写了这篇小说。写了这篇小说。写作背景写作背景 本本文是文是小说小说，是，是用第一人称用第一人称“我我”来来写的，是作者所塑造写的，是作者所塑造的一个人物形象，不的一个人物形象，不能指作者自己能指作者自己。秕谷（秕谷（）鹁鸪（鹁鸪（）颧骨（颧骨（）折本（折本（）潺潺（潺潺（）阴晦阴晦()()伶仃（伶仃（）恣睢（恣睢（）猹猹()()獾獾()()弶弶()()脚踝脚踝()()髀髀()()愕然愕然()()嗤笑嗤笑()()瑟缩瑟缩()()黛黛()()惘然（惘然（）祭祀祭祀()()寒噤寒噤()()廿廿()()bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuz suz suchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin 1 1、我我回到阔别回到阔别2020余年的故乡，在故乡呆了余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？大约多长时间？“回故乡回故乡 在故乡在故乡离故乡离故乡”3 3、题为题为“故乡故乡”，请你根据，请你根据时间顺序时间顺序，在在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文结构前再添一个词，概括全文结构层次。层次。（1515）（677677）（78887888）2 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？吗？着重写了哪些天的事情？约半个月左右约半个月左右“第二日第二日”；“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”；“又过了九日又过了九日”4 4、小说以什么为线索来组织故事、小说以什么为线索来组织故事情节？情节？以以“我我”在故乡的见闻感受在故乡的见闻感受为线索。为线索。(线索：贯穿在整个叙事性作品的线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络情节发展中的脉络)5 5、这篇小说一共出现了几个有名字、这篇小说一共出现了几个有名字的人物？其中主要人物有哪三个？的人物？其中主要人物有哪三个？所有人物：所有人物：“我我”、”我我“的母亲、宏儿、杨的母亲、宏儿、杨二嫂、中年闰土、水生。二嫂、中年闰土、水生。主要人物：主要人物：“我我”、杨二嫂、中年闰土。、杨二嫂、中年闰土。插叙插叙6 6、请找出文中、请找出文中“我我”回忆的内容，并回忆的内容，并说说运用了什么写作顺序？说说运用了什么写作顺序？7 7、本文主要运用了什么写作手法？试、本文主要运用了什么写作手法？试进行简要的分析。进行简要的分析。对比。对比。A A、杨二嫂：、杨二嫂：“豆腐西施豆腐西施”“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”。B B、回忆中的少年闰土现实中的中年闰土。、回忆中的少年闰土现实中的中年闰土。C C、记忆中的故乡现实中的故乡。、记忆中的故乡现实中的故乡。8 8、请用一个词语概括全文的感情基调，、请用一个词语概括全文的感情基调，并谈谈自己对本文内容的理解。并谈谈自己对本文内容的理解。悲凉悲凉 小说以小说以小说以小说以时间时间时间时间（回故乡、在故乡、离故乡）为序（回故乡、在故乡、离故乡）为序（回故乡、在故乡、离故乡）为序（回故乡、在故乡、离故乡）为序,以以以以“我我我我”回故乡的所见所闻为线索逐步展开情节。回故乡的所见所闻为线索逐步展开情节。回故乡的所见所闻为线索逐步展开情节。回故乡的所见所闻为线索逐步展开情节。故事情节故事情节（1-5）回回故乡故乡回乡时间：回乡时间：回乡时间：回乡时间：回乡原因：回乡原因：回乡原因：回乡原因：所见景象及心情：所见景象及心情：所见景象及心情：所见景象及心情：（6-6-7777）在在故乡故乡到家那天：到家那天：到家那天：到家那天：过了三四天：过了三四天：过了三四天：过了三四天：又过了九天：又过了九天：又过了九天：又过了九天：（78-78-8888）离离故乡故乡船上谈话船上谈话船上谈话船上谈话“我我我我”的感受的感受的感受的感受母子见面母子见面母子见面母子见面回忆少年闰土回忆少年闰土回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到杨二嫂见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程动身启程动身启程严寒的冬天（深冬）严寒的冬天（深冬）严寒的冬天（深冬）严寒的冬天（深冬）卖屋、搬家卖屋、搬家卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉萧索、悲凉萧索、悲凉开开开开端端端端发发发发展展展展与与与与高高高高潮潮潮潮结结结结局局局局第一部分：第一部分：回故乡回故乡 (1-5(1-5节节)回乡时间回乡时间回乡原因回乡原因回乡所见景象回乡所见景象回乡心情回乡心情深冬深冬卖屋、搬家卖屋、搬家萧索萧索悲凉悲凉 描写了故乡的萧描写了故乡的萧条景象和条景象和“我我”见到故乡的复杂见到故乡的复杂心情，并交代了心情，并交代了“我我”回故乡的回故乡的目的。目的。阅读阅读1515段，思考以下问题。