古诗炼字.pptx

鉴赏古诗鉴赏古诗 “炼字炼字”艺术艺术 1、“炼字炼字”，又叫，又叫“炼词炼词”，所炼何字（词），所炼何字（词）？动词、形容词、数量词、副词、叠词等。动词、形容词、数量词、副词、叠词等。所炼之字，通常成为所炼之字，通常成为“诗眼诗眼”（词眼）（词眼）一句诗中最精炼传神的字（词）。（诗眼不一定一句诗中最精炼传神的字（词）。（诗眼不一定就是全诗的主旨）就是全诗的主旨）2、炼字，不仅炼形，还炼声、炼意。、炼字，不仅炼形，还炼声、炼意。沈德潜说过：沈德潜说过：“古人不废炼字法，然以意胜，古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。新，朴字见色。”用词之妙诗歌需用高度凝练的语言去表达丰富的内容和复诗歌需用高度凝练的语言去表达丰富的内容和复杂的情感，所以古代诗人非常注重杂的情感，所以古代诗人非常注重“炼字炼字”，力，力图用一个字，一个词包含很深的意蕴。正因为如图用一个字，一个词包含很深的意蕴。正因为如此，揣摩诗歌的用词之妙，把握重要词语的含义，此，揣摩诗歌的用词之妙，把握重要词语的含义，显得尤为重要。显得尤为重要。人们把诗歌中人们把诗歌中最能开拓意旨最能开拓意旨和和表现力最强表现力最强的关键的关键词或句称为词或句称为“诗眼诗眼”。鉴赏诗歌的用词之妙，很大成分上就是鉴赏诗歌鉴赏诗歌的用词之妙，很大成分上就是鉴赏诗歌的的诗眼中的关键词诗眼中的关键词。动词动词 一般动词一般动词 1 1、陶潜：陶潜：悠然悠然见见南山南山 2.2.张先张先天仙子天仙子：云破月来花云破月来花弄弄影影3.3.宋祁宋祁玉楼春玉楼春：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹 4.4.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，人过少。冷清清的落照，剩剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。5.5.羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。6.6.感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。“见见”字表现出自然而字表现出自然而然的悠闲。然的悠闲。(联系修饰语联系修饰语”悠然悠然”考虑考虑)(体会意境体会意境)(感受情趣感受情趣)一个一个“剩剩”字引人注目，作者并没有字引人注目，作者并没有用用“留留”、“见见”，其妙处就在，其妙处就在“剩剩”虽与虽与“留留”意思相近，但意思相近，但“剩剩”字字一般是被动的，而且有一般是被动的，而且有“残存残存”，“残余残余”的意思；另外的意思；另外“剩剩”字有时间字有时间性，给人一种性，给人一种“无可奈何无可奈何”之感。之感。“留留”则无这么多含义。则无这么多含义。“见见”只就眼只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。感。(与其他词义相近的词比较与其他词义相近的词比较)“弄弄”字使人联想到不仅花在字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。绘出一幅影随花动的和谐画面。“闹闹”字把无声的姿态描字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃一派盎然的春意，蓬勃的生机。的生机。(由物及人思考由物及人思考)(由景及情考虑由景及情考虑)“怨怨”字明显用了拟人手字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。的内心痛苦。活用动词活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又春风又绿绿江南岸江南岸 “绿绿”作动词来用，从视角带出作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。春天的生机形象。风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子梅子 雏莺在风中长成了，梅子在雨雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。见出其动态。山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。一个一个“悦悦”字字,既是鸟悦既是鸟悦,也是诗也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。的写照。一个一个“空空”字字,是说潭水是说潭水涤除了尘世的杂念涤除了尘世的杂念,使人心空明。使人心空明。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉了芭蕉 “红红”与与“绿绿”形象地表明了感形象地表明了感叹时光匆匆，春叹时光匆匆，春光易逝的这份儿光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。以上各句中的以上各句中的“老老”、“肥肥”、“悦悦”“”“空空”、“绿绿”、“红红”，均为形容词的，均为形容词的使动用法使动用法，这些词语，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。增强了诗词的表现力、感染力。形容词、副词形容词、副词黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。曰细，脉脉绵绵，写出春雨的细微。曰细，脉脉绵绵，写出春雨的细微。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个赏春景。这时候，作者用了一个“忽忽”字，取字，取漫不经心而恰到漫不经心而恰到好处之意好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个的少妇。一个“忽忽”字字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而，而这正是本诗耐人寻味之处。这正是本诗耐人寻味之处。