5-2020级“三二”连续电气自动化技术专业(10.17日)(高职).docx

2020级“三二连读”人才培养方案电气自动化技术专业二。二O年六月课程名称课程目标主要内容教学要求大学英语根据高职高专教育 英语课程教学基本要求 和国家语委发布的中国 英语能力等级量表中第 三级、第四级标准，结合 专业人才培养方案，提高 学生日常生活和职业场景 中的英语语言应用能力， 为学生的就业及终身开展 打下基础。听说模块：日常生 活情境及职业场景下不 少于12个主题的听说交 流和常速英语新闻广 播，掌握交流有困难时 的应变策略。阅读模块：围绕个 人成长、人与自然、人 与职业、人与社会等主 题，进行阅读训练，识 记文章中的重点词汇和 短语，记忆并运用各类 固定表达。写作模块：学习写 常用英语应用文及学写 120词左右，层次及逻辑 清晰的英语议论文、说 明文。翻译模块：就一般 性社会话题如节日、风 俗、礼仪、职业等进行 笔、口译。能够借助词 典将中等难度的文字材 料译成汉语。知识要求：学会使用3500个单词和400个左右习惯用 语或固定搭配。掌握阅读技巧和方法，对异国 文化能采取尊重和包容的态度。能力要求：能够就熟悉的话题与讲英语的人士进行 比拟自然的交流。能够主动了解交际中的文化 内涵和背景，选择合适的交际用语。素养要求：保持学习英语的愿望和兴趣；尊重文化差 异，在沟通中表达合作素养及精神；不卑不亢， 有较强的国家意识和国际视野。增强爱国主义 精神和用英语“讲好中国故事”的民族使命感。大学语文通过本课程的学习，使学生在原有学习的基础本课程内容精选诗歌、词曲、散文、小说系统了解文学文体文化常识，学习一定数量的古今中外的名家名作，掌握现代文和文言课程名称课程目标主要内容教学要求上，拓展语文学习的深度 和广度，全面提升学生的 阅读、赏析、理解和表达 能力，培养学生的人文素 养和健全人格，为学生入 职就业和未来的可持续发 展打下良好的基础。四种文学体裁的经典篇 章，分为我的大学、职 业精神、家国情怀、文 化传承、关爱自然、情 感世界、审美欣赏和我 思我在八个主题，每个 主题通过工程化设计， 完成一个常用应文训 练。文的基本知识和阅读方法。掌握朗诵、演讲、辩论的表达技巧；掌握 通知、计划、简介、调研报告等常用文体的写 作手法。培养学生的文学鉴赏力、审美力，提升学 生的人文素养；培养学生自主学习、勇于探究、 团结协作的品格和精神。心理健康教育通过心理健康知识的 学习与相关活动的体验， 使学生能够关注自我及他 人的心理健康，树立起维 护心理健康的意识，同时 掌握一定的心理调节技 能，能沉着地应对生活。心理与心理健康；大学生自我认识；大学 生情绪管理；大学生学 习心理；大学生人际交 往；大学生恋爱心理； 大学生职业规划；大学 生心理危机与生命教育了解心理学的有关理论和基本概念，明确 心理健康的标准及意义，掌握自我调适的基本 知识。掌握自我探索技能，心理调适技能及心理 开展技能。帮助高职学生树立心理健康意识，能正确 认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向 上的心态、健全的人格和良好的个性品质，以 培养适应社会开展需要的新时期高素质职业 技术人才。军事课通过军事课教学，让 学生了解掌握军事基础知 识和基本军事技能，增强 国防观念、国家平安意识 和忧患危机意识，弘扬爱 国主:义精神、传承红色基军事理论主要 包括中国国防、国家安 全、军事思想、现代战 争、信息化装备五局部 内容；军事技能主 要包括共同条令教育与军事课要以强军思想和关于教育的重要 论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代 军事战略方针和总体国家平安观，围绕立德树 人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和 践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意 识和军事素养为重点，为实施军民融合开展战课程名称课程目标主要内容教学要求因、提高学生综合国防素质。