段，思考以下问题。1 1、第、第1 1段中的段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什说明什么？么？2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，起什么段描写了哪些景物，起什么作用？作用？3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段段的含义？本段在文中起什么作用？在文中起什么作用？4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？1 1、第一段中的、第一段中的“冒着冒着严寒严寒”说明什么？说明什么？“冒着严寒冒着严寒”写回故写回故乡的季节，写出我回故乡的季节，写出我回故乡乡急切急切心情心情 。渲染渲染了一种了一种沉寂、荒凉的气氛沉寂、荒凉的气氛，不仅不仅烘托了烘托了“我我”悲凉的心情悲凉的心情，而，而且也揭示了当时且也揭示了当时中国农村荒凉破败中国农村荒凉破败的社会环境的社会环境。2 2、第、第2 2段描写了哪些景物，段描写了哪些景物，起什么作用？起什么作用？天气阴晦、冷风呜呜的响、天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。苍黄的天、萧索的荒村。3 3、如何理解第、如何理解第3 3段的含义？本段的含义？本段在文中起什么作用？段在文中起什么作用？先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的确的意料，因而产生怀疑，但又的确是是“我我”的故乡。对怀疑加以否定，的故乡。对怀疑加以否定，反映反映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。作铺垫。在文章结构上起在文章结构上起承上启下承上启下的作用。的作用。4 4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉我所感的悲凉”？眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆记忆中的故乡造成很大的反差，心中中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，疑惑既而感到悲凉，只得自我安只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。慰，实则流露出一种忧愤之情。故乡除了故乡除了景物的变化景物的变化外，还有什么变化？外，还有什么变化？第二部分：第二部分：在故乡在故乡 (6-77)到家那天到家那天到家那天到家那天(6-52)(6-52)(6-52)(6-52)过了三四天过了三四天过了三四天过了三四天(53-76)(53-76)(53-76)(53-76)又过了九日又过了九日又过了九日又过了九日 动身启程动身启程动身启程动身启程(77)(77)(77)(77)母子相见母子相见母子相见母子相见(6-8)(6-8)(6-8)(6-8)回忆少年闰土回忆少年闰土回忆少年闰土回忆少年闰土(9-33)(9-33)(9-33)(9-33)见到杨二嫂见到杨二嫂见到杨二嫂见到杨二嫂(34-52)(34-52)(34-52)(34-52)见到闰土见到闰土见到闰土见到闰土 写写“我我”回回故乡的见闻故乡的见闻与感受。与感受。阅读第二部分，思考以下问题。阅读第二部分，思考以下问题。1 1、小说刻画了哪几个人物形象？、小说刻画了哪几个人物形象？2 2、主要主要采用了什么方法来刻画人物采用了什么方法来刻画人物形象？形象？闰闰土土杨杨二二嫂嫂“我我”外貌描写、语言描写外貌描写、语言描写 、动作描写、动作描写3 3、我们先看闰土到、我们先看闰土到底有哪些变化？阅底有哪些变化？阅读课文填写下表。读课文填写下表。西瓜田里的少年闰土西瓜田里的少年闰土捕鸟的少年闰土捕鸟的少年闰土少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂而且开裂动作动作语言语言手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔滔不绝滔不绝现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续断断续续续对对“我我”的态的态度度只是不怕只是不怕“我我”不到半日，不到半日，便熟识了便熟识了 告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇事事 分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不肯出门肯出门 送送“我我”贝壳和很贝壳和很好看的羽毛好看的羽毛对生对生活的活的态度态度热爱生活，农村生活知识热爱生活，农村生活知识丰富丰富态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台健康、壮实健康、壮实饱经风霜饱经风霜活泼机智活泼机智亲密无间亲密无间 