中国近现代史纲要教案：第4章开天辟地的大事变.doc

电子科技大学 中山学院思政政治理论课教学部第四章 开天辟地的大事变2012-6-6 15:47:48本站原创 我要评论(0) 【字体：大 中 小】 【教学理念与目标】一、教学理念（1）这一章内容，包括中篇综述第一部分中国所处是时代和国际环境，着重向学生阐明中国新民主主义革命与旧民主主义革命的异同，让学生明白中国选择马克思主义是中国社会和革命的需要，这就是为什么我们要坚持马克思指导地位的历史的由来。（2）通过对本章的学习，使学生进一步提高自己的思想政治素质和历史素养，特别是要使学生充分认识中国共产党的先进性，坚决跟共产党走的信念。二、教学目标（1）通过对本章的学习，使学生了解五四前后的国际国内背景，争取理解为什么当时先进的知识分子要选择马克思主义作为改造中国的思想武器。（2）通过学习，真正理解中国共产党的成立是历史的必然，了解共产党成立后中国革命出现的新变化，从而理解为什么说中共的成立是“开天辟地的大事变”。【教学重点与难点】（1）马克思主义在中国传播的原因和条件。（2）五四运动的历史特点。（3）中国共产党成立的历史特点和伟大意义。（4）第一次国共合作与国民党革命的开展与失败。【教学方法与手段】运用讲授、讨论等教学方法；制作多媒体课件，准备相关录像资料。【教学时数】4学时（本章共2节内容，其中第一节2课时，第二节2课时）。【教学过程】【本章导入】（运用综述概括法导入）前面我们通过对第二章、第三章的学习，了解到近代以来，随着资本帝国主义的入侵，中国民族危机和社会危机日益加深，社会各阶级都面临“怎么办” 的问题。农民阶级、地主阶级洋务派、资产阶级维新派和革命派，他们从各自的阶级立场出发，对国家的出路进行了探索，先后提出了自己的主张和方案。然而历史 表明，从洪秀全到孙中山，从天朝田亩制度到中华民国临时约法都没有找到一条挽救中国社会危机的出路，这些探索无一例外地以失败告终，真可谓“山重 水复疑无路”，就在此时，“十月革命一声炮响给中国人民送来了马克思主义”，中国的探索者在漫漫的黑夜中，终于看到了曙光，这又可谓“柳暗花明又一村”。 那么，本章我们将重点学习马克思主义在中国的传播、中国共产党的成立和早期领导中国人民的革命斗争，首先我们学习一下马克思主义在中国传播的原因和条件。第一节 马克思主义在中国的传播【导入新课】 通过师生对话及课堂提问带出新课内容【教师】 同学们好！大家对“马克思主义”这个名字非常熟悉，是不是？【学生】 是。【教师】 那么，什么是马克思主义？请几位同学来谈谈你对马克思主义的理解。【学生回答后，教师总结】 我们这里所讲的马克思（Marxism）是指出马克思和恩格斯创立的学说。马克思主义包括科学世界观、社会历史发展学说、无产阶级革命理论以及社会主义和 共产主义建设理论在内的科学理论体系，是工人阶级政党的理论基础和指导思想。马克思主义产生于19世纪40年代，是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产 物，以共产党宣言的问世为标志。它吸收和改造了人类思想文化的一切优秀成果，特别是18世纪中叶和19世纪上半叶的社会科学和自然科学的成果。马克思 主义是完整的科学体系，它包括三个主要组成部分“马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。这三个组成不是彼此割裂的，它们构成一个相互联系的有机整 体。马克思主义是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。它的主要特征是科学性和革命性的结合，理论和实践的统一。马克思主义作为一个完整的理论体系是在同各国工人运动和革命斗争实践的结合中发展的；是在同各种错误思潮的斗争中发展的；是在对时代发展提出的新问 题和出现的新情况进行创造性研究过程中不断发展的。马克思和恩格斯逝世后，他们的继承者继续把马克思主义推向前进。列宁把马克思主义同俄国革命的具体实践 结合起来，创造性地发展了马克思主义。列宁创立了马克思主义的帝国主义理论，发展了马克思、恩格斯关于无产阶级革命和无产阶级专政的理论，制定了关于建立 新型无产阶级政党的学说， 总结了苏维埃俄国的实践经验，提出了社会主义建设的基本原则和指导思想。