训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练略和建设国防后备力量服务。军事理论教 学时数36学时，记2学分；军事技能训 练时间2-3周，实际训练时间不得少于14 天，记2学分。劳动教育本课程针对当代大学 生劳动思想观念建立出一 个劳动理论教育与实践教 育相结合的教育体系，以 为指导，全面贯彻党的教 育方针，强化劳动观教育， 引导和培养学生正确的劳 动观、价值观、成才观， 成长为德智体美劳全面发 展的社会主义建设者和接 班人。认识劳动教育；劳 动教育的内容；劳动法 的认识；劳动实践。了解劳动法律、劳动关系、劳动经济、劳 动社会保障、劳动平安、职业卫生等各门劳动 科学基础知识。在实习实训中强化劳动知识和 技能训练，劳动权利和责任教育，劳动情感和 态度培养，全面培育劳动精神，学习本专业大 国工匠、劳动模范优秀品质等。把劳动教育融入专业课程学习与实习实 训。在专业课程中强化本专业劳动伦理和劳动 开展，将工匠精神渗透到学生学习生活的内部 和细部，融入学生衣食住行和口常生活全过 程，做新时代劳动青年人。通过形式多样的劳动实践锻炼,在提高大 学生综合素质的同时，引导他们懂得并由衷认 可劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳 动最美丽的道理。新一代信息技术通过本课程学习培养学生 计算机综合应用能力、基 本信息处理能力，提高学 生的信息素养。使学生能 够使用计算机技术提高工 作效率，通过了解大数据、 人工智能等新一代信息技新一代计算机基础 知识;OFFICE办公软件 高级应用；新一代信息 技术的定义及背景；新 一代信息技术的应用场 景。通过新一代信息技术的学习，使学生能够 利用计算机进行信息的表达、处理，提升学生 的计算机综合应用能力；通过新一代信息技术 的学习，使学生能够掌握利用互联网进行各种 新技术的学习和了解，提升学生的新一代信息 技术素养能力；通过新一代信息技术的学习使 学生养成自觉利用计算机解决问题的习惯；具课程名称课程目标主要内容教学要求术在各行各业的应用，培 养学生新一代信息技术素 养。备信息技术相关的职业道德、职业素质和职业 规范及沟通能力和团队协作精神；通过新一代 信息技术的学习，实现中国特色社会主义和中 国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教 育、劳动教育。应用数学通过本课程的学习， 使学生初步掌握函数、极 限以及导数的数学思想、 知识结构、解决实际问题 的方法以及培养学生的逻 辑思维能力、科学理论理 解能力、量化解决相关专 业问题能力和继续深造的 学习与自主学习能力等。极限模块：函数、 函数极限、无穷小量与 无穷大量的概念以及极 限的各种运算思想。导数模块：导数、 隐函数、高阶导数、函 数微分的概念以及求函 数导数的各种运算思 想。了解函数、极限、导数与微分的基本概念 及含义；掌握极限、导数的基本理论、定理、 公式及运算法那么。培养学生应用数学知识处理的实际问题 能力：用定积分的方法求解一些简单的几何问 题，用极值方法求解简单的最大值最小值的应 用问题。（2）专业（技能）课程表3专业（技能）课程信息表课程名称课程目标主要内容教学要求掌握单片机控制系统开发流 程，培养学生对于新型智能 电子产品的开发设计及应用 能力，培养学生创新实践、 精益求精等方面的职业能力 和职业素养。单片机自身硬件，存 储区、并行口、定时 计数器、中断、串行 通信口等的结构、原 理及应用；单片机外围硬件即输 入输出器件的使用及 驱动电路设计；单片机C语言流程的 设计，程序语句的实知识目标：1 .