无忧无虑，快乐纯真无忧无虑，快乐纯真苦不堪言、麻木迟钝苦不堪言、麻木迟钝隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁悲苦无奈，寄希望于神灵悲苦无奈，寄希望于神灵外貌外貌动作动作语言语言对我的对我的态度态度对生活对生活的态度的态度 少年闰土少年闰土 紫色圆脸紫色圆脸紫色圆脸紫色圆脸 戴小毡戴小毡戴小毡戴小毡帽帽帽帽 套银项圈套银项圈套银项圈套银项圈 红活红活红活红活圆实的手圆实的手圆实的手圆实的手 动作利落动作利落 语语言丰富生动言丰富生动 友好热情友好热情 亲密无间亲密无间 热爱生活热爱生活 无忧无虑无忧无虑中年闰土中年闰土身材增加一倍身材增加一倍身材增加一倍身材增加一倍 脸色灰黄脸色灰黄脸色灰黄脸色灰黄 皱纹深皱纹深皱纹深皱纹深 极薄的棉衣极薄的棉衣极薄的棉衣极薄的棉衣 眼肿得眼肿得眼肿得眼肿得通红通红通红通红 破毡帽破毡帽破毡帽破毡帽 手粗笨开裂手粗笨开裂手粗笨开裂手粗笨开裂 吞吞吐吐吞吞吐吐 寡言寡言少语少语 谦恭又含谦恭又含糊糊 迟钝麻木迟钝麻木恭恭敬敬恭恭敬敬 呼呼“我我”老爷老爷 隔了厚障壁隔了厚障壁悲哀痛苦悲哀痛苦 寄托神灵寄托神灵4、什么原因使闰土前后判若两人？生气勃勃、热情生气勃勃、热情开朗、勇敢善良开朗、勇敢善良小英雄小英雄木偶人木偶人苍老贫困、苍老贫困、因循守旧、因循守旧、麻木迟钝麻木迟钝 少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土天真活泼、天真活泼、热情友好、勇敢热情友好、勇敢机灵、知识丰富的小英雄机灵、知识丰富的小英雄苍老贫困、苍老贫困、因循守旧、麻木因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人迟钝、淳朴善良的木偶人变化原因变化原因变化原因变化原因多多子子、饥饥荒荒、苛苛税税兵兵、匪匪、官官、绅绅 对比对比4 4、什么原因使闰土前后判、什么原因使闰土前后判若两人？若两人？“多子多子、饥荒饥荒、苛税、兵、匪、官、苛税、兵、匪、官、绅绅”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。多子多多子多福的封福的封建意识建意识天天灾灾人祸（帝、人祸（帝、封双重压迫封双重压迫的具体体现）的具体体现）（是岁月流逝的痕迹？）（是岁月流逝的痕迹？）小结：小结：表层原因表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因（根本原因）深层原因（根本原因）：帝国主义、：帝国主义、封建主义双重剥削和压迫封建主义双重剥削和压迫 农村经济衰败，农民生活的贫困，农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变毒害，使闰土发生了巨变 他是在生活的重压下艰难地挣扎着他是在生活的重压下艰难地挣扎着的的中国广大劳苦民众中国广大劳苦民众的代表的代表分析人物形象分析人物形象杨二嫂杨二嫂 杨杨二二嫂嫂的的变变化化年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势泼辣刻薄自私势利贪婪的利贪婪的圆规圆规对比对比眼眼前前的的杨杨二二嫂嫂5 5、快速阅读与杨二、快速阅读与杨二嫂有关的段落，填嫂有关的段落，填写下表：写下表：二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着终日坐着终日坐着”人称人称人称人称“豆腐西施豆腐西施豆腐西施豆腐西施”“”“”“”“擦着白粉，擦着白粉，擦着白粉，擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“”“”“”“因为因为因为因为伊，这豆腐店的买卖非常好伊，这豆腐店的买卖非常好伊，这豆腐店的买卖非常好伊，这豆腐店的买卖非常好”凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”说明杨二嫂年说明杨二嫂年说明杨二嫂年说明杨二嫂年轻漂亮，安分轻漂亮，安分轻漂亮，安分轻漂亮，安分守己守己守己守己。说明杨二说明杨二嫂老丑而嫂老丑而瘦瘦表现杨二表现杨二嫂势利、嫂势利、尖刻尖刻 二二十十年年后后语言语言描写描写动作动作描写描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。罢。我们小户人家，用得着。”表现杨二嫂表现杨二嫂贪婪的性格贪婪的性格“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。”表现杨二嫂表现杨二嫂的自私、尖的自私、尖刻、贪婪刻、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，拾行李以来，本是每日必到的，”贪婪贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去去”贼喊贼喊捉贼捉贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。跑得这样快。”表现杨表现杨二嫂自二嫂自私、贪私、贪婪婪 6 6、杨二嫂是一个怎样的形象？、杨二嫂是一个怎样的形象？为什么也发生这么大的变化？为什么也发生这么大的变化？