把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽大自然的绚丽多彩多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅好一幅有声有色的山村春晓图有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。着一种蓬勃、热烈的气息。“桃桃红红复含宿雨，柳复含宿雨，柳绿绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。山客犹眠。”（王维）（王维）作用作用:颜色一般表现心情，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。和画面感，渲染气氛。表颜色的词表颜色的词 “炼字炼字”【例析例析1】天仙子（张先）天仙子（张先）水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上瞑，沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。风不定，人初静，明日落红应满径。“花弄影花弄影”之之“弄弄”是是“摆弄摆弄”之意，以动写静，把之意，以动写静，把原本相对静止的原本相对静止的“花花”写得摇曳多姿，写出了花在月光的写得摇曳多姿，写出了花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美倩影的情态；映照下摆弄着娇羞柔美倩影的情态；“弄弄”还是拟人的写还是拟人的写法，将人的感情、动作移之于花，表现出花的精神、活力。法，将人的感情、动作移之于花，表现出花的精神、活力。词人把经过整天的忧伤苦闷之后，居然在一天将尽时品尝词人把经过整天的忧伤苦闷之后，居然在一天将尽时品尝到即将流逝的盎然春意这一曲折复杂的心情，通过生动妩到即将流逝的盎然春意这一曲折复杂的心情，通过生动妩媚的形象给曲折传达出来，让读者也分享到一点欣悦和无媚的形象给曲折传达出来，让读者也分享到一点欣悦和无限美感。限美感。“炼字炼字”【例析例析2】使至塞上（王维使至塞上（王维）单车欲问边，单车欲问边，属国过居延。属国过居延。征蓬出汉塞，征蓬出汉塞，归雁入胡天。归雁入胡天。大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。长河落日圆。萧关逢候骑，萧关逢候骑，都护在燕然。都护在燕然。“直直”字表现了空旷的沙漠中狼烟燃起的字表现了空旷的沙漠中狼烟燃起的劲拔坚毅之美，劲拔坚毅之美，“圆圆”字生动地描画出了夕阳字生动地描画出了夕阳西下时的状态，给人以亲切温暖而又苍茫的感西下时的状态，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘出了沙漠独有的觉。这两个字不仅准确地描绘出了沙漠独有的景象，而且表现了作者的深刻感受，将诗人自景象，而且表现了作者的深刻感受，将诗人自己的孤寂情绪巧妙的溶化到了广阔的自然景观己的孤寂情绪巧妙的溶化到了广阔的自然景观之中。之中。“炼字炼字”【例析例析3】夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。“尽尽”若理解为表范围的副词若理解为表范围的副词“全全”，说明思乡的人数之多，是所有的人；若理说明思乡的人数之多，是所有的人；若理解为表时间的副词解为表时间的副词“都都”，则点明思乡时，则点明思乡时间之长；若理解为表程度的副词间之长；若理解为表程度的副词“尽尽”，则表明戍边将士因长期守边而产生的怀乡则表明戍边将士因长期守边而产生的怀乡感情之深切。感情之深切。【小结小结】1、赏析、赏析“炼字炼字”之妙该从哪些角度表述？之妙该从哪些角度表述？解说含义解说含义描绘形象（意境）描绘形象（意境）体会感情体会感情分析技巧分析技巧2、“炼字炼字”有何作用？有何作用？炼字就是使炼字就是使“意意”作者主观的情思和作者主观的情思和作品所表现的生活作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与具体化、生动化、纵深化与美学化美学化。探究探究高考高考“炼字炼字”典题解题方略典题解题方略【例例1】鹧鸪天鹧鸪天室人降日室人降日*，以此奉寄，以此奉寄元元魏魏初初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。，儿女团圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。这首词第二句中的这首词第二句中的“又又”字用得好，好在哪里？（字用得好，好在哪里？（2分）分）【答案答案】“又又”字暗示作者不止一次浪迹天字暗示作者不止一次浪迹天涯（涯（解释含义），解释含义），饱含愁苦与无奈饱含愁苦与无奈（寄寓（寄寓感情）。感情）。探究探究高考高考“炼字炼字”典题解题方略典题解题方略【例例2】过香积寺过香积寺（王（王维）维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗诗眼眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。（分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。（6分）分）【答案答案】“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”，“冷冷”。山中。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声声(运用拟人的手法运用拟人的手法)。照在青松上的日色，由于。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷山林幽暗，似乎显得阴冷（解说在诗句中的含义（解说在诗句中的含义，描绘景象），描绘景象）。“咽咽”“冷冷”两字绘声绘色、两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境意境)（概括景象特点）。（概括景象特点）。【补充补充】春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲小雨丝丝欲网网春，落花狼藉近黄昏。