了解各种单片机的最新开展水平和方向2 .了解不同厂商、不同型号的单片机性能3 .掌握keil开发环境及PROTEUS仿真环境的使用4 .掌握程序开发流程的三种结构5 .掌握单片机内部硬件结构的设置与应用6 .掌握单片机外围扩展电路的工作原理7 .掌握LED、LCD、A/D等器件的使用原理能力目标：课程名称现及程序的运行调试；1 .能运用proteus软件，完成仿真图纸的绘制2 .能运用keil软件，编程完成指定任务的程 序源代码编写与调试3 .能运用万用表、示波器等测试工具，完成指 定电路故障的定位与排除4 .能正确使用流程图语言符号，完成任务工作 流程的绘制5 .能根据不同的任务场景要求，选择合适型号 的单片机及外围器件素质目标：1 .学会倾听。通过倾听分析客户诉求，提炼关 键信息2 .学会节约。通过优化方案设计，寻求环保绿 色节约型实施方案。3 .保持创新精神与创新思维。调试过程保持工 匠精神，追求精益求精。4 .具备团队精神，懂得协作共赢。麻朝擀1 肢术以普通机电设备，自动化生 产线等设备的机械部件及电 气控制系统为研究对象，完 成对基本控制电路的组装与 调试训练、故障排查以及设 备维护等操作电气控制系统安装与 调试平安管理；车床 电气控制系统安装与 调试；铳床电气控制 系统安装与调试；电 气控制线路设计熟悉常用低压电器的外形、主要用途及选用与 检修方法；掌握电器控制安装工艺知识，会安 装与测试机床基本电气控制电路并能处理这 些电路常见的故障；掌握三相异步电动机的各 种典型控制环节的结构与原理；掌握电气制图 的知识。会识读普通机床的电气原理图，处理 普通机床的常见故障；熟悉常用的工具，能正 确进行常用设备的精度检验；掌握CA6140车 床、X62W万能铳床以及Z3040摇臂钻床的主要 结构、运动形式以及电气控制系统原理、安装 与调试。会安装与测试机床基本电气控制电路并能处 理这些电路常见的故障；会识读普通机床的电 气原理图，处理普通机床的常见故障；能根据课程名称课程目标主要内容教学要求课程名称课程目标主要内容教学要求机床的操作推理并设计原理图。具有安排任务与解决现场问题能力；能自觉评 价学习效果；具有方案设计和开拓创新能力； 在故障检修的过程中培养出不怕苦，不怕累， 精益求精的工匠精神。掌握的PLC控制技术的基础 知识、能够根据工艺要求进 行工业自动化控制程序的编 制与调试PLC的工作原理和接 线方法，PLC编程方 法；S7-200PLC 基本 指令，定时器指令， 计数器指令，功能指 令；中断程序 顺序控制法知识目标：.了解PLC的基本结构和工作 原理；理解PLC内部存储器的分配情况，掌握 PLC的寻址方式;掌握S7-200PLC的基本指令 及应用；掌握S7-200PLC的功能指令及应用； 掌握S7-200PLC的顺序控制指令及应用。能力目标：能识读PLC电气控制系统图；能正确选 用电器元件并能根据现场要求进行划F;能使 用适当的工具，按照工艺要求，根据电气图进 行控制盘安装；具有程序分析能力，能够根据 系统功能要求对PLC控制系统进行调试；能够 对PLC控制系统的故障现象进行分析，利用常 用电工仪器仪表查找故障点，提出解决方案并 进行故障排除；能根据系统工作情况，提出合 理的改造方案，组织技术改造工作、绘制系统 电气图、提出工艺要求、编制技术文件。素质目标培养学生具有良好的职业道 德和职业素质；.培养学生有谦虚、好学、主 动获取信息能力；培养学生具有团队协作能 力，能够与其他配合、协作；培养学生具有对 企业管理认同的能力；培养学生吃苦耐劳的工 作态度和精益求精的工匠精神，为中国特色社 会主义建设贡献力量。低必砥甜材:本课程是在学生学习电工基 础知识与实训、电子技术基 础知识与实训、电力电子技 术及实训、电气设备安装于 维修等课程的基础上开设 的，并为后续课程高压设备 维护与维修、继电保护、二 次回路等相关专业课程的开 设打基础。