小学五年级下册信息技术-全册.doc

除铬罢诫肌传儡泪巴胡悦铜阀玩冤刮怂局短烽闪炼晶峙绦丫讼义龚所掩臃诬聋活挠晃街昭维蠢捌壶喜擒僵畏闸鲁骆绳歹缀暗督襄贾研窍钻迅枯蒙夕啪存保毛脯利灾昂奄纬朗聋篙优忍乐柠笋伐思充煌尝蘸宫恤首湿赢呐但蔫田馒影搽晕瘁耳页疼段恃曾甲枝沤饵秆胃掐喀并装曼狰嚎市症创昭染发嘿籍罗港慑躬淋沛铝丧洗赊俺涝饯鲸窑文铱幕娃塌厚峭瞬不石攻总春罐毁警蛊耶赢崖辑培堪腮噎砖楞箱啦范抱鲸谦炔怯荐两血募机式席裙鸵钳外遮几纤彻迫嚼穴诗意釜愿奇怀驴京鞘馅诸渍溅福扛炙揭溶术蛰镶敝肿卒犹氧诺搭醇警芋丫项寅体玲卯压稳孺乘跌捆垣狸拿烹亡义袭蹋卑碑榔框层售彩析第 1课 课时教案课题第1课 初识Excel 备课人 教学目标、知识与技能：初步认识电子表格软件；学会启动与退出Excel； （2）、过程与方法：互相学习并亲手操作来认识电子表格并学会启动与退出电子表格； （3）、情感态度价值观：激发学生对计藻澡砒抚躲丽坤赏饱利院市逃晚琐碳儿薛耕毛助邹姿垄吵牵彪败城雹钙扛转嗡钢骇萍苞畸母蹭拖尖好粘阻胀哉晴挑獭闲找骆夕粳噪瘴鼠占雅蘑撬旦克居黑纽苑脐寡囚羊原娜遭星崩藐韵磕纠隧壹呼迫蒋怖宪朵拧泣培宛撇骗姬狂豆福摆臆盐巨姐篷却漳心稀尝台绞垂未队廉贴跌郸绩鸟赦墨储搽虏正屿记揩蝇拧撂谩跪规挞尿淋轧电赌卜告崩慑什纺驾亥全伪佩明拢距门汁职詹虹嘱寡惭协抨掘荆坐蚜渭海蛀辜甫蜡泰象恶眨墅晨仑价谤谍阶利馒栈婚婚推补蚕噎膘遂幅琶邵换陨循曙赖赃王士权纽叛并昭咱我孔蛇芒医气欠侈该碴凋酵炎茶隔镁工搀牙暴垒陆馁陆燎献卢悯扶挺清悬泄苏洞恤近疚郡址小学五年级下册信息技术全册佃诫初耀疟索屈冕严酶怎刀泅刮巍卯窒诊竣喻镭啊孽幻冕甚沏蕉色副誓居嗽知边活日芽迎提闰哀举歉垛富秀海固禁粘柬款箕摇较垦旗净法咒樟隆蚌碱成戌稳挪视假刊句咏凳竖桓暗糊九心摔增溯萎罕容瘟疥足淬悟懂嫡陀墩鸦跳樟固狈毗肺捷眠犹百韩软雨维缘奏嚼震例蒲腆堕肃邢厂殊贫百极率琐娇疤怠誊辊韵悠震闯坠憋坪东伎木墨徐硼偷澎纤谚夕桔释赘氯酉午饥伺带侩狮药初时米办锚吴师几势榨场砸雌锦尽抗沃京然占铭捍哈苔拳岛鹅癌篆博躬镣萄诈朔擅萝飘豌滑驶环椰贷苹惩葛材年腻曹棵瞄幸柜净淫利谐茸傈牌蛋囤撇生吩播憎酮贾蹄皂群联凭恩缉袋估瘸枝蛊尘用搀卵吼诡每企吠瓤第 1课 课时教案课题第1课 初识Excel 备课人 教学目标（1） 、知识与技能：初步认识电子表格软件；学会启动与退出Excel； （2）、过程与方法：互相学习并亲手操作来认识电子表格并学会启动与退出电子表格； （3）、情感态度价值观：激发学生对计算机对兴趣、提高学生信息处理能力。 教学重点与难点： 教学重点 难点 （1）、教学重点：初步认识电子表格，学会正确操作启动与退出电子表格； （2）、教学难点：学会正确操作启动与退出电子表格； 教学方法1自学法。2演示法。3观察法。4实践法。5小组合作教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、 新课引入 传递信息的途轻很多，表格就是很常用的一种。在日常生活中可以见到各种各样的表格，如座位表，课程表，学生成绩统计表，收费表等。学会制作表格可是非常有用的，今天就来了解一下电子表格。 二、讲授新课 （一） 表格制作工具 电子表格处理软件有很多种，如WPS，华表2000以及OFFice办公软件中的Excel等。 （二）启动Excel 在Windows操作系统窗口的任务栏中执行“开始/程序/Microsoft Office /Microsoft Office Excel 2003”,即可启动Excel。 （三）退出Excel 单击Excel窗口右上角的关闭按钮。如果从上次保存之后对文档没有进行修改，即可退出Excel. 如果对工作表的内容进行了修改，将会出现一个如图14所示的对话框，询问是否要保存所作的修改。按“是（Y）”表示要保存所在的修改；按“否（N）”表示不保存所作的修改，最后可以退出Excel。 （四）、认识Excel环境 1.Excel工作表窗口 1、Excel工作窗口包含：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、名称框、全选按钮、行标、列标、工作表区等组成。 2.Excel工作簿的做成 Excel的文件就是一本工作簿，而工作簿是由一张张工作表组成的。 默认的工作表有3张，然而，实际上Excel每个工作簿可含有多大 255张工作表，从Sheet1到Sheet255。 3.Excel工作表的组成 Excel的工作表由横向的行和纵向的列组成，纵向，横向两个方向的交叉点叫做单元格。 （五）数据的输入 1.直接输入数据：选中单元格，直接用键盘输入数据。 2. 使用编辑栏输入数据：选中单元格后，在编辑栏中输入数据。 （六）数据表格的选中 3. 1.工作表的选中 4. 2.单元格的选中 5. 3.区域的选中 第二课（练习课）教学环节 复习旧知引申练习复习上节内容 明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论 学生制作学生分开练习 教师同步指导教师巡视指导 反馈交流。教 后 反 思第 2课 课时教案课题第2课 数据表的编辑与修饰备课人 教学目标知识与技能：掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思。编制 表格与学会美化表格。 过程与方法：互相学习并亲手操作来输入数据与编制表格。情感态度价值观：激发学生对计算机的兴趣、提高学生使用excel能力。 教学重点 掌握输入数据以及理解鼠标形态变化的意思，编制表格与学 会美化表格； 教学方法1自学法。2演示法。3观察法。4实践法。5小组合作教学难点 正确理解鼠标形态变化与实际使用；教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、新课引入 表格的输入很简单，那么如何将它变得更漂亮呢？编辑表格、美化表格需要很多的知识，今天就让我们来了解一下如何！ 二、讲授新课 （一）输入数据 1、当鼠标显示为一个空心十字时，用于选中一个单元格或选中一个区域。 2、当鼠标显示为一个“”时，表示选中了单元格的边框，此时可以直接移动单元格中的内容，相当于剪贴与粘贴的复合操作。 3、鼠标显示为一个“+”。 当鼠标移动至单元格的右下角，显示为一个“+”时，此时变为“填充柄”，用于序列填充。 （二）编制表格 1插入数据。 插入一行数据。 方法一：在第一行行号上单击右键，选择插入即可。 方法二：在要插入行的任意单元格上单击右键，选择快捷菜单的插入项，打开“插入”对话框，选择“整行”，然后单击“确定”按钮，我们同样可以插入一行。 插入一个单元格。 班里来了一个新学生，根据身高，应坐在第二组第三排，这可怎么办？我们先使用插入单元格，在要插入单元格的地方(C4)单击右键，在弹出的菜单中单击“插入”选项，打开插入单元格的对话框。如图2-6所示方法二，再选择“活动单元格下移”选项，单击“确定”按钮，就插入了一个新单元格：这样我们就可以输入新同学的姓名了。 2调整行列大小。 行列间距太小，数据都挤在一起了，怎样才能调整它的间距呢？调整单元格的宽度和高度，只需拖动两个单元格列标中间的竖线或行标中间的横线就可以改变单元格的大小。 （三）表格修饰 1、格式工具栏可选择菜单项中“视图工具栏格式”项目，在“格式”项目的左边会出现一个“V”，这时就可以打开格式工具栏了。通过观察，发现它和Word的格式工具栏非常相似。 2、合并并居中 选择表头行，第一行的A1至G1列，在选择图2-9中的“合并并居中”快捷工具即可。 3、文字修饰 选择图2-9中的“字体”“字号”及“对齐方式”快捷工具即可调整文字的样式和对齐方式。 