六年级信息技术学科下册教案---教案.学案.doc

信息技术学科教案课 题：欣赏电脑动画教学目标：知识与技能：通过本章节内容的学习，使学生了解动画原理和动画片的特点；知道计算机动画以及在当前个人计算机上常用的计算机动画制作软件。过程与方法：1、欣赏Flash动画。2、动画原理与动画原理的实验。情感态度和价值观：使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；具有正确区分两种不同类型的Flash文件的能力。重 点： 通过多个Flash动画文件的播放，激发学生对计算机动画的浓厚兴趣。难 点：了解FLASH动画的特点。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（谈话引入） 随着电视技术的普及，动画片越来越多受到孩子们的喜爱，喜爱之余，你们有没有想过，自己成为动画片的播放者和制作者呢？好，让我们就从现在开始吧！二、新课（进入本节学习讲解内容）一、 打开FLASH软件。1、在WINDOWS 98桌面上双击FLASH 5快捷方式图标，进入FLASH 5工作平台。2、选择“文件”-“打开”-“动画文件”。3、FLASH动画文件与影片文件的播放。4、FLASH两种文件的区分以及特点。5、FLASH动画文件格式的文件体积小，图像质量好，支持多种多样的文件格式，以及简单操作和插件播放形式。二、启动FLASH 5，进入FLASH 5界面。打开“帮助”-“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。三、练习设计（进入本节课堂练习）练习FLASH的打开方式，了解FLASH常用界面。四、小结（归纳本节重点知识） 这节课我们了解了FLASH的特点，掌握了打开flash的方式。五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 欣赏电脑动画 Flash 特点 打开flash的方法六、课后反思 通过本节课的学习，学生对flash有了一个初步的认识，也有了极大的兴趣及学习的热情。教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述 课 题：动画制作好帮手-FLASH教学目标：知识与技能：1 通过本章节内容的学习，使学生掌握启动与突出FLASH软件的方法。2使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；具有正确区分两种不同类型的Flash文件的能力。3、熟悉FLASH窗口。过程与方法：初步认识Flash动画文件与Flash影片文件的播放。情感态度和价值观：培养学生审美能力及团结协作的能力。重 点： 认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出的方法。难 点：Flash窗口的名称。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（谈话导入） 要运用flash制作动画，首先要了解flash各部件的功能，请同学们通过与之前学习过的软件的对比，自己说一说flash窗口的名称。二、新课（进入本节学习讲解内容）1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。2、认识编辑栏，会找常用工具。3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。6、部分学生合作学习，及创新练习。三、练习设计（进入本节课堂练习）完成课后小练习。四、小结（归纳本节重点知识） 通过本节课学习，同学们掌握了flash窗口各部分的名称，通过与之前所学知识的对比，知识迁移，熟悉了flash的操作方法。五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 动画制作好帮手 打开flash 了解窗口名称 练习小动画六、 课后反思 本节课上，同学们对flash各部分的组成有了了解，学会了简单的小动画制作，学习热情较为浓厚，但部分学生在课堂上做不相关的事情，影响课堂秩序。教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述课 题：红绿灯前制作逐帧动画教学目标：知识与技能：学会自动填充关键帧的简单方法，学会制作逐帧动画。过程与方法：会创新出更多画逐帧动画的方法，掌握在帧属性的调节。情感态度和价值观：会灵活应用flash各项功能，会在flash中表现出各种情感动画。重 点： 掌握自动填充关键帧的方法，以及利用flash简单绘制动画。难 点：flash简单绘制动画的方法。