1、电力系统及工厂供 电的系统基本知识 2、工厂变配电所及其 一次系统3、工F供电系统的二 次回路和自动装置 4、供配电系统保护系 统5、平安节约用电和现 代化供配电管理技术1 .知识要求（1）了解电力系统的组成及其额定电压的规 定，明确电能质量对企业生产的影响。（2）熟悉工厂企业变配电系统的运行方式和 企业对变配电系统的要求。（3）明确工厂供电电力负荷的分类及对供电 的要求，掌握工厂电力负荷计算的方法。（4） 了解电力系统一次设备、二次设备、防 雷接地设备、继电保护设备的基 本工作原理、功能。（5）掌握一次设备、二次设备、防雷接地设 备、继电保护设备、运行维护、故障分析及维修的知识。（6）掌握工J变配电所主接线的基本形式。（7） 了解主要继电保护基本原理形式。（8）掌握电力变压器和高压线路的保护接线 形式。2 .能力要求（1）具有平安操作一次设备、二次设备、防课程名称课程目标主要内容教学要求雷与接地设备的技能。（2）运用所学的供配电设备平安运行维护知 识，能胜任工厂变配电所口常值 班工作任务。（3）具有工厂供配电系统用电负荷的统计与 计算能力。（4）具有对供配电的设备、电缆、及高低压 电气设备的安装、使用、运行维 护和常见故障分析处理的能力。（5）对电力变压器进行维护、维修和检修的 能力。（6）具有平安用电、计划用电、节约用电及 运用互联网+技术管理供配电系 统技能。（7）具有对触电者进行人工呼吸和胸外按压 心脏急救的能力。3.素质要求（1）培养学生具备电气从业良好的职业道德， 职业纪律.（2）培养学生具备供配电系统更新改造及服 务能力。（3）培养学生遵循严格的平安、质量、标准 等规范的意识。（4）培养学生描述问题、绘制图表等书写表 达能力。程、调试导隹 修掌握小型自动化生产线的安 装、调试运行维护方法，培 养学生从事生产线改造、升 级、单站设计的能力。生产线中供料站、加 工站、装配张、分拣 站和搬运站的组成、 工艺流程等；站站通 信的建立；整线的运 行调试知识：1.掌握自动化生产线的组成及基本的工作原 理2 .掌握系统中主电路和控制电路的图 纸绘制方法3 .掌握电磁阀、气缸、换向阀等气路元 件在自动化生产线中的作用4掌握金属传感器、光纤传感器、光 电开关、磁性开关等各类传感器在自动 化生产线中的作用5 .掌握变频器、伺服电机、伺服驱动器、编码 器等电气装置的工作原理6 .掌握PLC装置在自动化生产线中的作 用.掌握MCGS通讯、界面绘制等的方法7 .掌握自动化生产线故障的排除方法能力：课程名称课程目标主要内容教学要求1 .能运用MCGS工控软件,绘制PLC的上位机 界面2 .能运用液压及气动原理，调试气动电路正常 工作3 .能运用万用表、示波器等测试工具，完成指 定电路故障的定位与排除4 .能运用protell或CAD软件，绘制机械和电 气元件的图纸5 .能运用电动、手开工具，完成指定工作站的 安装与拆卸6 .能根据不同任务要求，编写出相应程序，使 相应工作站正常工作素养：1 .培养学生具有良好的职业道德和职业素质。2 .培养学生有谦虚、好学、主动获取信息能力。3 .培养学生具有团队协作能力，能够与其他配 合、协作。4 .培养学生具有对企业管理认同的能力。工|脾各与任态琳掌握獭的构建构件拘云用、界面 的设“和系缅陵调试与优化 怖学生应用嬲獭用夬丽问题、 仓嘴澳蟋丽卿业能叫业 素养L指常的开为辅2 WWJ1 .7燥怵制5 .工麻6 .双鲍湖7 . PLC+触馍屏烟!出动机 白绿挪J知识目标：1. TWi组撤保侬电双所用由缈代图技术2理限0态软件常用fl鹤沐语、定义、概制呦律在今 后峥刷K钟幽罅效绿典网嬲制味语3 .及寄班窗昉法 匐悄妫1瞌4 .睡的湖技术。能7j目标通过演招欷的FI为涮、小车的7坪画、血犯m 有的的解J、工11搬懑肠好、双硼解J、Ri蝴摸屏 实触动神强宗合揶解顷目，学生能梯件安装 组态元怫中飕蜥械蝇蟒孤段面界 面的如强口识木啊业H态国俏健帼阂当蝴1。 素质目标1.