列宁对马克思主义的发展使马克思主义进到一个新阶段列宁主义阶段。五四运动后 在中国得到广泛传播的正是发展到列宁主义阶段的马克思主义，又称马克思列宁主义。一、马克思主义在中国传播的原因和条件19世纪末20世纪初，西方发达国家从自由资本主义阶级在进入垄断资本主义阶段即帝国主义阶段。压迫和剥削殖民地、半殖民地的国家和人民，是帝国主 义赖以生存和发展的重要基础之一。在帝国主义时代，各资本主义列强之间的激烈争夺，引发了1914年至1918年的第一次世界大战。这是一场主要发生在欧 洲但波及在全世界的世界大战。当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。战争过程主要同盟国和协约国之间的战斗。德意志帝国、奥匈帝国和意大利是同盟国，英 国、法国、俄罗斯帝国和塞尔维亚是缔约国。在1914年至1918年期间，很多亚洲、欧洲和美洲的国家都加入协约国。战争主要在欧洲。这场战争是欧洲历史 上破坏性最强的战争之一。大约有6 500万人参战，1 000万左右的人失去了生命，2 000万左右的人受伤。（一）外部条件1、1914年至1918年第一次世界大战爆发第一次世界大战以及端的形式充分暴露了资本主义的腐朽性，使先进的中国人对资本主义制度进一步由向往转向失望和怀疑。在帝国主义时代，资本主义制度 的内在矛盾已经比较充分地暴露出来。对此，中国的先进分子已有认识。陈独秀指出：“自竞争人权说，机械资本之用广，其害逐演而日深。政治之不平等，一变而 为社会之不平等；君主贵族之专制，一变而为资本家之压制，此近世文明之缺点，毋庸讳言者也。”第一次世界大战更使中国的先进分子认清了资本主义制度固有的 不可克服的矛盾，从而对资本主义产生了更多的怀疑。李大钊讲到：“此次战争，使欧洲文明之权威大生疑念。”陈独秀讲到：“欧战底结果，国际资本主义底基础 已经大大的动摇”，“资本主义在欧美已经由发达而倾于崩坏了。”曾经坚决主张中国应实行资本主义改良的梁启超在目睹了欧洲所遭受的第一次世界 大战的惨状之后，于1920年发表欧游心影录，对曾经向往过的欧洲文明大失所望。他告诉人们，世界大战的炮声给了世界一个莫大的刺激，自己的人生观也 因此发生了“大变化”。他确认西方物质文明是“制造社会险象的种子”，他为西方的前途悲哀：“大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊 救命。”这里需要说明的是，中国人堆资本主义社会制度持有怀疑态度，除了帝国主义国家本身所暴露出的问题外，还源于中国人学习西方的努力屡次遭失败的事实。 鸦片战争失败后，先进的中国人曾以满腔热情，经过千辛万苦向西方国家寻求真理。然而却都无一例外地失败了，这使他们对资产阶级共和国方案在中国的可行性产 生了极大的疑问。正如毛泽东所说：“帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？中国人向西方学得很不少，但是行不通， 理想总是不能实现。多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去。怀疑产生了，增长了，发展了。” 特别需要指出的是：当中国以战胜国的身份出现巴黎和会上时，甚至遭受了比战败国还要多的屈辱，这一事实有力地打破了人们对于资本主义列强的幻想。第一次世界大战结束后，1919年1月18日至6月28日，英、法、美、日、意等27个战胜国在巴黎召开会议。会议名义上是拟定对德国的和约，建立 战后世界和平，实际上是帝国主义战胜国重新瓜分世界和策划发对苏俄的会议。会议完全被美，英、法三国操纵。巴黎和会开始时，中国代表团在会上提出七项希望 条件：废除势力范围；撤退外国军队；巡警；裁撤外国邮局及有线无线电报机关；撤销领事裁判权；归还租借地；归还租界；关税自由权。中国代表团还提出取消 “二十一条”的要求，但会议漠视中国主权和战胜国的地位，无理拒绝中国的要求，认为“二十一条”与会议无关不予讨论，并非法决定让日本继承战后德国在山东 的一切特权，包括领土、铁路、矿山、海底电线等。中国在巴黎和会上的外交失败，有力地击破了中国人对资本主义的幻想，激起了中国人民对于帝国主义列强的极 大愤怒和仇恨。2、1917年11月7日俄国爆发的十月社会主义革命【案例材料】 十月革命十月革命是俄国无产阶级在布尔什维克党和列宁的领导下，联合贫苦农民进行的社会主义革命。