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（谈话导入） 回想一下我们绘画的经历，可能是用粉笔在纸上绘制心中的蓝图，你有没有用过鼠标器在计算机显示屏幕上绘画？如果没有，请别着急，下面我们就用鼠标来绘制动画片的角色，绘制玫瑰花。二、新课（进入本节学习讲解内容）1、进入FLASH后，使用“铅笔”工具，并通过“铅笔模式”按钮，选择“墨水瓶”模式。2、用“铅笔”工具绘制玫瑰花的轮廓线。在绘制过程中，可以使用“橡皮”工具或用工具栏的“撤消”工具按钮对画的不满意的地方进行修改。3、用笔刷工具给玫瑰花着色。步骤：单击“笔刷”工具。选择“画笔模式”为“内部绘画”模式。选择合适的笔刷样式与笔刷粗细。对树叶、树干进行涂色。对玫瑰花涂色，花朵颜色要外浅内深。三、练习设计（进入本节课堂练习）完成玫瑰花制作练习。四、小结（归纳本节重点知识） 通过本节课学习，同学们掌握了flash中常用绘图工具的用法，学会了填充颜色的方法。五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 绘图制作 打开flash 了解工具名称 练习玫瑰花制作六、课后反思 教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述课 题：在场景中运用图形元件教学目标：知识与技能： 学会制作元件的方法，了解元件与库的操作，共同协作学习。过程与方法： 在原来绘画的基础上进一步学习图形文件和元件，从而熟悉技巧。也因此促进对flash技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。情感态度和价值观： 学会选定flash设计图的方法与做法，从而做出最佳flash动画。重 点： 学会flash元件制作方法和操作技巧，为用好flash动画制作打好基础。难 点：flash元件制作方法和操作技巧。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（谈话导入） 我们已经知道，在动画制作过程中，每个画面上动画角色的位置产生微小的、无序的移动，在Flash中，除了使用“网格”可以帮助对齐位置，也可以通过“绘图纸控制面板”使帧变为透明，这样就能根据前面胶片上的图形来绘制当前胶片上的图形，从而提高动画片的质量。二、新课（进入本节学习讲解内容）1、打开Flash,选择“文件”菜单中的“导入”命令，把上节课制作的“玉兰花花蕾”的图片文件导入到Flash中，这也就形成了第一帧的内容。2、按“F7”键，或者把鼠标指针指到第2帧上单击鼠标右键，选择“插入空白关键帧”命令，在第2帧上插一个空白关键帧。插入空白关键帧的作用是为了清除前面帧（第一帧）中的物件，通过它实现不同画面的切换。3、继续执行“文件”菜单中的“导入”命令，把“玉兰花花苞”的图片文件导入到Flash的第2帧中。4、按“F7”键在第3帧上插入一个空白关键帧，把第2帧中的图片清除掉。然后执行“文件”菜单中的“导入”命令，把“绽开的玉兰花”图片导入到flash的第三帧中。5、继续执行以上步骤，把“盛开的玉兰花”图片导入到flash的第4帧中。这样，我们就把玉兰开放的连续动画画面都制作好了，现在我们可以按“CTRL+ENTER”键，或者执行“控制”菜单的“播放”命令来观看自己制作的动画片段。三、练习设计（进入本节课堂练习）完成玉兰花制作练习。四、小结（归纳本节重点知识） 通过本节课学习，同学们掌握了在flash中运用图形元件的方法，理解了库及图层的作用。五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 元件运用 打开flash 了解元件作用 练习玉兰花制作六、课后反思 教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述课 题：制作形状补间动画教学目标：知识与技能：会形状补间动画、文字与元件分离、色彩文字等。过程与方法：掌握形状补间动画的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析绘制动画。情感态度和价值观： 学会分析动画并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。重 点： 掌握形状动画制作的方法，并能学会分析动画应用于生活实际中。难 点：掌握形状动画制作的方法，并能学会分析动画应用于生活实际中。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（复习导入）上节课我们学习了如何在场景中加入元件动画，这节课老师再给大家介绍一个更为神奇的动画方法。二、新课（进入本节学习讲解内容）1、教师讲解关键帧、空白帧的区别。