七年级数学(下)第十章+数据的收集、整理与描述检测题参考答案.doc

第十章 数据的收集、整理与描述检测题参考答案1.D 解析：A、对我市中学生心理健康现状的调查，由于人数多，故应当采用抽样调查；B、对我市冷饮市场雪糕质量情况的调查，由于市场上雪糕数量较多，普查破坏性较强，应当采用抽样调查的方式；C、对我国网民对某事件的看法的调查，由于人数多，全面调查耗时长，故应当采用抽样调查；D、对我国首架大型民用飞机零部件的检查，由于零部件数量有限，而且是首架民用飞机，每一个零部件都关系到飞行安全，故应当采用全面调查.故选D2.D 3.C 解析：统计调查一般分为以下几步：收集数据、整理数据、描述数据、分析数据，故选C4.D 解析：根据设计问卷调查应该注意的问题可知D不合理，问题和调查的目的不符合，故选D5.B 解析：了解某市八年级学生的肺活量，从中抽样调查了500名学生的肺活量，这项调查中的样本是500名学生的肺活量，故选B6.A 解析：总体是10万个纪念章的合格情况，样本是500个纪念章的合格情况，故选A7.B 解析：跳绳次数在90110之间的数据有91，93，100，102四个，故频率为=0.2故选B8.B 解析：根据题意，得该组的人数为1 2000.25=300（人）故选B9.D 解析：根据频数分布直方图知绘画兴趣小组的人数为12，所以参加绘画兴趣小组的频率是1240=0.3故选D10.C11. 解析：根据题意知在数据中，共33个数字，其中11个9，故数字9出现的频率是.12.5013. 抽样调查 解析：这个调查个体数量多，范围广，工作量大，不宜采用全面调查，只能采用抽样调查14.80 解析：平均数=（65+70+85+74+86+78+74+92+82+94）=80（只）15.20 0.4 解析：根据题意，得第四组数据的个数即=50-（2+8+15+5）=20，其频率为=0.416.7 解析：由题意可知，极差为19-12=717.七年级新生的身高情况 所抽出的40名新生的身高情况 4018. 6 0.3 619.分析：根据题意可知需要收集2种数据，本地车辆与外地车辆的数据，汽车牌照的尾号的数据，设计表格合理即可解：（1）2；（2）上午下午车牌尾号外地车辆来源:Z*xx*k.Com本地车辆20. 分析：调查问卷是管理咨询中一个获取信息的常用方法设计问卷调查应该注意：1.提问不能涉及人的隐私；2.提问不要问他人已经回答的问题；3.提问的选择答案要尽可能简单详细；4.问题要简明扼要；5.问卷调查要简单易懂解：抄袭和不完成作业是不好的行为，勇于承认错误不是每个人都能做到的，所以，这样的问题设计得不好，容易失真21. 分析：（1）利用全面调查和抽样调查的特点即可解决问题；（2）根据表格，可知求这个班同学每周做家务的人数最多的时间即是求这组数据的众数，表格中第二行最小的数字所对应的第一行的时间即为做家务的人数最少的时间；（3）根据实际情况，让学生结合自己谈主观感受即可解：（1）全面调查；（2）每周做3小时的人最多，做0小时或1小时的人最少（3）从表中可以看出，这个班的同学每周做家务的时间大部分在23个小时，平均每天做一二十分钟，有的甚至一点也不做，我感到我们中学生做家务的时间用得太少，我们不但应该搞好自己的学习，同时也要更多地做些力所能及的家务，一方面减轻父母的负担，另一方面提高我们的自理能力22. 分析：（1）根据频数与频率的概念可得答案；（2）根据频数的概念，读表可得2月份生日的频数，即可得答案解:（1）读表可得：10月份出生的学生的频数是5，频率为=0.125.（2）2月份有4位同学过生日，因此应准备4份礼物23. 分析：（1）谁的成绩变化幅度大实际上是比较极差的大小，因为极差反映了一组数据变化范围的大小（2）利用极差公式求即可解：（1）因为甲中找出数据中最大的值为9，最小值为5，故极差是4，乙中找出数据中最大的值为10，最小值为2，极差是8，所以乙成绩变化的幅度大；（2）从数据中找出成绩相差大的是第一次，相差9-2=7(环)24.分析：根据平均数的求法求出平均数，再用样本估计总体的方法求出产量总和即可解答解：（千克），（千克），总产量为4010098%2=7 840（千克）.25. 分析：（1）用10吨15吨的用户除以所占的百分比，计算即可得解；（2）用总户数减去其他四组的户数，计算求出15吨20吨的用户数，然后补全统计图即可，用“25吨30吨”所占的百分比乘360计算即可得解；（3）用享受基本价格的用户数所占的百分比乘以20万，计算即可解：（1）1010%=100（户）；（2）100-10-36-25-9=100-80=20户，画直方图如图，第25题答图360=90；（3）20=13.2（万户）答：该地20万用户中约有13.2万户居民的用水全部享受基本价格来源:Z*xx*k.Com来源:学科网ZXXK来源:Zxxk.Com来源:Z,xx,k.Com