春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。地方。请对首句中的请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。【答案答案】作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。天。（解说在诗句中的含义）（解说在诗句中的含义）这个想象、比喻这个想象、比喻非常生动、新奇。非常生动、新奇。（评价运用技巧的表达效果）（评价运用技巧的表达效果）（如果用（如果用“留留”字就不如字就不如“网网”字形象可感。）字形象可感。）【小结小结】1、高考、高考“炼字炼字”题的答题角度题的答题角度解说含义（表面、深层）解说含义（表面、深层）准确性准确性描绘形象或意境（概括其特点）描绘形象或意境（概括其特点）形象性形象性阐明所寄寓的情趣或理趣阐明所寄寓的情趣或理趣情感性情感性分析（评价）所运用的表达技巧分析（评价）所运用的表达技巧技巧性技巧性感受音韵（双声、叠韵、韵脚、平仄）感受音韵（双声、叠韵、韵脚、平仄）节奏的和谐之美节奏的和谐之美音乐性音乐性2、答题注意：、答题注意：对字词的赏析要结合所在的诗句，还要巧联系；对字词的赏析要结合所在的诗句，还要巧联系；联系上下句、全篇、诗的主旨；也可以和他字联系上下句、全篇、诗的主旨；也可以和他字（词）比较，褒此贬彼。（词）比较，褒此贬彼。3、高考、高考“炼字炼字”题的设题方式题的设题方式这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简要某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简要说明理由；简析妙处。说明理由；简析妙处。比较不同版本的，哪一个更好？比较不同版本的，哪一个更好？这首诗歌的诗眼、关键字是哪个词？为什么？这首诗歌的诗眼、关键字是哪个词？为什么？“炼字炼字”考题考题【演练演练1】菩萨蛮（李白）菩萨蛮（李白）平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长长亭更短亭。亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。（字在表情达意上的作用。（2分）分）【答案答案】“空空是是“空自空自”之意（之意（准确性准确性），），表达了思妇苦苦等待而没有结果的孤寂、表达了思妇苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情（惆怅之情（情感性情感性），增添了全词的），增添了全词的“愁愁”味，使词的主题更加鲜明（味，使词的主题更加鲜明（技巧性技巧性）。）。“炼字炼字”考题考题【演练演练2】江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（样写的好处。（4分）分）【答案答案】“拳拳”和和“退退”。用。用“拳拳”字形象地字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时蜷缩的神态。用表现出鹭鸟在沙滩上栖息时蜷缩的神态。用“退退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行时似乎在后退的状态。时似乎在后退的状态。（准确性、形象性）（准确性、形象性）这这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。面。（技巧性）（技巧性）“炼字炼字”之之“牛刀小试牛刀小试”【小试小试1】古诗古诗“炼字炼字”选择填空选择填空远书归梦两悠悠，远书归梦两悠悠，只有空床只有空床（对？敌？）（对？敌？）素秋。素秋。阶下青苔与红树，阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。（李商隐（李商隐端居端居）【补充补充】轻风（轻风（）细柳，淡月（）细柳，淡月（）梅花。）梅花。轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。轻风扶细柳，淡月失梅花。轻风扶细柳，淡月失梅花。【小试小试2】古诗古诗“炼字炼字”推敲填空。推敲填空。好是春风湖上亭，柳条藤蔓（好是春风湖上亭，柳条藤蔓（）离情。）离情。黄莺久住浑相识，欲别频（黄莺久住浑相识，欲别频（）四五声。）四五声。（戎昱（戎昱移家别湖上亭移家别湖上亭）用用“系系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作（准确性、技（准确性、技巧性），巧性），表现它们依恋主人不忍主人离去的深情表现它们依恋主人不忍主人离去的深情（情感性）（情感性）。用。用“啼啼”字既符合黄莺鸣叫的特点字既符合黄莺鸣叫的特点（准确性），准确性），又似殷殷挽留、凄凄惜别（又似殷殷挽留、凄凄惜别（情感性），情感性），让人联想到离别的眼泪让人联想到离别的眼泪（技巧性）。（技巧性）。【小试小试3】现代文语段现代文语段“炼字炼字”填空。填空。一月，下大雪。一月，下大雪。雪静静地下着。果园一片白。听不到雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。一点声音。葡萄（葡萄（）在（）在（）着白雪的窖里。）着白雪的窖里。（汪曾祺（汪曾祺葡萄月令葡萄月令）葡萄睡在铺着白雪的窖里。葡萄睡在铺着白雪的窖里。总结：总结：给给“炼字炼字”下定义下定义“炼字炼字”就是为了表情达意的需要，就是为了表情达意的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果的艺术手法。效果的艺术手法。【巩固练习一巩固练习一】阅读下面的宋诗，然后回答问题。（阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2007广东卷）广东卷）溪亭溪亭林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行独行穿落穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。