《石壕吏》教学实录-.docx

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《石壕吏》教学实录
一、导入
１、我们刚刚学过杜甫的两首诗，现在我们一起背一下《春望》
今天我们学一篇同一时期的一手长诗《石壕吏》（板书课题）。
２、请同学们默读注释，找出所要了解的信息。
这里面有一句话，创作了一组诗，这就是著名的《三吏》、《三别》。同学们看幻灯片，只做了解。（出示幻灯片）
今天我们学习的《石壕吏》，是《三吏》中最为著名的一篇。
二、课文的朗读
１、自由读：注意字音、语气、停顿。（咽：三个读音）
２、自由朗读，划出生字词。
３、齐读：注意语气、停顿。
三、整体感知
１、结合课下注释，理解课文，先自己处理，然后小组内解决，最后提出疑问。
２、提问：
⑴吏呼一何怒，妇啼一何苦？
吏呼一何怒，妇啼一何苦：一怒，一苦，形成了鲜明的对照；两个一何，加强了感情色彩：既表现出吏呼咆哮如雷，妇啼悲伤凄苦，又体现了诗人强烈憎恶差吏、深刻同情老妇的感情。
⑵师问：存折且偷生，死者长已矣。（记下里面的词语解释）
⑶裙：
⑷前途：
⑸师问：找出古今异义的词
走：（《口技》几欲先走）
已：
⑹老翁逾墙走，是否应该？
表明差吏夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经屡见不鲜；所以老翁夜间一闻捶门声音，就顾不得年迈体衰、腿脚不灵，赶紧爬墙逃走，而由老妇出门应付。这深刻地揭示出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安宁的情景，揭示了老妇一家悲惨遭遇的社会环境。
⑺夜久语声绝，如闻泣幽咽，是谁在哭？
从寡媳低微悲苦的哭泣声，暗示出老妇已被捉走。夜久，反映出差吏不满足于捉走老妇，百般威逼，老妇再三啼请自己应役的漫长过程，如闻，表现出诗人一直在关切倾听幕惨剧的发展，彻夜未能入睡。也有杜甫在哭的成分在里面。
⑻为什么不抓杜甫？
杜甫自己是一个小官；同时那时也是按户抓丁的，杜甫只是在此投宿。
３、把文章翻译一遍。
４、你能复述文章吗？
５、整篇文章讲了一件什么事？（官吏夜捉人）
为什么是夜捉人？
有吏夜捉人是诗篇的关键句。是捉人，而不是征兵、招兵，已经表明差吏强抓老百姓当兵；前面又加上一个夜字，更表明差吏时常抓人，以致白天难以抓到，就趁夜深人睡来搞突然袭击，凶狠残酷。
四、文章分析
１、老妇致词说了几件事？（分层：三层。学生说出层意）
老妇的苦啼申诉包含三层意思，从中体现着老妇不断苦啼申诉，差吏不断怒呼咆哮的进程。
２、三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣，表明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争作出巨大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了。且偷生，表明存者也生命毫无保障，更无生趣；长已矣，表露了对死去亲人的无限哀思。老妇沉痛地申诉这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手。但是差吏不为所动，继续怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申诉。室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙，表明老妇家中只有个吃奶的小孙子一个孤儿，和因乳孙而未去的衣服破烂的一个寡媳，家庭情况倍极凄惨（板书：家庭凄惨）。老妇申诉这些，意在唤起差吏的怜悯之情，网开一面。但是凶狠差吏仍然不为所动，继续怒呼，逼着要人，甚至要捉走寡媳，逼得老妇说出下面的话。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊，表现出老妇为了避免年迈丈夫、乳孙寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自请应役了。
３、有人说老妇的致词不是一口气说出的，而是被官吏一句一句的逼问出来的。（板书：吏，呼，妇，啼）
看课后习题三，这种手法在文言文中经常见到，叫：藏问于答（板书）
请同学们把吏呼的过程补充出来。（注意语气）
五、总结
１、放映中央台的《石壕吏》的讲解词。
２、评价：石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。（清袁枚）
六、背诵
齐背《石壕吏》。
七、作业
１、背诵
２、（幻灯片）想象一下，从这天晚上，这一家人会面对什么样的命运？

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