1917年11月7日（俄历10月25日）彼得格勒工人和 士兵举行起义，占领首都各重要据点。翌日凌晨，攻占临时政府所在地冬宫。25日晚，在斯莫尔尼宫召开第二次全俄苏维埃。次日，通过和平法令和土地法 令，组成以列宁为首的苏维埃政府。十月社会主义革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元。【教师点评】列宁领导的俄国十月社会主义革命的胜利，使得马克思主义关于无产阶级革命理论第一次在实践上获得成功，由此建立起人类历史上第一个社会主义国家。（关于十月革命的基本情况，先让学生做扼要讲述，教师再做总结，并启发学生思考：在资本主义一统天下是时代，十月革命成功诞生了世界上第一个社会主义国家。这个事实说明了什么？这个事实又会对当时正在学习西方的中国人产生什么样的影响？学生发言后，教师作系统讲述）俄国十月革命，也称为布尔什维克革命，是1917年俄国革命经历了二月革命后的第二个阶段，发生于1917年11月7日。十月革命经列宁领导下的布 尔什维克领导的武装起义，推翻俄罗斯克伦斯基领导的俄国临时政府，建立苏维埃政权和由马克思主义政党领导的第一个社会主义国家。十一月革命，推动了中国的 先进分子把学习的目光从西方转向了东方，从资产阶级民主转向了社会主义。十月革命是一个具有划时代意义的世界性的历史事件。它昭示人们，资本主义制度并不是永恒的，无产阶级和其它劳动群众一旦觉醒起来、组织起来，完全可 以依靠自身的力量创造出维护绝大多数人利益的崭新的社会制度。由于这个革命发生在中国学习西方的努力遭到失败、中古够的先进知识分子陷于彷徨和苦闷之中的 时候，它确实使中国人看到民族解放的新希望。李大钊说，十月革命所开始的，“是世界革命的新纪元，是人类觉醒的新纪元。我们在这黑暗的中国，死寂的北京， 也仿佛分得那曙光的一线，好比在沉沉深夜中得一小小的明星，照见新人生的路。”【案例材料】苏俄第一次对华宣言、1919年7月25日，列宁领导的苏俄政府以代理外交人民委员加拉罕名义发表了致中国人民及南北政府的宣言，通称苏俄第一次对华宣言。宣言认为 中国人民在东方人民中，占有重要的位置，苏俄要援助中国人民的革命。宣告从前帝俄与日本、中国及协约国订立的所有密约一律取消；帝俄政府在中国东北以及别 处，用侵略手段取得的土地一律放弃；帝俄政府在中国夺取的中东铁路、矿产、林业等一切特权，以及俄国商人在中国内地开设的工厂，一律归还给中国，不受任何 报酬；放弃庚子赔款的俄国部分，废除帝俄在中国的领事裁判权和租界，正式恢复两国人民的友谊，共同为自由而战。这一宣言，受到了中国人民的热烈欢迎。【提出问题】 对比列强在巴黎和会对中国的态度，苏俄对华态度有和不同？【学生回答后，教师总结】 与资本主义列强对华态度形成鲜明对比的是，新成立的俄国苏维埃政权连续发表两次对华宣言，主动放弃沙皇政府在中国攫取的权利，表示以平等态度与中国建立外 交关系。这两个事件在人们心中形成巨大发差，使一批进步知识分子把目光投向苏俄。他们在那里看到了20世纪世界自由、人道的新曙光，同时认识到马克思主义 的真理光芒和巨大生命力。【提出问题】 十月革命是怎样推动中国先进分子从资产阶级民主主义转向社会主义的呢？【学生回答后，教师总结】 第一，十月革命给予中国人的一个启示是：经济文化落后的国家也可以用社会主义思想指导自己走向解放之路。十月革命发生在其国情与中国相同（封建压迫严重）或近似（经济文化落后）的俄国，因而对中国的先进分子具有特殊的吸引力。他们感到，中国国情“皆与 俄国相近”，所以中国“须有同类的精神，即使用革命的社会主义”。青年毛泽东兴奋地说：“我看俄国式的革命，是山穷水尽皆路走不通了的一种变计。只此方法较之别的方法所含可能的性质为多。”第二，十月革命诞生的社会主义新俄国号召反对帝国主义，并以新的平等的态度对待中国，有力地推动了社会主义思想在中国的传播。第三，十月革命中俄国工人、农民和士兵群众的广泛发动并由此赢得胜利的事实，给予中国的先进分子以新的革命方法的启示，推动他们去研究这个革命所遵循的主义。这样，在十月革命以后，五四运动前后的中国思想界，就产生了一批赞成俄国十月社会主义革命、具有初步共产主义思想的知识分子。社会主义开始在中国形成一股有相当影响力的思想潮流。