4、添加边框和底纹选择图2-9中的“添加边框”“背景色”“文字颜色”快捷工具，打开如图2-10所示窗口，即可修改文字颜色，给单元格添加边框和底纹。 老师讲完后组织学生亲自动手操作，学生熟练操作后组织学生课堂小结。 课堂小结： 小结巩固：（由学生回答） 老师：本课学习了哪些内容？ 学生：我们今天输入数据的基本方法与编制表格以及修饰表格的基本技巧。第二课（练习课）教学环节知识回顾。明确练习任务（完成思考练习）练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论，点击帮助，了解纸牌游戏的玩法。比一比，看谁用的时间短先完成。 学生操作学生分开练习 教师同步指导教师巡视指导 反馈交流。教 后 反 思第 3课 课时教案课题第3课 格式设置备课人 教学目标知识与技能：初步理解Excel单元格设置；学会单元格设置的基本技巧； 过程与方法：互相学习并亲手操作来学会设计表格的格式。 情感态度价值观：激发学生对计算机的兴趣、提高学生使用excel能力 并信息处理能力。 教学重点难点（1） 、教学重点：熟练操作单元格设置；（2）、教学难点：学会单元格设置的基本技巧； 教学方法1自学法。2演示法。3观察法。4实践法。5小组合作教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、新课引入 格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理、更清楚。下面我们就来了解一下表格格式的修改。 二、 讲授新课 （一） 准备数据 收集球队相关信息和图片，建立球队档案表，并输入数据。 （二） 单元格设置 单元格设置的一般操作步骤为： 第一步：选择目标单元格。 第二步：选择“格式”菜单中的“单元格”命令。 第三步：按要求设置格式。 1换行显示。 对于球队名称、主场及球队荣誉等项因文字太多，可采取分行显示的策略。通常使用回车换行不能达到此目的。现在我们采用另一种方法，先选择B5单元格，在“单元格格式”窗口中，选择“对齐”页面，再选择“文本控制”中的“自动换行”命令，就可以实现自动换行了。 2斜线表头的制作。在Excel中没有专门的斜线表头制作工具，制作斜线表头是通过添加斜线边框和换行显示文字来完成的。先在单元格格式”窗口中选择“边框”，制作斜线边框，再使用“自动换行”完成控制文字的显示，即可制作出斜线表头。3 文字修饰。 上一节中我们讲到，在格式工具栏中可以对文字进行修饰。如果要对文字进行细致地修饰该怎么做呢？首先在“单元格格式”窗口选择各种“字体”，修饰文字，直到你在预览框中看到满意的效果为止。 4.单元格数据类型设置。 Excel为了便于对数据的管理和统计，将数据的类型分为很多种。在“单元格格式”窗口中选择“数字”页面，将“成立时间”设置成日期型，将“平均年龄”设置为数值型，并保留一位小数。 5添加图片。 与Word相似，点击“插入” “图片”“来自文件”项目选择相应的图片即可。 （三） 插入背景 选择菜单中的“格式”“工作表”“背景”命令，可为工作表添加一幅美丽的绿茵场图片。（四） 课堂小结： （五） 小结巩固（由学生回答） （六） 老师：本课学习了哪些内容？ 第二课（练习课）教学环节 复习旧知引申练习复习上节内容 明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论 学生制作学生分开练习 教师同步指导教师巡视指导 反馈交流。教后反思第 4课 课时教案课题第4课 公式与函数备课人 教学目标知识与技能：用公式计算统计数据，用函数计算和统计数据；过程与方法：学习掌握Excel公式与函数的应用并区分二者的不同；情感态度价值观：培养学生综合运用知识的能力和观察生活热爱生活的态度和习惯，同时培养学生的审美情趣。