帝国主义、封建主义双重压榨；帝国主义、封建主义双重压榨；农村经济衰败；农村经济衰败；生活的贫困；生活的贫困；小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习。小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习。使她发生了这么大的变化。使她发生了这么大的变化。她是她是庸俗的小市民庸俗的小市民的典型代表的典型代表可笑、可气、可恨、可怜可笑、可气、可恨、可怜。豆腐西施小 英雄情同手足神异图画圆圆 规规木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁萧索荒村萧索荒村 辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。对比及作用对比及作用 这这 一切的变化说明了什么？一切的变化说明了什么？端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老麻木守旧的木偶人情同手足厚障壁美丽的神异图画萧索的荒村封封建建 主主义义帝国帝国 主义主义变变活泼的活泼的小英雄小英雄守旧的守旧的木偶人木偶人文静端文静端庄的豆庄的豆腐西施腐西施泼辣自泼辣自私刻薄私刻薄的圆规的圆规7、小说刻画杨二嫂形象与描写闰、小说刻画杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同？土的方法有何异同？同：同：都通过人物都通过人物外貌、语言、动作外貌、语言、动作的描写来表现人物；的描写来表现人物；都通过都通过对比对比写出了人物的前后变化。写出了人物的前后变化。异：异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在年闰土的美好形象已经在“我我”头头脑中留下了深刻的印象。脑中留下了深刻的印象。写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。第三部分：第三部分：离故乡离故乡(78-88)(78-88)船上谈话船上谈话“我我”的感的感受受(78-83)(84-88)结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？1 1 1 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋样的留恋样的留恋样的留恋”这是为什么？这是为什么？这是为什么？这是为什么？2 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）对故乡的现实（即人与事）感到感到失望失望，故乡没有给，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。指封建思想，等级观念毒害下造成指封建思想，等级观念毒害下造成人与人人与人之间的冷淡隔膜之间的冷淡隔膜。新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活自由、平等、幸福的生活。4 4 4 4、（、（、（、（1 1 1 1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么为什么为什么“害害害害怕怕怕怕”？（？（？（？（2 2 2 2）为什么说）为什么说）为什么说）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫他的愿望切近，我的愿望茫他的愿望切近，我的愿望茫他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。远罢了。远罢了。远罢了。”5 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？（1 1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过的愿望是普天下的人都过上自由、上自由、平等、幸福的新生活平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，但愿望能否实现是未知数，“我我”不知道，所以不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕想到希望的能否实现，自然便害怕起来起来。（2 2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说以说“切近切近”，我的愿望是，我的愿望是普天下的人都过上自由、普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。数，所以茫远。海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的想象和憧憬对美好希望的想象和憧憬。6.6.小说结尾小说结尾“我想我想:希望是本无所谓有希望是本无所谓有,无所谓无无所谓无的的.这正如地上的路这正如地上的路;其实地上本没有路其实地上本没有路,走的人走的人多了多了,也便成了路也便成了路.”运用什么表达方式运用什么表达方式?有什么有什么深刻含义深刻含义?