（二）内部条件【北洋军阀简介】 （课根据授课情况适当增减）袁世凯死后，北洋军阀分为几个派系，开始争夺中央政府权和底盘，其它地方军阀也拥兵自重。中国出现了军阀割据纷争的局面。在北洋军阀系统中，主要有三大系派。一是以段祺瑞为首的皖系，二是以冯国璋为首的直系，三是以张作霖为首的奉系。皖系军阀控制安徽、山东、浙江、江 西、福建等省。直系军阀控制江苏、江西、湖北直隶等省。奉系军阀则占据东北三省。非北洋系的地方军阀，在北方，有割据山西的晋系阎锡山。在南方，势力最大 的是以唐继尧为首的滇系和以陆荣廷为首的桂系。前者占有云贵，后者占有两广。1、辛亥革命失败后，中国陷入北洋军阀的黑暗统治，社会矛盾激化袁世凯窃取辛亥革命的胜利果实后，统治中国的主要是北洋军阀控制的政府。北洋军阀以地主阶级和买办资产阶级作为主要社会支柱，以外国帝国主义作为主 要靠山，以军队作为专制统治的主要柱石。1916年，袁世凯败亡后，中国陷入了军阀割据的局面。这些割据称雄的各派系军阀之间，或者为了争夺中央政权，或 者为了保持与扩大自己的地盘，进行连年不断的纷争，引发多次的战乱。军阀的专制统治和割据、纷争乃至混战，给人民带来无穷灾难，使经济遭到极大破坏。北洋 军阀的黑暗统治迫使中国人民再一次思考、探索中国的出路。这就是为中国人民最终接受作为救国理论的马克思主义提供了内在动力。 2、中国民族资本主义的发展和工人阶级的成长、壮大 在1914年至1918年第一次世界大战期间，中国的资本主义经济得到了相当迅速的发展。中国资产阶级和 工人阶级的力量也进一步成长起来。辛亥革命前，中国近代产业工人不超过60万人，到五四运动前夕，中国产业工人已经达到200余万人。中国工人罢工的次数 也愈来愈多，罢工规模增大，斗争水平显着提高。从1912年到1919年5月的7年间，罢工达130多次，比辛亥革命前的7年增加了一倍还多。罢工的规模 也大多超过辛亥革命前的斗争。如1915年日商上海第五纱厂工人罢工、1917年上海英美烟厂工人罢工、1918年三新纱厂工人罢工，每次都有几千工人参 加。中国工人罢工还日益明显地开始由经济斗争转向反帝反封建的政治斗争。1915年反对日本“二十一条”和1916年发对法国强占天津老西开的斗争，就是 两次规模的反帝反军阀卖国的政治斗争。中国无产阶级的成长壮大和工人运动的日趋高涨，表明中国无产阶级已开始由自在的阶级向自为阶级的阶段转变。正如毛泽 东所指出的：“中国工人阶级，自第一次世界大战以来，就开始以自觉的姿势，为中国的独立、解放而斗争。”无产阶级的成长和政治觉悟的提高，为马克思主义在 中国的传播准备了阶级条件。3、思想文化条件新文化运动【陈独秀简介】 （可根据授课情况适当增减）陈独秀（1879年1942），安徽怀宁（今安庆市）人。名仲甫。出生于封建官僚地主家庭。早年留学日本。1915年起主编新青年杂志。 1916年任北京大学教授。1918年和李大钊创办每周评论，提倡新文化，宣传马克思主义，是五四运功的著名领导人之一。1921年7月再中国共产党 第一次全国代表大会上，当选为中央局书记，后继任中共第二届中央委员会书记，第三届中央执行委员会委员长，第四届中央执行委员会总书记，第五届中央委员会 书记。第一次国内革命战争后期，推行右倾投降主义错误，使革命遭到失败。1927年在中共八七会议上被撤销总书记职务。1932年被国民党逮捕。1938 年8月出狱。1942年在四川江津病逝。【教师点评】 陈独秀是新文化运动的旗手，1915奶奶创办青年杂志（后改为新青年 ）标志着新文化运动的开始。陈独秀也是早期马克思主义者，1920年8月在上海建了早期共产主义组织，1921年7月中国共产党一大召开时，被选为中国共 产党第一任总书记，领导了中国共产党与国民党实行第一次国共合作与国民革命。新文化运动以五四为界分为两个阶段。五四以前的新文化运动是资产阶级民主主义的新文化反对封建主义的旧文化的斗争。五四以后再传播马克思主义的同时，发展为反对封建制度，争取社会解放的阶段。（1）五四以前的新文化运动为马列主义在中国的传播扫清了道路。【提出问题】让学生简述新文化运动的情况，回答新文化运动的意义及其局限性是什么。【学生回答后，教师总结】 新文化运动是自1915年9月陈独秀创办青年杂志（后改名新青年 ）开始的思想启蒙运动。