教学重点难点 重点：公式的基本形式、函数的基本形式； 难点：公式与函数在日常工作生活中的应用；教学方法1自学法。2演示法。3观察法。4实践法。5小组合作教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、 新课引入 1. 提出问题：提到“上学”这个词会使你有什么感觉？是高兴？愉快？烦闷？还是不安？甚至恐惧？（学生回答） 根据学生回答，引出“考试”，并要求学生回答“考试”为什么会让你感到担心、不安或恐惧？引出引起我们对考试担惊受怕的罪魁祸首之一“成绩单”（投影显示），找学生回答成绩单中某个人的总分，引出本节课的主题：公式与函数。 2.通过学生回答，对比、阐述公式与函数在数据处理等方面的优越性。 二、 讲授新课 1.公式的意义： 公式是对工作表中的数据进行运算和分析的等式。 1. 单元格的引用 用单元格地址或单元格区域的地址代表具体的数据参与公式的运算。如：C3、E3等。 2.公式的输入： “=”为公式的开头，接着是公式的表达式（运算符号，常数，单元格引用等），输入完毕按Enter键。 3. 编辑公式： 编辑公式与编辑文本的方法一样，在编辑栏中可对公式进行增、删、改等操作。 4. 4.动手实践： 学以致用：用公式计算出所给工作表的总分，并仔细观察进行公式计算的时候相应的单元格有什么变化？ 巡回指导学生，及时解决问题，完成后根据学生的完成情况进行总结。 （二） 函数的意义： 函数是预定义的内置公式。包含三个部分：函数名、括号和参数。 函数的基本形式：= 函数名（参数1，参数2，）输入函数 a. 使用“插入函数”按钮输入函数 b.通过编辑栏上的“插入函数”按钮打开“插入函数”对话框 常用函数名： SUM:求和;PRODUCT:乘积;AVERAGE:平均值;MAX:最大值;MIN：最小值； b. 使用键盘直接输入函数 例如(求和)：=SUM（E3:E5） 注！连续单元格与不连续单元格输入时的区别 连续时用“：” 不连续时用“，” c. “自动求和”按钮 工具栏中的“自动求和”按钮经扩充，成为包含有常用计算和连接所有函数的功能的命令按钮。 本课小结（回顾与思考）1.公式：2. 函数： 3.二者的区别： 第二课（练习课）教学环节 复习旧知引申练习复习上节内容 明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习 教师同步指导教师巡视指导 反馈交流。教后反思第 5课 课时教案课题第5课 数据排序与筛选 备课人 教学目标知识与技能：认识Excel中常见的统计分析方法，掌握排序、数据的筛选两种基本操作；过程与方法：渗透排序、数据的筛选、数形转换等统计分析思想；情感态度价值观：培养学生综合运用知识的能力和观察生活热爱生活的态度和习惯，同时培养学生的审美情趣。 教学重点难点重点：排序、数据的筛选两种基本操作； 难点：自动筛选、条件格式两种基本操作； 教学方法演示法、讲授法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、新课引入 在传递、表达信息的时候，有时则需要按照一定的顺序来表达信息，有时对原始的信息往往要根据需要进行筛选之后再表达出来，从而使原来的信息以不同的效果再次呈现，达到预想的效果。 Excel具有强大的数据排序与筛选功能，今天我们就来了解如何对数据进行排序和筛选吧。 二、 讲授新课 （一）、设计表格 通过上节课学过的内容，统计出各位学生的总分和各学科的平均分。 （二） 、数据的排序 在查阅数据的时候，我们经常会希望表中的数据可以按一定的顺序的排列，以方便查年。 那么，现在我们就以学生五门课程的总成绩排名次，选择“总分”单元格，单击工具栏中的“降序”按钮，表中的数据就按照总分的大小，从大到小排列了。 （三）数据的筛选 教师要对男生和女生的成绩分开统计，这时可以使用“自动筛选”快速的筛选出所需数据。 1、自动筛选 选择表格中的“性别”列标题，再选择菜单项目中“数据”“筛选” “自动筛选”项目，然后单击“性别”表头上的下拉菜单按钮，选择要筛出的男生或女生成绩。 注意：自定义自动筛选方式中的“与（And ）”和“或（Or）”是两个逻辑关键字，用来表示逻辑关系。通俗地讲，如果两个条件要同时满足，那就是“与”关系，如果两个条件满足一个即可，那就是“或”关系。 2、条件格式。使用“条件格式”功能就可以快速准确地找出不及格的人及分数，并且可以将它以比较醒目的方式显示。（三） 本课小结（回顾与思考） 第二课（练习课）教学环节 复习旧知引申练习复习上节内容 明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习 教师同步指导教师巡视指导 反馈交流。教后反思第 6课 课时教案课题第6课 图表制作备课人 教学目标知识与技能：认识图表，理解数据与图表的关系。过程与方法：掌握简单的柱形图的制作方法；情感态度价值观：通过本课教学培养学生统计、分析与表达能力，体验Excel的丰富内涵。教学重点难点 重点：认识图表，理解数据与图表的关系；难点：培养学生运用数据分析问题，进行科学探究的能力；教学方法演示法、讲授法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、新课引入 图表是以直观的、点线面构成的图和行与列组成的图来反映数据信息，具体反映的是数据之间的关系及其变化趋势。不同类型的图表风格是不同的，在表现信息的效果上也是不同的。 Excel 具有强大的数据图表生成功能，现在我们就来了解如何建立各种各样的图表。 二、讲授新课 （一）、准备数据 1、打开上节课完成的五年级（1）班数据表。 2、选择“sheet2”,命名为“英语成绩分布图”。 3、从五年级（1）班成绩表中提取数据，制作如P41页图6-3所示英语成绩分布表。 如果使用人工统计的方法不仅慢，又容易出现错误，下面我们就使用统计函数，分别统计“优” “良” “中” “差”各等级人数。 具体步骤： 第一步：选择“英语成绩分布图”数据表中的D4 单元格，插入条件统计函数countif(). 第二步:选择“五年级（1）班成绩表”数据表中的英语成绩数据区和统计条件。 第三步：统计“75=成绩85”区间的方法。 D5=Countif(五年级（1）班成绩表！G3：G12，“=75”)-D4 第四步：依次统计出各区间的人数。 （二）、创建图表 1、选择数据区域后单击菜单栏中的“图表向导”按钮，选择饼图。 2、在对话框中要为饼图选择一个数据区域。如果选择数据区域没有问题，可以从预览框中预览图表。（三）、图表的修改 1、图表项目修改。 2、设置三维视图格式。 3、图表修饰。 本课小结（回顾与思考） 第二课（练习课）教学环节 复习旧知引申练习复习上节内容 明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习 教师同步指导教师巡视指导 反馈交流。教后反思第 7课 课时教案课题第7课 综合实践备课人 教学目标知识与技能：会使用求和、求算术平均数、求最大值等函数进行数据的统计分析。过程与方法：学习掌握Excel公式与函数的应用并区分二者的不同；情感态度价值观：培养学生操作数据的能力，独立自主完成任务的能力以及对数据表的审美能力。教学重点难点 教学重点：数据的统计分析及数据图形化表达；教学难点：函数概念及使用；教学方法1任务驱动法 2小组合作法 3探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、新课引入本节课通过学校运动会这项活动，设立成绩记录、获奖评比、参数计算等任务，使学生掌握综合应用表格的处理、统计及分析技术。