“无所谓有无所谓有”,意在意在说说明光有明光有“希望希望”,空怀空怀“希望希望”而不去追求而不去追求,奋斗奋斗,“希望希望”就不成其为就不成其为“希望希望”;“无无所谓无所谓无”意在意在说明说明即使即使“希望希望”只有一点点只有一点点,但只要为但只要为了了“希望希望”而不懈追求而不懈追求,始终不渝地去奋斗始终不渝地去奋斗,“希望希望”就就会成为现实。会成为现实。表达了作者渴望改造旧社会表达了作者渴望改造旧社会,创造新生活的强烈创造新生活的强烈愿望和信心愿望和信心,以及鼓励人们为希望而奋斗的激情以及鼓励人们为希望而奋斗的激情.本段运用本段运用议论议论的表达方式的表达方式,深化主题深化主题。这句话还运用了这句话还运用了比喻比喻的修辞方法的修辞方法.它的喻意是它的喻意是:要实要实现美好的愿望现美好的愿望,就要努力去实践。就要努力去实践。7 7、归纳、总结：、归纳、总结：“我我”是一个怎样的是一个怎样的人？人？小说中的小说中的“我我”，有作者的影子，但不要等，有作者的影子，但不要等同于作者。同于作者。“我我”是一个同情热爱劳动人民是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的知识分子形象。思想倾向的知识分子形象。“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，对故乡不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。的未来有着美好的憧憬。“我我”希望故乡人过上希望故乡人过上新的生活。新的生活。“我我”对闰土怀有深厚的感情，表现对闰土怀有深厚的感情，表现了了“我我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。否定。回故乡回故乡回故乡回故乡急切：急切：急切：急切：“冒着严寒冒着严寒冒着严寒冒着严寒”见故乡见故乡见故乡见故乡悲凉：悲凉：悲凉：悲凉：“我的心禁不住悲凉起来了我的心禁不住悲凉起来了我的心禁不住悲凉起来了我的心禁不住悲凉起来了”，忆故乡忆故乡忆故乡忆故乡沉重、忧愤：沉重、忧愤：沉重、忧愤：沉重、忧愤：“阿！这不是我二十年来时时记阿！这不是我二十年来时时记阿！这不是我二十年来时时记阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？得的故乡？得的故乡？得的故乡？”忆闰土忆闰土忆闰土忆闰土高兴、佩服、依依不舍：高兴、佩服、依依不舍：高兴、佩服、依依不舍：高兴、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，我这儿时的记忆，我这儿时的记忆，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。了。了。了。”理解探究：理解探究：1 1、阅读课文，指出表现、阅读课文，指出表现“我我”心情变化的语心情变化的语句，说一说句，说一说“我我”对故乡有一份怎样的感情？对故乡有一份怎样的感情？见杨二嫂见杨二嫂惊吓、困窘：惊吓、困窘：“我愕然了我愕然了”；“我知道无话可说了，便闭了口，默默的站我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着着”见闰土见闰土兴奋、惊异、悲哀：兴奋、惊异、悲哀：“我这里很我这里很兴奋，但不知道怎么说才好兴奋，但不知道怎么说才好”；“我似乎打我似乎打了一个寒噤了一个寒噤”离故乡离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来：失望、气闷、悲哀、憧憬未来：“现在却突然模糊了，又使我非常的悲哀现在却突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙胧中，我在蒙胧中，”在文中找出描写在文中找出描写“我我”的心情的句的心情的句子，分析子，分析“我我”的心情是如何变化的心情是如何变化的？的？回故乡回故乡急切急切见故乡见故乡悲凉悲凉忆故乡忆故乡沉重、忧愤沉重、忧愤忆闰土忆闰土高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍见杨二嫂见杨二嫂惊吓、困窘惊吓、困窘见闰土见闰土兴奋、惊异、悲哀兴奋、惊异、悲哀离故乡离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来失望、气闷、悲哀、憧憬未来归纳归纳“我我”对故乡的感情比较复杂：对故乡的感情比较复杂：回回忆忆中中的的故故乡乡，充充满满神神奇奇色色彩彩的的美美，让让“我我”感到无比欢愉；感到无比欢愉；现现实实中中的的故故乡乡，充充满满冷冷漠漠，人人情情隔隔膜膜，使使“我我”感到无比悲哀。感到无比悲哀。对未来的故乡，对未来的故乡，“我我”充满希望，但充满希望，但是又觉得很渺茫。是又觉得很渺茫。2 2、对比是本文主要的写作手法，除了对、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，还有哪些对比描写？比故乡前后景色，还有哪些对比描写？少年闰土和中年闰土的对比少年闰土和中年闰土的对比 杨二嫂二十年前后的对比杨二嫂二十年前后的对比 闰土和杨二嫂的对比闰土和杨二嫂的对比 我和闰土关系的前后对比。