新文化运动的基本口号：民主“德先生”的（Democray）和科学“赛先生”(Science)。新文化运动的主要内容 是：提倡民主，反对专制，反对旧礼教旧道德；提倡科学，反对迷信；提倡新文学，反对旧文学，开展文学革命。五四以前的新文化运动大力宣传民主和科学，给封建主义文化以前所未有的打击。事实上，当封建主义还在政治和社会生活中占据支配地位的时候，对于资产 阶级民主主义的提倡，在客观上仍然具有振聋发聩的作用。新文化运动的倡导者们，确实是敢于向两千年来神圣不可侵犯的封建礼教进行自觉挑战的第一批不妥协的 战士。这些先进的思想家们大胆地冲破旧传统，提出了许多振聋发聩的主张，出现了一种在中国历史上少有的思想大解放的局面，并有力地带动了其它领域的大解 放。正如毛泽东当时所形容的：“思想的解放，政治的解放，经济的解放，男女的解放，教育的解放，都要从九重冤狱，求见青天。”新文化运动的启蒙思想家在社 会上掀起的这股思想解放的潮流冲决了紧固思想的闸门。而这个闸门一被打开，各种新思潮的涌流就不仅不可避免，而且是无法遏制的了。所以说，新文化运动带来 的思想大解放，为马列主义在中国传播创造了条件。五四以前的新文化运动也存在着一些弱点。第一，当时的启蒙思想家批判孔学，是为了给中国发展资本主义扫清障碍。但是，由于资产阶级共和国的方案在中 国行不通，所以从根本上说，提倡资产阶级民主主义，并不能为人们提供一种思想武器去认识中国的必然，去有效地对中国社会进行改造。第二，他们把改造国民性 置于优先的地位。但是，离开改造产生封建思想的社会环境的革命实践，仅仅依靠少数人的呐喊，依靠有限的宣传手段，要根本改造由这种社会环境产生的思想、所 造成的国民性，是不可能。第三，那时的许多领导人物，还没有马克思之一的批判精神，他们使用的方法，一般的还是资产阶级的方法。他们中有的人看问题很片 面，影响了这个运功后来的发展。例如，在新文化运动的倡导者中，有些人在吸收西方文化和批判封建文化时，存在着明显的片面化、绝对化的倾向，过于强调文化 的时代性，因而导致对中国传统文化的过分否定和对西方文化的过分肯定。陈独秀就认为：“（中国旧的伦理价值体系）非无优点。而缺点 正多，尤与近世文明社会绝不兼容，其一贯伦理政治之纲常阶级说也。此不攻破，吾国之政治法律，社会道德，俱无由出黑暗而入光明。”基于此种认识，这些人试 图给予以全盘推到传统伦理价值体系而重建合乎现代人需要的新的价值核心。这种对传统文化的态度显然是比较片面的。五四以前的新文化运动中的左翼人士在宣传西方资产阶级民主主义时，就已经开始对它有所怀疑和保留了。正是这种怀疑，推动着他们去探索挽救危亡的新的 途径，为他们以后接受马克思主义准备了适宜的思想土壤。这样，后来新文化运动的发展就分成了两个潮流。一部分人（如李大钊等）继承了它的科学和民主精神， 并在马克思主义的基础上加以改造；另一部分人（胡适等）则沿着资产阶级的道路继续走下去。（2）五四以后，新文化运动发展到新阶段，马克思主义逐步在思想文化领域中起指导作用。【案例材料】 五四运动第一次世界大战结束后，1919年1月美、英、法、日等二十七个国家在巴黎召开“和平会议”。中国北洋军阀政府在人民的压力下，向和会提出七项条件 和取消“二十一条”，遭到参加和会的帝国主义国家的拒绝。军阀政府竟准备在合约上签字。消息传来，举国愤怒。5月4日，北京学生数千人在天安门前集合，高 呼“外争国权、内惩国贼”、“取消二十一条”、“拒绝合约签字”等口号，会后，举行游行示威。军阀政府派军警镇压，逮捕学生三十多人。6月3、4两日，军 阀政府又逮捕北京学生八百余人。全国人民更加愤怒，上海、南京、天津、杭州、武汉、九江及山东、安徽等地的工人举行了中国历史上第一次政治罢工，上海和全 国各重要城市的商人也先后举行罢市。至此，五四运动发展到了一个新的阶段，成为工人阶级为主力军，包括有城市小资产阶级和民族资产阶级参加的全国范围内的 革命运动六三运动。运动的中心也由北京移到上海。6日至10日，军阀政府被迫释放被捕学生，撤去卖国贼曹汝霖、陆宗舆、张宗祥的职务。28日，拒绝在 合约上签字。【教师点评】五四运动是中国旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点，促进了马克思主义在中国的广泛传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的成立在思想上和干部上做了准备。