请同学们仔细观察老师单击右键后，出现的信息有什么不同。关键帧，就是说这一帧是连接两段不同的内容，这一帧后面的视频内容会有新的变化或过渡；在时间轴上这一帧带有小黑点标志； 空白关键帧，跟关键帧作用相同，但是这一帧没有内容，在时间轴上，这一帧没有小黑点标志；在这一帧填充内容后，就变成关键帧了；普通帧是用来计量播放时间或过渡时间用的，不能手动设置普通帧的内容，它是播放过程中由前后关键帧以及过渡类型自动填充的，手动插入或删除普通帧，会改变前后两个关键帧之间的过渡时间。明确了这几个帧的区别与特点后，我们运用它来制作小动画。2、操作色彩文字“中秋节快乐”。（1）用文字工具A输入“中秋节快乐”五个字。在属性面板中更改字号颜色，调整为美观的字。（2）在时间轴第20帧插入关键帧，更改字的颜色。（3）在第一帧的属性面板中用形状补间动画。3、ctrl+enter键浏览生成动画。继续调整。4、调试好后，单击“文件”“导出”“导出影片”，文件类型改为gif格式。保存文件。5、发送作业。6、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。三、练习设计（进入本节课堂练习）完成“中秋节快乐”制作练习。四、小结（归纳本节重点知识） 通过本节课学习，同学们掌握了在flash中形状补间动画的方法，制作出了符合自己心意的文字变化动画。五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 形状补间动画 打开flash 了解帧的类型 练习文字制作六、课后反思 本节课中，同学们都能很好掌握形状补间动画的方法，个别同学不能很好地理解补间的过程，错误的在动画结束点插入补间动画。教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述课 题：动作补间动画教学目标：知识与技能： 学习一般素材导入到库、转为元件和整理，并把特殊素材修改成自己用；学会分析不同的场景用不同的素材等。过程与方法： 学会用不同的素材、不同的元件、不同的渐隐效果，注意图片的格式与使用，会在因特网上收集素材并转为元件，经常总结自己的心得。情感态度和价值观： 能把各种素材用褒贬眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的图片素材，知道因事和环境使用素材等。重 点： 设置动作补间动画的方法。难 点： 会用辅助工具收集素材，以及导入库和转为元件。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（复习导入）上节课我们学习了如何制作形状补间动画，除了用形状来补间动画以外，flash中的动画还可以用动作来补间，今天我们来学习制作动作补间动画的方法。二、新课（进入本节学习讲解内容）1、 认识常见的多媒体素材，教师播放一些素材给学生看，交流哪里见过这些素材和其他素材。多媒体素材是指多媒体课件、以及多媒体相关工程设计中所用到的各种听觉和视觉工具材料。多媒体素材是多媒体课件的基本组成元素，是承载教学信息的基本单位。它包括文本、图形、图像、动画、视频、音频等。素材的准备包括采集制作，是课件制作中耗费时间、精力最多的工作。2、 教师演示在因特网上收集素材导入库并转为元件，学生练习知道操作与方法，互相交流。单击“文件”“导入”“导入到库”，在库中右击图形，选择“转换为元件”。请同学们上网搜集一组多媒体素材，将他们导入到库中并转换为元件。3、 教师转播个别同学在学习导入库并转为元件的做法过程，练习巩固知识，资源共享交流。4、 制作“快乐校园”动画。（1）文件新建flash文档；（2）属性栏中文档大小（修改文档）：宽度：800，高度：600（3）文件导入导入到库选择“快乐的校园素材”文件夹中所有文件，打开；（4）窗口库（打开库面版）；（5）制作背景层：1）将“图层1”改名：“背景”；2）并从库面版中拖出“bk.jpg”元件到舞台上；3）窗口设计面版对齐（打开对齐面版）；在“相对于舞台” 被按下的情况下，单击“水平中齐” 和“垂直中齐” 按钮，使刚才被拖出的背景图片置于舞台中央；4）其本图层的后面第180帧左右的位置，右击，插入帧。（使背景图显示顺延到第180帧左右）。并锁住背景图；（6）制作黑片头：从第1帧5帧黑色的矩形遮挡所有的舞台，第515帧，逐渐淡出；1）新建图层，改名为黑片头；2）矩形工具 ，修改边框线为没有，填充颜色为黑色 ；补充：窗口工具（可打开/关闭工具条）3）在舞台上拖出一个黑色的矩形，在属性栏修改其大小：800*600 如图：4）再利用对齐面版设置该矩形相对于舞台水平和垂直居中；（具体可参见5步的第3小步）；5）选定该矩形，修改转换为元件：将其转换成名字为“黑片头”的图形元件；6）在第5和第15帧插入关键帧（在榜上有名应帧上定位，右击插入关键帧）；7）在第15帧定位，选中该矩形，在属性栏上高速其颜色属性的alpha值为0%（完全透明）8）在第515帧之间的空白地方定位，右击创建补间动画；9）锁住该层；测试观看动画效果，存盘“快乐的校园1.fla”，关闭flash。