我和闰土关系的前后对比。我和闰土的我和闰土的“隔膜隔膜”与宏儿和水生的与宏儿和水生的“一气一气”对比。对比。3 3、通过对比描写要突出什么？、通过对比描写要突出什么？突出故乡前后的变化。突出故乡前后的变化。少年闰土和中年闰土：少年闰土和中年闰土：杨二嫂前后对比：杨二嫂前后对比：“我我”与闰土前后关系：与闰土前后关系：闰土和杨二嫂：闰土和杨二嫂：故乡情景前后对比：故乡情景前后对比：“我我”、闰土和水生、宏儿：、闰土和水生、宏儿：农民命运的日益悲惨农民命运的日益悲惨反映黑暗社会病入膏肓反映黑暗社会病入膏肓等级观念的鸿沟难以逾越等级观念的鸿沟难以逾越对闰土的同情，以她的自私、对闰土的同情，以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实刻薄衬托闰土的善良、朴实每况愈下的中国农村经济每况愈下的中国农村经济对未来生活的向往对未来生活的向往 二、渲染气氛，烘托人物心情二、渲染气氛，烘托人物心情 一、交代故事发生的时间、地点，揭示一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景作品的时代背景三、展示人物性格三、展示人物性格 四、推动情节的发展四、推动情节的发展 五、借景抒情，情景交融五、借景抒情，情景交融 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写的作用景物描写的作用运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：开头景物：神异图画：神异图画：离乡景物：离乡景物：反映农村的衰败和反映农村的衰败和“我我”的悲凉心的悲凉心情。情。创造明朗愉快的气氛，烘托创造明朗愉快的气氛，烘托“我我”对少年闰土的热爱。对少年闰土的热爱。创造静谧气氛，形成情景交融的深创造静谧气氛，形成情景交融的深远意境。远意境。故乡故乡 希望是本无所希望是本无所谓有，无所谓无的。谓有，无所谓无的。这正如地上的路；这正如地上的路；其实地上本没有路，其实地上本没有路，走的人多了，也便走的人多了，也便成了路。成了路。人物形象归纳：人物形象归纳：闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。的农民形象。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。的厄运。的厄运。的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我我我我”的观察与感受表现出来的。）的观察与感受表现出来的。）的观察与感受表现出来的。）的观察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的课文主题课文主题1 1、人的生命和活力被扼杀；、人的生命和活力被扼杀；2 2、纯真的人性被扭曲了；、纯真的人性被扭曲了；3 3、愚昧、落后、贫穷的轮回；、愚昧、落后、贫穷的轮回；4 4、渴望理想的人与人关系。、渴望理想的人与人关系。小说以小说以小说以小说以“我我我我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20202020多多多多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。5 5、辛亥革命前后农民的贫困生活，、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。表达了追求新生活的愿望。写作特点写作特点：1 1、对比的写法（故乡、对比的写法（故乡、闰土、杨二嫂闰土、杨二嫂 ）；）；2 2、采用外貌描写、语言、采用外貌描写、语言描写、动作描写的方法描写、动作描写的方法刻画人物形象。刻画人物形象。想象中的故乡鲁迅名言鲁迅名言1 1、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。那无价值的撕破给人看。2 2、不满足是向上的车轮。、不满足是向上的车轮。3 3、伟大的心胸，应该用笑脸来迎接悲惨的厄运，用、伟大的心胸，应该用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。百倍的勇气来应付一切的不幸。4 4、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。5 5、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。6 6、即使是天才，生下来的第一声啼哭也绝不会是一、即使是天才，生下来的第一声啼哭也绝不会是一首好诗。首好诗。7 7、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。8 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。工作上了。9 9、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。10 10、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。