动作运动与评价.pptx

动作与运动一、婴幼儿粗大动作练习v1.婴幼儿粗大动作发展的特点和规律v共同规律和特点：从最初全身性的、笼统的、散漫的，以后逐渐分化为局部的、准备的、专门化的v粗大动作的发展特点有二：一是从身体上部动作到下部动作。二是从身体内部动作到外部动作。（1）发展的顺序v1）抬头v2）坐v3）爬v4）站立和行走v5）跳（2）婴幼儿粗大动作发展的年龄特点v1）01岁时以移动运动为主。v2）12岁时由移动活动向基本运动机能过渡。v3）23岁时以发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展。2.选择和设计婴幼儿粗大动作练习的活动与游戏v（1）选择和设计的意义v1）提高婴幼儿运动锻炼的针对性、适应性。v2）引发婴幼儿积极锻炼的兴趣，有效增强运动锻炼的效果。v3）加强育婴师与婴幼儿之间的交互作用，形成两者间积极的互动联系。v4）培养设计人员的教育主动性，逐步发展基本的专业能力。（2）选择与设计的原则v1）适应与发展原则v2）循序渐进原则v3）安全性原则v4）全面性原则（3）选择和设计婴幼儿粗大动作训练游戏的方法v1）根据婴幼儿情绪选择游戏的种类。v2）根据年龄特点选择、设计粗大动作练习游戏。（90页）v3）根据有利于个性发展需要选择、设计粗大动作练习游戏。（4）婴幼儿粗大动作练习时的注意点v1）要注意上下肢同时受到刺激。v2）要随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通。v3）应做到时间短、次数多。v4）要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配。视频抬头、翻身和爬行站立、行走和跳跃体操婴儿游泳及抚触二、婴幼儿精细动作练习1.婴幼儿精细动作发展的特点和规律（1）手部动作发展的趋势。粗大到精细；全掌到多个手指到几个手指。（2）手部的动作包括对手掌和手指的运用。（3）婴幼儿手部动作发展的年龄特点。（93页表4-2）视频手和手指动作训练2.选择和设计婴幼儿精细动作练习的活动与游戏v（1）选择和设计的意义。v对手眼协调具有积极意义，从而促进大脑的发育。v（2）选择和设计的原则v1）全面性原则v2）练习性原则v3）整合性原则（3）活动和游戏的操作方法v1）日常生活中的练习（94页）v2）不同年龄的游戏活动v1岁，露出小手。v1.5岁左右，用手指物。v23岁，分拆物体，玩泥玩沙、生活自理。v3）活动和游戏（95页）婴幼儿动作的评价和个别化培养一、婴幼儿粗大动作发展的评价和个别化培养v1.婴幼儿粗大动作发展的观察评价v（1）观察评价。（8283页）v1）使用说明。v2）评价结果分析。v3）评价后的教育建议。v（2）发育诊断法（8485页）2.实施个别化教学计划v（1）个别化教学计划的基本内容v1）了解婴幼儿粗大动作发展的基本状况v2）确定活动教学计划的起点v3）制定适宜的活动目标v例：长期目标：坐的很稳到站立v短期目标：拉栏杆站立扶物站立，从独站瞬间独站较长独立站稳v4）设计活动的基本内容和游戏方案v5）准备实施教学计划的相关设施v6）实施活动计划中的观察（2）编制个别化教学计划的方法（87页）v1）婴幼儿发展状况分析（共同学习表3-14，表3-15）v2）婴幼儿粗大动作发展教学目标二、婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示v1.精细动作练习的意义（大脑皮质投影区）2.精细动作练习的活动提示v首先，在活动设计时应考虑动作训练的有序性与计划性，活动安排要尽量考虑27种动作的全面训练。v其次，在动手操作时要注重双手的同时训练，特别要加强左手的练习。v最后，要在动手操作中实现做与玩的结合、动手与动口的结合、动手与动脑的结合。3.精细动作发展特征的观察与相关的练习方法（8993页）