三、练习设计（进入本节课堂练习）完成“快乐校园”制作练习。四、小结（归纳本节重点知识） 通过本节课学习，同学们掌握了将素材导入到库中并转换为元件的方法，另外还了解了用动作补间动画的方法。五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 动作补间动画 打开flash 导入素材 制作“快乐校园” 六、课后反思 本节课中，同学们都能很好掌握将素材导入到库中的方法，也能利用动作补间动画的方法制作出要求练习。在课堂中，部分同学搜集素材的过程中不能很好的自律，开小差上网做别的事情，以后要正确引导。教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述课 题：制作多图层动画教学目标：知识与技能：学会新建图层和进行图层的重命名、锁定等，幷知道怎样用。过程与方法： 学会根据需要新建图层、命名、锁定等做好动画，并应用于实践学习和生活中。情感态度和价值观： 学会欣赏多图层flash动画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。重 点： 掌握新建图层和多图层动画，会分析操作。难 点： 学会多个图层的动画效果。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（谈话导入）在制作flash动画的过程中，同学们都遇到过这样的问题：希望对不同对象设置不同动画，但是在一个图层中很难做到，所以我们可以利用多层图层来制作动画。二、新课（进入本节学习讲解内容）1、 创设情境。给学生播放一个简单的多图层动画日夜飞行的飞机。师：这一个flash动画漂亮吗？其中有哪些动画效果是我们能够实现的？你们想不想制作这样一个漂亮的 flash动画？2、 教师讲解多图层动画。同学们我们打开这个flash动画的源文件，看到在界面的左下角有一个图层工作区，现在请看屏幕，这个动画是有几个图层来组成的。大家想一想，如果我这些对象放置一个图层的话可以吗？那我们为什么用这么多图层呢？图层是构成flash动画的一个重要的元素。一个flash动画可以由多个图层组成。它们就像叠在一起的若干张玻璃片。 每个图层中可以放置图形，图像多种对象或者一段动画，多个图层的内容组合起来可以构成一个动画。通过日夜飞行的飞机动画过渡，接着观看演示flash，认识相关界面介绍图层相关操作创建图层，删除图层，复制图层，移动图层，锁住图层，隐藏图层等 。3、 学生练习制作。小组合作，依照教材，选择完成以下任务： 1摇晃的树叶 2. 旋转的风车。教师巡视，指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。 首先完成任务的小组提交作品进行展示。4、 通过观察学生在完成任务的过程，找出学生中普遍存在的问题进行讲 解。针对一个例子进行详细讲解。例如旋转的风车：1 将库面板中的风车叶片拖到场景中，单击时间轴面板中的第30帧和第60帧插入关键帧。 2 点击第一帧，在“属性”面板中设置补间其“动作”设置旋转为“逆时针”。 3 点击第30帧，在“属性”面板 中设置补间 其“动作”设置旋转为“顺时针”。 4 新建图层二 倒入事先准备的背景图片。5 保存文档，测试动画。我们可以看到。风车先逆时针旋转，然后顺时针旋转的效果。三、练习设计（进入本节课堂练习）利用合理的时间制作一个属于自己的漂亮多图层动画。四、小结（归纳本节重点知识） 通过这节课的学习，我们掌握了多图层动画的制作步骤，学会了多图层动画的技巧，理解了多图层动画的过程，希望大家结合我们现有知识，进行自我拓展，制作出更加精美的FLASH动画。五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 多图层动画 导入素材 创建多图层 设置动画六、课后反思 本节课中，同学们掌握了多图层动画的制作步骤，学会了多图层动画的技巧，理解了多图层动画的过程。但是部分同学不能很好的理解多图层的作用，在编辑中，经常在错误的图层添加动画，导致动画效果错误，要多加练习，深入理解。教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述课 题：指定轨迹运动教学目标：知识与技能：1、认识创建引导线方法。2、学会设计引导线的起点和终点。3、学会flash动画设置停止命令，播放完后自动停止。过程与方法：1、学会分析与设计引导线。2、学会分析和处理引导线起点和终点，欣赏flash动画的完美性。