通阳组合俏土加的邱念侔力专IIW做 的点达能2通型膝U里建腰招睇学生MW赋意识3.通型期程t拓展功能帔F见愉学好隘求梢M 匠阍电禅细断IJ作培养学生具备从事中小型自 动控制系统设计、调试、安 装、制作的职业能力，侧重 于创新能力和综合职业能力 的培养1 .电子自动控制电路 的安装2 .控制核心器件应用3 .给水设备中心电气 控制设计、安装、调 试知识要求：掌握机械制图、电气制图的知识； 掌握二极管、三极管、电阻、电容等元器件的 规格、性能和使用要求；3.掌握单片机、PLC 的规格、性能使用要求及电路扩展的知识；掌 握低压电器的结构与工作原理；掌握电机和变 压器的原理和应用基础知识；掌握三相异步电课程名称课程目标主要内容教学要求4.行吊、起重机械电 气控制设计、安装、 调试动机的各种典型控制环节的结构与原理。能力要求：能够根据工作任务书要求，提炼自 动控制的功能点和性能点；能够根据控制功能 和性能要求，进行控制核心部件的选型、进行 外围电路元器件的选型和线缆的选择；能够根 据控制部件的功能和性能，设计并画出规范的 电路原理图；4,能够根据控制部件的功能和性 能及执行部件的工作要求，对单片机、PLC编 程；能够焊接、安装电路板。素养要求：培养具有实事求是，严肃认真、吃 苦耐劳、精益求精的大国工匠精神。培养良好 的平安生产意识、质量意识和效益意识。培养 良好的职业道德。(=)素质教育体系坚持“立德树人、道器统一适应新时代产业开展需求，围绕立德树人根本任务,根据高职学生成长特点和成才的规律，以学生素质提升为切入点，构建公共通识、人文 艺术、身心健康、职业素养四大课程模块，形成“国家意识、人文情怀、科学素养、职 业技能、国际视野、开展能力”六维共育素质教育体系，培养具有可持续开展能力的社会主义接班人。4职业技能。4职业技能02人文情怀03科学素养公共基础课程公共通识人文艺术056开展能力01国家意识图3素质教育体系)实践教学体系要求：明确表述实践教学学时数及占总学时比例。根据“学做一体三阶段”的人才 培养模式、规格等的定位，实践教学贯穿每一学期的始终，共分成军事技能训练、劳动值周、专业认知、社会认知、综合实训、顶岗实习和毕业作业等几项，共33学分，792 学时，占总学分的39.3%。专业实践教学体系分为三层:1 .分项技能训练每个专业平台课程在工程教学的过程中进行单项技能的训练;2 .综合技能训练包括金工实训、智能控制系统制作综合实训，此两项实训综合运用了多门课程的单项技能;3 .毕业实践局部包括顶岗实习和毕业设计在校内外实训基地进行，为将来的实际工作打下坚实的基础。践教学体系专业认知跟岗实习）业：中通二圾.：双I；二顶岗实习图4实践教学体系结构图图信、风样等方式：统、合理、按需（五）创新创业教育体系电工技术电子产品制作与调试电机拖动技术PLC技术单片机技术自动化生产线智能隐|第二课空（骋能大师工作室艇工作室湃生社团山东省高职院校技能大赛互联网+创新创业大赛科创大赛机电产品创新设计大赛顶岗实习企业实践顶岗实习企业实践H拓公司承接工程技术服务反哺学校专业课程职业素养技能大赛占岗实战创肯实战创业带动就业图5创新创业体系结构图三、U!五、六、七、专业名称及代码入学要求修业年限职业面向培养目标及培养规格(-)培养目标(-)培养规格课程设置及要求(-)(三)(五)(六)思政教育体系错误!未定义书签。课程体系与课程设置错误!未定义书签。素质教育设置实践教学体系创新创业教育体系劳动教育体系学时与学分()学时安排错误!未定义书签。错误!未定义书签。错误!未定义书签。错误!未定义书签。20(-)学分安排20(三)学习成果认定与学分置换20学分分配汇总22教学进程总体安排22(-)课程设置总表22（六）劳动教育体系构建融合课程、活动、专业三位一体知行合一的课程体系。