（4分）分）【答案答案】诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片。冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。周围一片。冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。“穿穿”字字形象地形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地无聊赖地“数数”起了流萤。起了流萤。“数数”字字传神地描绘传神地描绘出诗人苦闷无聊出诗人苦闷无聊的心境。的心境。一动一静一动一静，形象传神的表达作者的孤独、苦闷之情。，形象传神的表达作者的孤独、苦闷之情。【巩固练习二巩固练习二】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。秋登宣城谢朓北楼秋登宣城谢朓北楼李白李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。谢公。如果把如果把“双桥落彩虹双桥落彩虹”的的“落落”字改为字改为“架架”字，字，表达效果有何区别？（表达效果有何区别？（3分）分）【答案答案】“落落”比比“架架”显得生动。显得生动。“落落”字含有字含有彩虹从天而降的灵动气势，更能表现诗人富于想彩虹从天而降的灵动气势，更能表现诗人富于想象的浪漫主义风格。象的浪漫主义风格。清新清新 平平淡淡 绚丽绚丽明快明快 含蓄含蓄 自然自然奔放奔放 沉郁沉郁 悲慨悲慨诗歌语言风格常用诗歌语言风格常用界定词语界定词语 （1）清新清新 其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套不落俗套。大部分山水田园大部分山水田园诗人：诗人：王维、孟浩然王维、孟浩然的诗相对比较的诗相对比较清新清新幽静幽静。而。而陶潜陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。平淡。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 （2）冲淡）冲淡 又称质朴，平淡。其特点是又称质朴，平淡。其特点是又称质朴，平淡。其特点是又称质朴，平淡。其特点是选用确切的字眼直接选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人近人。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如真，体现了诗人的真功夫，如真，体现了诗人的真功夫，如真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词陶渊明的诗，李煜的词陶渊明的诗，李煜的词陶渊明的诗，李煜的词。冲淡质朴冲淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居语言看似平淡，平淡中蕴含诗人超脱尘世，语言看似平淡，平淡中蕴含诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。悠然自得的情趣。（3）绚丽）绚丽 也称工丽，也称工丽，其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗，温庭筠的。如李商隐的诗，温庭筠的诗。诗。绚丽华美绚丽华美像一株尽情绽放的牡丹像一株尽情绽放的牡丹 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟作者想像奇幻，运用典故，描写绚丽多彩。作者想像奇幻，运用典故，描写绚丽多彩。作者直率地表达了对朋友的思念之情作者直率地表达了对朋友的思念之情（4）明快：）明快：亦称直率，其特点是用语直接，亦称直率，其特点是用语直接，毫不隐晦，毫不修饰，依照情感原样直写毫不隐晦，毫不修饰，依照情感原样直写。江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；最逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；最后两句，作者直接表达对白云泉的建议，出后两句，作者直接表达对白云泉的建议，出语明白晓畅，语明白晓畅，用泉水激起的自然波浪象征社用泉水激起的自然波浪象征社会风浪。会风浪。明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水（5）含蓄）含蓄 其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。如杜牧的绝句，李清照的词。“绿绿”、“红红”借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容叶形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。如如 梦梦 令令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位含羞的名门闺秀像一位含羞的名门闺秀（6）自然）自然 即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷穷。朴素自然朴素自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今青天有月来几时？我今停杯一问之停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不识月，呼小时不识月，呼作白玉盘。作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍炙人口的名句。都是脍炙人口的名句。（7 7）奔放）奔放）奔放）奔放其特点是其特点是气势雄伟，直率而有气势。气势雄伟，直率而有气势。如苏轼如苏轼念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古大江东大江东去，浪淘尽，千古风流人物去，浪淘尽，千古风流人物的词语，的词语，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流的奔放气势，显了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味作者兀立江岸的壮怀气魄。