情感态度和价值观： 1、注意设计引导线的效果，与选材应用的结合。2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作flash作品。 3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。重 点： 认识flash引导线的功能应用，引导线应用到设计和图片加工。难 点： 引导线应用到设计和图片加工。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（情境导入）外校的同学乘车来我校参加校际篮球比赛，但不知走哪条路才能到达我们学校，让我们帮帮他们，用Flash软件制作一幅动态路线示意图，使他们能顺利地到达我校。 二、新课（进入本节学习讲解内容）1 创设任务情景：外校的同学乘车来我校参加校际篮球比赛，但不知走哪条路才能到达我们学校，让我们帮帮他们，用Flash软件制作一幅动态路线示意图，使他们能顺利地到达我校。 2 演示“路线图上的动 画”效果。3 与学生共同分析动画。 教师：请同学们说说，校车的行驶过程可以用到我们学过的哪种动画形式？能不能将地图与校车元件放在同一图层里？为什么？ 小结归纳：同学们真聪明，知道运用上节课我们学习的多图层动画的知识，我们来看看按同学们的设想能不能完成动画效果。（演示动画）4. 教师：怎样让校车沿着我们指定的路线行驶呢？“引导层”就可以帮到你。引导层能够牵引着运动对象沿着指定的轨迹运动，让我们一起来学习“引导层”的相关知识吧！（1） 请学生打开桌面上的网站，学习插入引导层和绘出引导线的方法，在学习的过程中遇到问题可以与旁边的同学讨论解决。 （2） 布置基础任务：请学生打开桌面上的“制作素材”文件，按学习网站介绍的方法，完成校车沿着指定轨迹到达学校的动画。（3） 请一名学生上台，与教师组成学习小组，教师说方法，学生演示操作。1） 动画中“校车”图层要沿轨迹运动，所以要选中该图层，并为它创建一个引导层。2） 在引导层中画出引导线，为“校车”绘制行驶路线。3） 把运动物体吸附到引导线上。三、练习设计（进入本节课堂练习）设计制作“路线图”动画。四、小结（归纳本节重点知识） 本节课学习了怎样制作指定轨迹运动，理解了轨迹运动的概念，掌握了制作轨迹运动的方法。五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 指定轨迹运动 导入素材 创建多图层 创建轨迹六、课后反思 学生在教师的引导下探究问题合理的解决方案，在本课的设计中，学生可以设计出许多条到达学校的路，在教师的引导下，学生结合交通安全单行线标志的知识，就能很快地发现最佳行驶路线。对于部分学生来说，本课的练习还是有一定难度的，若在规定的时间内不能完成作品，就会影响最后的评价总结。教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述课 题：运用影片剪辑元件教学目标：知识与技能：1、让学生掌握元件的一类-影片剪辑元件。2、明白何种对象要制作成影片剪辑元件。3、会制作简单的影片剪辑元件。过程与方法：学会设置用“影片剪辑元件”做布局，会调节图片的大小，并能在图片下注字等。情感态度和价值观： 会知道欣赏“影片剪辑元件”做布局，知道怎样做出众人喜欢flash动画，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。重 点： 1、对影片剪辑元件的理解。2、影片剪辑元件的制作方法。难 点：如何正确应用影片剪辑元件。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（问题导入）提问：如果要制作成这样的满天星效果应该怎么做呢？生：一个图层制作一个闪烁的星星。师：要是有100颗星星呢？分100个图层去做吗？做100颗星星？引出本节课的内容：影片剪辑元件 师：譬如满天星效果，我们就可以只制作一个影片剪辑元件-闪烁的星星，然后将它不断的拖动到舞台上改变位置和大小就可以完成满天星的动画，大家说方便吗？二、新课（进入本节学习讲解内容）1、如何制作影片剪辑元件？ （1）执行“插入-新建元件”命令，打开“新建元件”对话框。（2）在名称后面输入元件的名称，在类型中选择元件的类型为“影片剪辑”，最后单击“确定”按钮直接进入到该元件的编辑区状态。（3）在编辑区内部创建动画片段。（4）最后单击时间轴左上角的场景按钮返回到主场景的舞台上面。2、如何使用影片剪辑元件直接将影片剪辑元件从库中拖动到舞台上即可。3、 【实例演示】满天星（1）新建一个图形元件，起名为星星。（2）选择多边形工具，设置边数为5，然后画一个适当大小的星形。（3）回到场景中，新建一个影片剪辑的元件，起名为“闪烁的星星”。（4）将刚才制作的“星星”元件加入到影片剪辑元件中，然后制作星星一闪一闪的动画。