通过劳动课程培育学生 劳动观、培养学生的劳动精神；通过社会实践，志愿服务、社会实践等活动让学生体 会劳动创造美好生活，尊重普通劳动者，弘扬积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态 度，养成良好劳动习惯；同时根据各学生不同的技术和专业进行特色创新的劳动教育, 通过专业课程校内实训和校外实习培养学生的专业劳动技能。 三下30实习.JMWra图6劳动教育体系七、学时与学分（-）学时安排总学时数为2016,每16-18学时计1学分。（二）学分安排公共基础课程27学分、专业基础课程16学分、专业核心课程14学分，专业选修 课程16学分，公共限选课程1学分，公共任选课程2学分，集中实践模块33学分，共 109学分。（三）学习成果认定与学分置换各类学分认定、置换课程原那么上不得超过2门。L技能竞赛认定范围：在校期间参加国家、省一类职业技能竞赛并获奖，视级别、等级认定不同学分。可累加认定，认定置换上限8学分。置换范围:国家一类职业技能竞赛获奖可置换专业选修课程学分。一类职业技能竞赛获奖可置换专业选修课程学分。表4学分认定置换标准2.专利及计算机软件著作权竞赛工程获奖等级认定学分备注全国职业院校技能大赛（高职组）一等奖6-8每学期期末考试结束前，学 生个人提出学分认定申请并 经所在系部认定无误后报教 务处备案、完成学分置换。二等奖3-5三等奖1-2山东省职业院校技能大赛（高职组）一等奖2认定范围：在校期间获得国家创造专利、实用新型专利、外观设计专利、计算机软 件著作权，视类别不同认定不同学分，仅认定首位权利人，不可累加认定，单项上限4 学分。置换范围：专业（群）选修课程学分。表5专利及计算机软件著作权认定标准3.职业技能等级证书专利工程认定学分佐证材料创造专利4每学期期末考试结束前，学生个人提 出学分认定申请并经所在系部认定无 误后报教务处备案、完成学分置换。实用新型专利2外观设计专利2计算机软件著作权2认定范围：在最长修业年限内获得学校认可的职业技能等级证书，如：“1+X”证书、职业资格证书。可累加认定，不设上限。置换范围：专业（群）选修课程学分。表6职业技能等级证书认定标准职业技能证书等级认定学分佐证材料初级1每学期期末考试结束前，学生个人提中级2出学分认定申请并经所在系部认定无高级3误后报教务处备案、完成学分置换。U!）学分分配汇总表7学时学分分配汇总表课程 分类公共课程专业（技能）课程合计共础程 公基课共选程 公任课共选程 公限课共践程 公实课小计业础程 专基课业心程 专核课业选课呈 专群修不业践程 专实课小计合计其中：论时 理学实践 学时学时 数440321672560256224256720145620167161300学分 数27213331614163076109学时 占比 （%）21.81.60.83.627.812. 711. 112.735.772.210035.564.5八、教学进程总体安排（-）课程设置总表表8教学进程安排表课 程 类 别课程性质课程 编号课程名称总学时学时分配学 分建议开设时间及周学时数备 注理 论 学 时实 践 学 时-1:四3300100001思想道德修养与法 律基础北38103共上12 周）3300100002里想和（本系概论(A586443300100003形势与政策242411-3学期，每学期8学时3200100001体育与健康（一）3223022必 修 课 程3200100002体育与健康（二）3223022公共 基础0300100001大学生就业指导与 创新创业教育241681513学期，每学期8学时课程2200100001心理健康教育2424151-3学期，每学期8学时2200100002军事理论3232223200100010大学英语（一）3232223200100011大学英语（二）3232223200100012大学语文64644223200100006新一代信息技术323222小计440356842712.513.51.5课 程 类 别课程 性质课程 编号课程名称总学时学时分配学 