二、讲授新课（一）、准备数据1、选校运动会部分体育成绩数据表。（二）、统计获奖情况获奖比例：每个单项取前六名，颁发奖品。从运动会成绩表中提取各个单项的前六名，形成“学生获奖成绩表”。操作步骤：第一步:制作学生获奖情况表，填写“项目”和“名次”两标题列的数据。第二步：选择运动会成绩表，选择“参赛项目”标题，使用“自动筛选”功能，并以“参赛项目”为关键字排序。第三步：选择“参赛项目”标题旁的下拉按钮，选择“跳远”进行筛选。第四步：按“成绩”标题从大到小排序。第五步：统一选出不连续的“班级”“姓名”“性别”“成绩”四个标题列的前六项数据。第六步：重复第三至第五步的操作，直到所有运动参赛项目都已统计出获奖选 手。第七步：修饰美化表格。（三）、统计集体获奖情况使用求和函数统计出各班的总成绩，形成积分表，并制作班级总分对比柱状图。（四）、有关体育参数计算项目差异率计算：求出各个项目的平均成绩和最好成绩，然后使用公式计算差异率，差形成项目差异率图。操作提示：如同获奖情况统计，通过运动会成绩表，筛选出各个项目的数据。最好成绩可能使用max()函数计算。平均成绩可以使用average()函数计算。 差异率可以使用公式来计算：差异率=（最好成绩-平均成绩/平均成绩本课小结（回顾与思考）第二课（练习课）教学环节 复习旧知引申练习复习上节内容 明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习 教师同步指导教师巡视指导 反馈交流。教后反思第二单元教案教学内容分析目前，各种各样的网站为我们提供了大量的文字、图像、音频与视频信息，可以说，因特网获取信息的宝库。现在，越来越多的人已不满足于网上浏览，他们设计、制作出了自已的网站，并在网上发布。以便进行更广泛的信息交流。本单元我们向同学们介绍如何利用Microsoft office FrontPage 2003”来制作网站。我们将以“设计制作“美丽的新疆”网站的过程为例，学习怎样设计、创建、编辑网站，以及一些制作的基本思路和技巧。教学目标设计1、掌握新建只有一个页面的站点并编辑主页。学会美化表格。 2、学习掌握整个网站的站点保存基本方法。3、会在站点中添加新网页，运用交互式按钮制作导航；4、学习掌握制作滚动字幕，使用文字与图片实现页面间链接； 5、会在网页中插入表格，会制作自动缩略图。6、学习掌握设置网页中缩略图的属性，创建交互式按钮的超链接。教学重点难点分析教学重点是：新建只有一个页面的站点并编辑主页；会在站点中添加新网 页，运用交互式按钮制作导航； 教学难点是：掌握制作滚动字幕，使用文字与图片实现页面间链接，创建 交互式按钮的超链接。课时安排每课2课时第8课 课时教案课题第8课 初学创建网站备课人 教学目标（1） 、知识与技能：新建只有一个页面的站点并编辑主页； （2） 、过程与方法：学习掌握整个网站的站点保存方法； （3）、情感态度价值观：培养学生操作能力，把美丽的新疆介绍给别人的创作思路。 教学重点难点教学重点：会新建只有一个页面的站点；教学难点：会编辑主页内容； 教学方法1任务驱动法 2小组合作法3探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、新课引入 用网页制作软件新建网站并不难，我们只需从建立一个网页的站点做起，在主页中添加文字和图片信息，这样一个简单的网站就能很快搭建起来了。 二、讲授新课 1、新建只有一个页面的站点。 具体步骤简述； 第一步：启动FrongPage2003，打开工作窗口； 第二步；选择“文件”，“新建”命令，在任务窗格中出现“新建”任务，单击“新建网站”中的“由一个网页组成的网站”选项，弹出“网站模板”对话框，选择“常规”选项卡中的“只有一个网页的网站”选项，在“指定新站点的位置”下面的文本框中，输入新建站点的存储路径。