第1帧星星变小变透明，第10帧的星星变半透明大一些，第20帧星星变小变稍微透明些【透明度调整Alpha值】（5）制作好后将“闪烁的星星”影片剪辑元件拖动到舞台上。三、练习设计（进入本节课堂练习）制作满天星动画。四、小结（归纳本节重点知识） 提问：什么情况下我们需要制作影片剪辑元件？ 当有些动画对象我们要重复使用需要把这个对象制作成影片剪辑元件，然后就可以无限次的使用它了！五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 影片剪辑元件 打开flash 导入影片剪辑素材 转变为元件六、课后反思 观看Flash动画，结合之前讲过的内容动静分开制作，要用6个图层，5个图层是重复操作，那么有没有什么简单的方法不做这么多重复的工作呢？使用元件！制作时还应多让学生观察，场景1里只有1帧，2个图层，减少不必要的错误。教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述课 题：插入声音按钮与发布影片教学目标：知识与技能：（1） 会创建按钮元件。 （2） 会将声音导入到库。 （3） 掌握在按钮元件中插入声音的方法。 （4） 掌握影片发布的方法。 过程与方法：通过引导学生学习创建和设置声音按钮、导入声音到库、在按钮中插入声音、发布影片等制作过程，提高学生的动手实践操作能力；创设教学情景，培养学生独立探究和团队协作学习的精神。情感态度和价值观： 增强学生独立意识和团体协作精神，提高学生学以致用的成就感和美术鉴赏水平，培养学生热爱信息技术的兴趣，陶冶学生热爱家园，校园，社会的情操，渗透知识产权保护和环境保护的意识。 重 点： 创建和设置声音按钮。 难 点：在按钮中插入声音。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（情境导入）1 展示热闹的生物 园动画，当鼠标单击各小动物时，该动物会摇摆一下并发出相应的声音。 2提问：大家发现了什么现象？你会做出这种效果吗？二、新课（进入本节学习讲解内容）一、1布置任务：参照教材第68页，利用教学素材动画源文件，创建“青蛙按钮”并设置鼠标按下时摇摆的动作。 2巡堂测试学生的制作效果，表扬做得又快又好的学生。 3比赛：看谁最快把其他小动物也创建成按钮类型的元件。二、要让按钮能按出声音， 首先让我们把它们的声音从外部导入到库中。谁会导入声音？1 教师：我们已经把声音导入到库了，那么如何在按钮中插入声音？ 2 “小妙招”提醒：同学们，想一想，声音能否加在非关键帧中？声音如果添加到单独的图层中有什么好处？3 小组合作分工，看哪个小组最快把其他动物按钮中加入声音。4 小结：到目前为止，我们学过哪几种元件？大家分小组讨论一下，分别说说它们的设置方法和异同点。三、 动画制作完成后，如何 生成可脱离Flash环境的动画文件？ “文件”“导出”“导出影片”，文件类型保存为gif格式，输入文件名“保存”。三、练习设计（进入本节课堂练习） 演示学生的作品， 表扬优秀作品。 提问：本节课你有什么学习收获？还有其他的感受吗？四、小结（归纳本节重点知识） 本节课我们掌握了在flash中插入声音元件的方法，也学会了发布动画作品的方法。五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 插入声音按钮与发布影片 创建小动物按钮元件 在按钮中插入声音 发布影片六、课后反思 在备课、上课中，教师应多注意与分层教学有关的研究探索，一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正地成为学习的主人。 教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述课 题：动画创作与合成教学目标：知识与技能：（1） 掌握动画设计、制作的基本过程。 （2） 能对简单的动画作品进行分析。 （3） 了解动画作品的版权要求。 （4） 掌握动画制作编辑合成的方法。 过程与方法：通过学习完整的动画范例“学校开放日”，引导学生以独立探究和小组合作学习结合的方式，对动画表达的主题思想、情感和场景布局的衔接、合成的实现细节进行分析、模仿、体验多情景动画创作与合成的基本设计过程，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，提高学生自主创新、团队协作学习、理论联系实践的信息素养。 情感态度和价值观： 体验利用信息技术为日常生活应用服务的乐趣和成就感，提高学生对信息技术的兴趣，同时培养学生音乐艺术的鉴赏能力，渗透热爱大自然和环境保护意识。 重 点： 动画构思与设计过程。 难 点：动画制作与合成。