（1）五四运动的历史特点1919年5月爆发的五四运动，是中国近代史上的一个划时代的事件。它具有以辛亥革命为代表的旧民主主义革命所不具备的一些特点。主要是：第一，五四运动表现了反帝反封建的彻底性近代以来，中国人民对帝国主义的认识经历了两个阶段。第一阶段是表面的感性认识的阶段，这典型地表现在义和团等笼统的排外主义的斗争上。第二阶段才 进到理性的认识阶段，即看出了帝国主义内部和外部的各种矛盾，并看出了帝国主义联合中国买办阶级好封建阶级以压榨中国人民大众的实质，这种认识是从 1919年五四运动前后才开始的。在这场运动中，提出了“改造强盗世界，不认秘密外交，实行民族自决”好饿“另起炉灶，组织新政府”这样的口号。这表明， 中国人民反帝反封建的斗争确实提升到了一个新的水平线上了。第二，五四运动是一次真正的群众运动。如果说，辛亥革命的根本弱点之一，是没有广泛地动员和组织群众，那么，五四运动本身就是一场群众性的革命运动。五四运动在后期发展成为全国范围的工、商、学广大群众的反对帝国主义、反对卖国政府的革命运动。这在中国近代革命的历史上是没有先例的。第三，五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。巴黎和会上中国的外交失败，有力地打破了人们对于资本主义列强的幻想。瞿秋白当时就说：“绝不能望文生义地去解释他。中国民族几十年来受剥削，到今 日才感受到殖民地的况味。帝国主义压迫的切骨的痛苦，触醒了空泛民主主义的噩梦。学生运动的引子，本来就包括在里边。工业先进国的现代问题是资本主义，在 殖民地上就是帝国主义，所以学生倏然一变而倾向于社会主义”。而在这些倾向于社会主义的知识分子中，一些人经过比较，开始在马克思主义的旗帜下集合起来。 在五四运动中，工人阶级显示了伟大的力量。工人在斗争中发生决定性的作用这个事实，给予先进的知识分子以真切的教育。上海学生联合会在告同胞书中说：“学 生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。”“工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。正因为如此，“五四运动中有一部分领袖，就是从这里出发到民 间去，跑到工人中去办学校，去办工会”。 （2）那些接触了社会主义思想、初步掌握了马克思主义的知识分子脱下学生装，穿上粗布麻衣，开始到工人中去进行 宣传工作和组织工作。而先进知识分子与工人群众相结合的过程。这样，五四运动就为1921年中国共产党的成立做了思想上和干部上的准备。正因为五四运动具备了上述新的历史特点，它也就成为了中国革命的新阶段即新民主主义革命阶段的开端。【提出问题】 今天我们应继承什么样的五四精神？【学生回到后，教师总结】五四精神，是伟大的爱国主义。五四运动体现的爱国主义精神，是中国民族百折不饶、自强不息的民族精神的生动写照。是我国几 千年来发展和进步的重要力量源泉。第一，振兴中华。在五四运动中，爱国学生的奔走呼号，浴血奋斗，广大知识分子、市民、工人的积极响应和支持，最根本的动 因就在与振兴中华。响遍全国的“外争国权，内政国贼”、“唤醒同胞，一致救国”等口号，最根本的含义也在于此。有的人当时在思想上虽然上还没有明确认识到 这一点，纯粹为爱国热情所驱使，但他们爱国的目的，并不是为了保持中国的落后，最终目的还是为了挽救中国的危亡，改变中国的落后面貌，振兴中华民族。在今 天，我们提出要在本世纪实现中华民族的伟大复兴，就是对历代爱国志士“振兴中华”理想的继承和弘扬。第二，爱国主义。在五四运动中，广大学生之所以不顾高 压，奔走呼号，他们的爱国行动之所以能得到各界知名人士、上层人士和广大工商界群众的支持，就是由于爱国主义的有力号召，爱国精神的强烈感染。今天，要真 正使中华民族振兴起来，更要大力发扬爱国主义。（3）马克思主义逐步在思想文化领域中起指导作用。中国的先进分子在接受马克思主义之后，并没有抛弃而是继承了五四运动的科学和民主的精神，并在马 克思主义的基础上加以改造，从而赋予它们以新的涵义，使它们在更高的层次上得到了发扬。民主不再指狭隘的资产阶级民主，而是指多数人的民主、以劳动群众为 主体的民主。