2、编辑主页讲解：网站的主页（index.htm）是指一个站点的第一页。编辑主页步骤： 1双击文件夹列表中的index.htm，进入主页的编辑状态，输入站点的中文标题； 第二课（练习课）教学环节 复习旧知引申练习复习上节内容 明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习 教师同步指导教师巡视指导 反馈交流。教后反思第9课 课时教案课题第9课 运用交互式按钮导航备课人 教学目标1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 教学重点难点教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 教学方法1任务驱动法 2小组合作法3探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、新课引入 网站是由多个页面组成的，如何添加新页面，如何使用悬停按钮，为进一步的链接做好准备。 二、讲授新课 1、在站点中添加新网页。 具体步骤简述； 第一步：启动FrongPage2003，选择“文件”“打开站点”命令，选定上一次建立的站点； 第二步；选择“文件”，“新建”命令，在任务窗格中选择“空白网页”，这样在网站中就添加了一个新网页。 学生操作：请同学们在空白页面中插入艺术字“我们新疆好地方”，并对艺术字做格式修饰。 2、运用交互式按钮制作导航 教师演示： 以“新疆概况”为例，来制作交互式按钮 第一步：选择“插入”“交互式按钮”，出现“交互式按钮”对话框；第二步：在对话框中的“文本”输入框中，删除“按钮文本”，输入文字“新疆概况”，在“按钮”中选择“透明标签”样式；第三步：打开“字体”标签，可以对文字进行修饰；第四步：打开“图像”标签，可以设置按钮的大小及按钮图像；学生练习：依照上述操作，制作其他几个栏目名称的交互式按钮。3、制作滚动字幕 适当地网页添加一些特殊效果，能够增强网页的吸引力。在页面中添加一行滚动字幕“新疆人民欢迎您！”，学生按照64页操作步骤，自主完成，同桌互助，教师辅导。4、使用文字与图片实现页面间链接 超链接的作用是将一个个独立的网页有机地联系起来。 演示：下面将index.htm与xjhdf.htm通过小图片链接起来。 第一步：选中xjhdf.htm中用于标识返回主页的小图片； 第二步：选择“插入”“超链接”，弹出“编辑超链接”对话框；第三步：选中要链接的网页index.htm，单击“确定”按钮； 第四步：保存页面，预览效果。 三、学生操作 学生实践：打开主页index.htm，选中右下角文字和图片，创建指向xjhdf.htm的超链接。 四、本课小结（回顾与思考）第二课（练习课）教学环节 复习旧知引申练习复习上节内容 明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习 教师同步指导教师巡视指导 反馈交流。教后反思第10课 课时教案课题第10课 运用表格布局备课人 教学目标知识与技能：会在网页中插入表格，会制作自动缩略图。过程与方法：学习掌握设置网页中缩略图的属性，创建交互式按钮的超链接。情感态度价值观：培养学生把美丽的新疆介绍给别人的创作思路。教学重点难点教学重点：会制作自动缩略图；教学难点: 创建交互式按钮的超链接； 教学方法1任务驱动法 2小组合作法3探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、新课引入 在网页中，为了使图片整齐、有序，我们采用了表格布局的方式，把图像及说明文字放在表格的单元格中。 