教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、引入（实例导入）反复播放范例动画“学校开放日”。 1.提问：同学们感觉这 个动画跟前几节课的动画相比，是不是有点不一样？具体表现在哪些方面？请小组讨论后，请一名同学说一说。讲评：这个动画有多个情景，集中表达了一个明显的主题思想，展示了学校欢迎家长的热烈气氛、优美的校园环境和同学们良好的精神面貌。 2动画里哪些画面给你留下深刻的印象？这些画面里有什么景物？画面是怎样变化的？变化次序是怎样的？(展示五个情景的画面，指出各画面的衔接变化过程。) 3举例说说，制作这段动画，用学过的哪些方法可以实现？还有哪些地方你不会做？二、新课（进入本节学习讲解内容）1.提问：动画表达的内容越丰富，就越离不开创作前的构思与设计。请仔细阅读教材，说说构思与设计过程有哪几点。（1） 创作前必须明确创作目的。动画“学校开放日”的目的显然是展示开放 日学校热烈的欢迎气氛、良好的校园环境和同学们良好的精神面貌。（2） 有了创作目的还需要构思动画，用简要的文字进行概述（展示学校开放日的概述）。 （3） 概述性文字还不能转换为动画，需要进一步设计具体的画面和动作。动画“学校开放日”由5个情景组成，制作前要清楚每个情景的画面背景、角色和运动对象的运动方式。2提问：请从“学校开放日”中选一个场景描绘动画情景，分析其中的动画元素。3.动画制作与合成。（1）准备素材。素材包括动画场景的背景图，动画元素图、配音配乐等。（2）分段制作。动画分段制作有利于动画的修改和编辑。在动画“学校开放日”中的情景很多，分段制作可以降低制作难度。此外，每个部分还可以在划分成一些小片段做成剪辑软件（展示5个场景的源程序和效果）。（3）编辑合成。各个片段制成剪辑元件，最后合成起来就是一个完整的动画。注意：这时要配合声音和时间长短的要求进行适当的编辑修改。4.演示制作合成过程：例如：合成“学校开放日”中“情景一”和“情景二”到“学校开放日”文件里，其步骤如下： （1） 启动Flash软件，新建一个文件，另存为“学校开放日.fla”。（2） 打开“情景一.fla”文件，复制“情景一”影片剪辑元件到“学校开放日.fla”文件的“情景一”图层中。（3） 设置情景一的播放时间。（4）打开“情景二.fla”文件，同样复制“情景二”影片元件到“学校开放日.fla”文件中，并调整播放时间。三、练习设计（进入本节课堂练习） 小组比赛，每个小组第一个成功把其他场景合成一个完整的动画故事的同学代表本组同学的成绩。四、小结（归纳本节重点知识）提问：本节课我们学会了什么？ （1） 掌握动画设计的基本过程。 （2） 能对简单的制作进行分析。 （3）了解动画作品的版权要求。 （4）掌握动画制作的编辑合成的方法。 五、板书设计（要求有整节课完整板书规划） 动画创作与合成 设计动画 创建元件 合成动画六、课后反思 让学生了解动画设计、制作的基本过程，掌握动画分段制作合成的方法是本节课最重要的学习内容。由于本节课的理论内容较繁多，因此要视学生的水平层次，把握好实践时间的分配。教案检查评价记录检查时间检查单位评价等级评价概述课 题：多姿多彩多图层动画教学目标：知识与技能：、运动动画的初步掌握、层概念的理解以及重命名过程与方法：1、 通过分析运动动画的例子，理解动画的原理； 2、通过模仿老师演示的形变动画过程，掌握制作运动动画的方法。情感态度和价值观： 增加学生对课程的专业情感，为后面的技能学习作铺垫。重 点： 多层动画的理解。 难 点：多层动画的理解。 教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法一、 引入（复习导入） 同学们，我们以前学习过两种动画形式，分别是什么？对，运动动画以及引导层动画。运动动画就是Motion动画，它是一种常见的动画形式。制作运动动画的要点是如何控制物体沿路径作不规则运动。二、 引导层（Motion Guide）可以在引导层中绘制一条任意形状的路径，然后把其它层链向引导层，使该层中的物体沿引导层中所绘制的路径运动。当然也可以将多个层链向同一个引导层，使多个对象沿同一路径运动。二、新课（进入本节学习讲解内容）1） 新建一个动画，宽度为“500px”，高度为“400px”，背景色为“蓝色”。保存为“翱翔的飞机.fla”。 2） 导入图片。将“蓝天白云.jpg”图像导入到库中。 3） 绘制“背景”图层。将“图层1”命名为“背景”，将“蓝天白云” 图像元件拖入到场景中。（注意：为了表现蓝天白云流动的动态效果，我们需要将4个“蓝天白云”图片拼接成一个足够长的背景图片，在拼接过程中，为了让图片在连接处更连贯，可以选择“修改”-）“变形”-“水平翻转”）。单击第60帧，插入一个关键帧。然后创建第1帧到第60帧的运动补间动画。测试一下，看看效果。 4）设置飞行动画。新增一个图层，将图层命名为“飞机”。导入“蓝色飞机”元件到库