他们强调，必须铲除少数人的特权，改变“大多数的无产劳动者困苦不自由”，这种“不合乎德谟克拉西的状况”。科学，除自然科学外，就对社 会的研究来说，主要是指马克思主义的科学世界观和社会革命论了。【提出问题】在马克思主义指导下的反封建斗争与五四前新文化运动的反封建斗争又什么区别？【学生回答后，教师总结】 马克思主义的传播，并没有中断或取消五四以前开始的反封建的思想启蒙工作。中国的先进分子以唯物史观为武器，从反封建思想的斗争的立足点，从争取个人的个 性解放，扩展到争取人民群众的社会解放的高度；把反封建的斗争方式，从少数人进行的思想批判，逐步地发展为人民群众的革命实践。他们在很大程度上克服了以 往启蒙者的弱点，把反封建的启蒙运动有力地推向前进了。如果说，五四以前的新文化运动主要是资产阶级民主主义的新文化反对封建主义的旧文化的斗争，那么五四以后的新文化运动已经发展到了一个新阶段，马克思主义开始逐步地在思想文化领域中起指导作用了。二、中国人在比较中选择了马克思主义在李大钊等人的影响和当时形势的推动下，一批爱国的进步青年，尤其是那些具有初步共产主义思想的知识分子，经过各自的摸索，逐步划清了资产阶级民主主义和无产阶级社会主义、科学社会主义和其它社会主义流派的界限，走上了马克思主义的道路。（一）中国的先进分子在反复的比较中选择了马克思主义【案例材料】五四时期各种社会思潮五四运动后，西方各种社会思潮蜂拥而至。由于这些思潮不同于中国封建传统文化，在当时都被称为新思潮。这种思潮，既包括社会主义思想，也包括各种各 小资产阶级思想和资产阶级的民主主义思想。在这些新思想中，流传较广、影响较大的有马克思主义、实用主义、基尔特社会主义、无政府主义、工读主义、新村主 义、泛劳动主义、合作主义、平民教育等。马克思主义是在19世纪40年代形成的无产阶级学说。在五四运动前，中国的学人对马克思及其学说已有较多的介绍，但中国人自觉地接受马克思主义是五四运动以后的事。实用主义是19世纪末20世纪初在美国发展起来的一种资产阶级唯心主义哲学流派。实用主义否认客观真理和人类社会发展的规律，认为凡是能提供利益和 符合需要的便是真理。实用主义还否认事物的根本变革，因而主张一点一滴的进化和改良。实用主义是胡适等人引入中国的。胡适在美国留学时接受了实用主义。 1919年，他发表了实验主义等文章，系统地介绍了实用主义。他把实用主义称作实验主义。基尔特社会主义也叫行会社会主义，是20世纪初产生于英国的一种资产阶级改良主义思想。它主张在保存现有国家政权的条件下，组织基尔特，来管理生 产，实行生产自治，产业民主，而由国家负责产品的分配和保证全民的消费，从而达到消灭剥削，实现劳动者的解放。五四时期，梁启超、张东荪等是这种主义的积 极鼓吹者。无政府主义是一种小资产主义阶级的社会思潮。20世纪初被当作一种社会主义学说介绍到中国。无政府主义派主张个人绝对自由，反对强权和国家，幻想通 过宣传和暗杀等手段建立一个生活平等、工作自由、各尽所能、各取所需、互助互爱的无政府共产主义社会。由于无政府主义者表现了与封建专制、封建礼教势不两 立的姿态，五四运动后，一度被那些不满于中国社会的黑暗，向往没有阶级、没有人剥削人社会的小资产阶级知识分子所接受。不少早期共产主义者也曾受过它的影 响。工读主义或“工读互助主义”，是综合当时流行俄国无政府主义者克鲁泡特金的“互助论”，俄国作家托尔斯泰的泛劳动主义，以及新村主义等“新思潮”而 形成。工读主义主张劳心与劳力、工与读相结合，教育与职业合一，学问与生计合一，把工读互助团办成“人人工作，人人读书，各尽所能，各取所需”的新组织， 将来各地的这类小组联络起来，实行“小团体大联合”，创造一个新社会。【教师点评】 五四运动后，西方各种社会思潮纷至沓来。每一种社会思潮在社会中总有一定的追随者。一部分进步知识分子在比较中选择了马克思主义，并同各种非马克思主义思 想展开了争论，通过这些争论，使大批青年与各种各样的非马克思主义划清了界限，从而有力地促进了马克思主义在中国的传播和发展。十月革命以后，社会主义在中国成为知识分子和青年学生孜孜以求的新思潮。但在开始时，人们对社会主义还只是一种朦胧的向往。正如瞿秋白所说：“社会 主义的讨论，常常引起我们的兴味。然而究竟如俄国19世纪40年代的青年思想似的，模糊影响，隔着纱窗看晓雾，社会主义流派，社会主义意义，都是纷乱、不 十分清晰的。”