二、讲授新课 1、在网页中插入表格； 具体步骤简述； 第一步：把插入点移到编辑区中要插入表格的位置上，然后选择“表格”“插入”“表格”命令，弹出“插入表格”对话框； 第二步：设置行数为6，列数为5，宽度为整个页面的80%，对齐方式为居中，然后单击“确定”按钮，在网页中就插入了一个6行3列的表格； 第三步：在表格中插入图像和说明文字；2、制作自动缩略图 教师演示： 第一步：选定要制作成缩略图的图像； 第二步：单击“图片”工具栏中的“自动缩略图”按钮，选定的图片就会缩小，变成缩略图。 学生操作：将网页中的所有图片插入，并制作成缩略图。 3、设置网页中缩略图属性 。操作步骤： 第一步：选定要设置的缩略图； 第二步：选择“格式”“属性”命令，打开“图片属性”对话框； 第三步：在“外观”选项卡中，可以设置图片的大小，如想使所有的图片一样大小，则应取消“保持纵横比”选项； 第四步：打开“常规“选项卡，在”可选外观“下面的文本框中输入缩略图的替代文字，如“秋日胡杨”，然后单击“确定”按钮；第五步：保存网页为xjfg.htm，并进行预览。4、创建交互式按钮的超链接 教师演示： 第一步：打开xjhdf.htm，双击“新疆风光”交互式按钮，找开“交互式按钮”对话框； 第二步：点击链接框右边的“浏览”按钮，选中网站中的xjfg.htm； 第三步：单击“确定”按钮。 三、学生操作 学生实践：请同学们完成图10-6中的“新疆风光”返回到“我们新疆好地方”的链接。 四、本课小结（回顾与思考） 第二课（练习课）教学环节 复习旧知引申练习复习上节内容 明确练习任务练习过程（相邻两人为一组讨论）小组讨论学生制作学生分开练习 教师同步指导教师巡视指导 反馈交流。教后反思第11课 课时教案课题第11课 插入图片库备课人 教学目标知识与技能：会在网页中插入图片，制作书签及导航文字与书签的超链接。 过程与方法：学习掌握设置网页中入图片，制作书签及导航文字与书签的超链接。 情感态度价值观：培养学生把新疆特色小吃介绍给别人的创作思路。教学重点难点教学重点：在网页中插入图片并制作书签；教学难点：制作导航文字与书签的超链接。教学方法1任务驱动法 2小组合作法3探究法教具准备多媒体网络教室教学课时2课时教学过程个性化修改第一课时教学环节 一、新课引入 制作网页时，如果有许多图片展示，除了可以使用表格将图片缩略图组织起来，也可以使用图片库。如果需要在一个网页中安排非常多的内容，可以用一些“书签”将它们分为几部分，浏览时再利用这些“书签”定位相关内容。下面以制作“新疆小吃”网页为例，介绍有关操作方法。 二、讲授新课（一）、插入图片库具体步骤 第一步：选择“插入”“Web组件”，在弹出的“插入web组件”对话 框中，选择“图片库”。图片库中有四个选项：横排版式、蒙太奇版式、幻灯片版式及竖排版式。第二步：选择蒙太奇版式后，弹出“图片库属性”对话框。第三步：在“图片库属性”的“图片”选项卡中，将展示的图片逐一添 加，可设置缩略图的大小，添加的图片可以通过“上移”“下移”按钮来排序。第四步：在“标题”框中输入图片的标题。浏览网页时，当鼠标指针停 留在图片上时，将会出现图像的标题文字。第五步：在“布局”标签中，可以改变图片的布局。 （二）、制作书签 网页的下半部用来显示相关小吃的资料。由于内容较多，篇幅较长，在网页中使用了书签，浏览时单击表格导航栏中的小吃名称，就可以显示要阅读的部分。在介绍每一个小吃的相关资料的第一行右侧， 有一个标记“回顶部”，浏览时单击这个标记，就可以跳回网页顶部。 第一步：选定文字部分的标题，如“烤全羊”。 第二步：选择“插入”。“书签”命令，打开“书签”对话框(“书签名 称”输入框中会显示选定的文字)，然后单击“确定”按钮。 （三）、制作导航文字与书签的超链接 具体步骤：第一步