分建议于F设时间及周学时数备 注理 论 学 时实 践 学 时-四专业 基础 课程0156202125WWJ姗(A3232440156202127643232440156202109PLC肺姗643232440156202105低压蹲蛙技术64323244小计2561281281616专业核心 课程0156202142自动（性产协皮网调 阳维修%48660156203501:TW各腰曲妹643232440156202143密怦解的制乍%323244小计2241121121414选 修 课 程业修程 专选课选修要求：选修学分16、先修课程为修完专业基础课程和专业核心课。方 向0156203101利而产飕序俭惭设 计964848660156203102触潞翅加19632(A660156203103(A323244小计256961601616选修要求：选修学分16、先修课程为修完专业基础课程和专业核心课。方 向0156203102触潞翅啜盼964848660156203111现传师挪除逃调M3232440156203112制造配亍彩砌fl96484866小计256961601616选修要求：选修学分16、先修课程为修完专业基础课程和专业核心课。方 向0156203113工Ml器防觊拥西 融9632a660156203114rWl器人工作立懒周 与蟒%3266015620311564323244小计256961601616集 中 实 践 课 程公共 实践 课程2200105001军事技能训练2周2周222200105103劳动教育（一）1周1周11专业 实践 课程2200105003社会认知实践2周2周2暑寒假社会认知实践0100105001毕业作业4周4周40100105002顶岗实习24周24周24小计33（-）素养提升课程设置由教务处统一组织并通过教务系统选课。选课前应事先了解毕业最低学分要求和已 获得公共任选课、公共限选课学分数。不得修学：1 .与本专业教学计划中的必修课程、专业群选修名称及内容相同的课程，否那么不予记载学分;.已考核通过的公共任选、限选课程，否那么不予记载学分。表9素养提升课程一览表类别序号课程类别开设学期备注公共任选 课1国家平安教育第1-4学期2节能减排第1-4学期3绿色环保第1-4学期4金融知识第1-4学期5社会责任第一4学期6人口资源第1-4学期7海洋科学第一4学期8管理学第4学期9语言学第1-4学期公共限选 课10人文素养第一4学期机电工程系、建筑工程系、信息 工程系、农牧科技系限选1学 分。11前沿科技第1-4学期护理系、医学系、经济管理系、 旅游管理系限选1学分。12理论第1-4学期13美育第1-4学期14党史国史第1-4学期15传统文化第一4学期16身心健康第1-4学期17职业素养第1-4学期说明：每类别课程可以开设1门以上课程，每门课程原那么上为1学分，16个学时。九、实施保障专业群拥有一支教科研能力突出的“双师型”教师队伍，拥有专兼职教师56人， 其中教授5人、副教授或高级工程师20人、讲师27人，具有硕士学位的42人。81% 教师具有企业行业工作经历和进修经历，51人为“双师素质”教师，占9LK, 41人为“双师型”教师，占73. 2%o学院智能制造专业群办学特色鲜明，专业建设示范引领，师资队伍科研能力强，社会服务成效显著。1 .队伍结构表10专兼职教师结构分析表专兼职教师比例：1:1专任教师双师型比例：82%学缘结构学缘结构较为广泛，其中团队教师省内院校毕业43. 8 % ,省外院校毕 业,56.2%,所学学科或专业均为机械电子工程、电气自动化、过程控制、 机械工程等，学缘结构合理。双师型结构团队教师中双师型教师占到73.2%,其中40岁以上教师中双师型人数占 80%, 40岁以下教师中双师型人数占63. 3%。职称结构高级职称35. 3%中级职称47. 1% 初级职称11. 8%.