使读者体味作者兀立江岸的壮怀气魄。雄浑奔放雄浑奔放如波涛汹涌滚滚东流如波涛汹涌滚滚东流一泻千里的江水一泻千里的江水（8）沉郁）沉郁其特点是用一种其特点是用一种其特点是用一种其特点是用一种苍老遒劲苍老遒劲苍老遒劲苍老遒劲的笔调去描绘广阔的笔调去描绘广阔的笔调去描绘广阔的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着着着着凝重深沉的忧郁色彩凝重深沉的忧郁色彩凝重深沉的忧郁色彩凝重深沉的忧郁色彩和和和和悲剧气氛，悲剧气氛，悲剧气氛，悲剧气氛，配之以配之以配之以配之以相适应的相适应的相适应的相适应的严格格律和铿锵诗韵严格格律和铿锵诗韵严格格律和铿锵诗韵严格格律和铿锵诗韵。如杜甫的如杜甫的登高登高，全诗意境深远，语，全诗意境深远，语调沉郁悲凉，借暮秋江天萧瑟之景，抒调沉郁悲凉，借暮秋江天萧瑟之景，抒写颠沛流离，老病孤愁的暮年情怀。写颠沛流离，老病孤愁的暮年情怀。沉郁顿挫沉郁顿挫-犹如黑天低垂阴雨凄冷的江犹如黑天低垂阴雨凄冷的江南南（9）悲慨悲慨 即即即即悲壮慷慨，寂寥苍劲悲壮慷慨，寂寥苍劲悲壮慷慨，寂寥苍劲悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格，具有这的艺术风格，具有这的艺术风格，具有这的艺术风格，具有这种风格的作品含思悲壮，出语高昂，充满对时种风格的作品含思悲壮，出语高昂，充满对时种风格的作品含思悲壮，出语高昂，充满对时种风格的作品含思悲壮，出语高昂，充满对时代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。国忧民，心中郁结，愤慨不平。国忧民，心中郁结，愤慨不平。国忧民，心中郁结，愤慨不平。如如登幽州台歌登幽州台歌:前不见古人，后不见来者，念前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。天地之悠悠，独怆然而涕下。“诗歌以苍茫原野为诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却报国无门的孤独悲伤背景，勾勒出一位胸怀大志却报国无门的孤独悲伤诗人形象。诗人形象。悲凉慷慨悲凉慷慨-犹如高岗迎着北风嚎叫犹如高岗迎着北风嚎叫的苍狼的苍狼能用来答语言风格的词有：能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉（9）悲慨悲慨 即即即即悲壮慷慨，寂寥苍劲悲壮慷慨，寂寥苍劲悲壮慷慨，寂寥苍劲悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格，具有这的艺术风格，具有这的艺术风格，具有这的艺术风格，具有这种风格的作品含思悲壮，出语高昂，充满对时种风格的作品含思悲壮，出语高昂，充满对时种风格的作品含思悲壮，出语高昂，充满对时种风格的作品含思悲壮，出语高昂，充满对时代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。国忧民，心中郁结，愤慨不平。国忧民，心中郁结，愤慨不平。国忧民，心中郁结，愤慨不平。如如登幽州台歌登幽州台歌:前不见古人，后不见来者，念前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。天地之悠悠，独怆然而涕下。“诗歌以苍茫原野为诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却报国无门的孤独悲伤背景，勾勒出一位胸怀大志却报国无门的孤独悲伤诗人形象。诗人形象。悲凉慷慨悲凉慷慨-犹如高岗迎着北风嚎叫犹如高岗迎着北风嚎叫的苍狼的苍狼诗歌语言的个人风格诗歌语言的个人风格陶渊明的陶渊明的朴素自然朴素自然 杜甫的杜甫的沉郁顿挫沉郁顿挫白居易的白居易的通俗易懂通俗易懂 李白的李白的豪放飘逸豪放飘逸 王昌龄的王昌龄的雄健高昂雄健高昂 杜牧的杜牧的清健俊爽清健俊爽 李商隐的李商隐的朦胧隐晦朦胧隐晦 王维的王维的诗画一体诗画一体 温庭筠的温庭筠的绮丽香艳绮丽香艳 高适的高适的悲壮苍凉悲壮苍凉 李清照的李清照的婉约悱恻婉约悱恻 陆游的陆游的悲壮爱国悲壮爱国提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题步骤：答题步骤：(1)(1)叙：叙：用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)析：析：用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答语言风格题的思考方法答语言风格题的思考方法谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化(叙叙)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时啼时惊妾梦，不得到辽西惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析析)。这样非。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(评评)。课堂示例阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子 送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东王观王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。江南赶上春，千万和春住。问：试分析这首词的语言特色。问：试分析这首词的语言特色。课堂练习参考答案：参考答案：这首词修辞巧妙，用语绮丽这首词修辞巧妙，用语绮丽。如如“水是水是眼波横，山是眉峰聚眼波横，山是眉峰聚”反用比喻。反用比喻。“送春归送春归”“若到江南赶上春，千万和春住若到江南赶上春，千万和春住”想象别想象别致，意致，意蕴生动。蕴生动。“绚丽绚丽”的语言特色的语言特色生动形生动形象象地写出了浙东山水的美好地写出了浙东山水的美好，抒发出抒发出了作者了作者送别的情意。送别的情意。