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心；具有机械电子工程、电气自动化、机械工程等相关专业本科以上学历；具 有扎实的智能制造相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程 教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。2 .专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业开展，能广泛联系行业企业，了 解行业企业和用人单位对电气自动化技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能 力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。3 .兼职教师主要从智能装备制造、智能生产等相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业 道德和工匠精神，具有扎实的电气自动化技术专业知识和丰富的的实际工作经验，具有 中级及以上相关专业职称，能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划指 导等教学任务。(-)教学设施.专业教室基本条件配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络平安防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。1 .校内实践教学条件通过多年的建设，电气自动化技术专业已拥有基础电工实训室、电子多功能实训室、 电气安装实训室、CAD/CAM实训室、高级电工技能实训与考核实训室、机床电气控制技 术实训室、机械设备装调实训室、PLC技术综合实训室、单片机实训室、电机控制与拖 动技术实训室、液压与气动实训室、电子产品装配与调试实训室、低压供配电实训室、 工业自动化实训室、大学生机电创新设计中心等十余个专业实训室，资产价值为3000 多万元。拥有自制的教学设备供水设备实训台、桁架吊车实训台、电梯实训台、DYS-A 型PLC、单片机、电子技术综合实验台等四套，并能够完成现有的教学任务。通过在实训室开展的工程训练，学生可以在机电一体化系统和设备中完成安装、调 试、运行、维护、维修及技术革新等工作任务，提高职业技能。实训室既能满足专业 教学的需要，又具有社会培训职能，局部实训室还可以进行相关产品的研发。2 .校外实践教学条件校外实习基地：本专业校外实习基地由中通客车控股股份、三角集团股 份、比德文动力科技、广友变频技术、奥搏电力科技有限 公司、凤祥集团、青岛鼎信通信科技、中通工业集团、歌尔声学股份有限公 司、永盛橡胶集团等满足教学要求的多个实习基地组成，并与校外实训基地开展多方 位合作：(1)主动适应企业开展需要，通过帮助企业构建各级学习型组织等措施，调动企 业参与校企合作的积极性；(2)积极参与企业职工培训、技术革新、企业文化建设，实现专业教师与企业技 术人员身份互兼，将企业教师纳入专业师资建设团队范畴；(3)与企业共同开发培训教材、学习包等，为进一步开发表达工学结合的课程体 系探索经验；(4)建立完善的指导和管理制度，强化实习管理和质量监控，构建师生信息反应 机制；(5)聘请企业技术人员为企业导师加强指导，尝试校企联合签发“工作经历证书”；(6)进行工学结合，实现工学交替，学生在校外实习基地实习一个月后再到学校 学习，学习目标更明确，更有学习的积极性和主动性。学生在企业实习，不仅锻炼了学 生的专业能力，而且在企业工作气氛中，提高了方法能力和社会能力。学生再到学校学 习半年后，职业能力和职业素质更好满足企业顶岗需要，实现了带薪实习；(7)实现资源共享，学校利用校外实习基地，可弥补学校设备数量和质量上的不