当时不仅马克思主义在中国开始传播，各种空想社会主义思潮如新村主义、工读主义、合作主义等也有一定影响。空想社会主义的追随者还按照他们 各自对社会主义的理解，在“改造社会”的口号下，进行了多种形式空想社会主义试验，但都无一例外地失败了。空想社会主义试验的失败，使大批知识分子从实践 中认识到了空想社会主义的虚幻和谬误，并得以在比较和鉴别中进一步接受和信仰科学社会主义，完成思想上的根本转变。（二）1919年7月到1921年间，马克思列宁主义与非马克思列宁主义的争论扩大了马克思主义的影响1919年7月到1921年间，马克思主义者与反马克思主义的思想流派进行了关于问题与主义、关于要不要社会主义的论战，并对无政府主义思想进行了 批判。同反马克思主义思潮进行的斗争，帮助一批倾向社会主义的进步分子划清了社会主义同资本主义的界限，科学社会主义同资本阶级、小资产阶级社会主义流派 的界限，推动他们走上了马克思主义的道路。（三）早期马克思主义者的队伍【毛泽东简介】（可根据授课情况适当增减）毛泽东（18931976）：伟大的马克思主义者，无产级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民和国的主要缔造者和领 导人。湖南湘潭韶山人。1893年12月26日生于一个农民家庭。辛亥革命爆发后起义的新军中当了半年兵。19141918年，在湖南第一师范学校求 学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。1921年7月，2中国共产党建党的第一次全国代表大会，后任中共湘区委员会书记，领导长沙、安源等地工人运动。1923年，出席中共第三次全国代 表大会，被为中央执行委员，参加中央领导工作。1924年国共合作后，在国民党第一、第二次全国代表大会上都当选为候补中央执行委员，曾在广州任国民党中 央宣传部代理部长，主编政治周报，主办第六届农民运动讲习听。1926年11月，任中央农民运动委员会书记。1925年冬至1927年春，先后发表中国社会各阶段的分析、湖南农民运动考察报告等著作，指出农民问题在中国革命中的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性，批评了陈独秀的右倾思想。国共合作全面破裂后，在1927年8月中共中央紧急会议上，他提出“政权是由枪杆子中取得的，”即以革命武装夺取政权的思想，并被选为中央政治局候 补委员。会后，到湖南、江西边界领导秋收起义。接着摔起义部队上井冈山，发动土地革命，创立第一个农村革命根据地。1928年，同朱德领导的起义部队会 师，成立工农革命军（不久改称红军）第四军，他任党代表、前敌委员会书记，朱德任军长。以他为主要代表的中国共产党人，从中国的实际出发，在国民党政权统 治比较薄弱的农村发展武装斗争，开创了以农村包围城市、最后夺取城市和全国政权的道路。他在中国的红色政权为什么能够存在？、星星之火，可以燎原 等著作中队对这个问题从理论上作了阐述。1930年5月，写反对本本主义，提出“没有调查，没有发言权”的著名论断。同年8月，红军第一方面军成立，任总政治委员。1931年，中华苏 维埃共和国临时政府在江西瑞金成立，被选为主席。1933年，被补选为中共中央政治局委员。从1930年底起，同朱德领导红一方面军战胜了国民党军队的多 次“围剿”。以王明为代表的“左”倾路线领导集团进入中央革命根据地以后，将毛泽东排斥于党和红军的领导之外，他们执行不同的战略和政策，导致第五次反 “围剿”战争失败。1934年10月，参加红一方面军长征。长征途中，1935年1月中共中央政治局在贵州召开扩大会议（即遵义会议），确立了以毛泽东为 代表的新的中央领导。10月，中共中央和红一方面军到达陕北，结束长征。12月，作论反对日本帝国主义的策略的报告，阐明了抗日民族统一战线政策。 1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征到达甘肃境内，先后同红一方面军会师。同年12月，同周恩来等促使西安事变和平解决，这成为内战到第二 次国共合作、共同抗日的时局转换的枢纽。1936年12月，写中国革命战争的战略问题。1937年夏，写实践论和矛盾论。抗日战争开始后，以他为首的中共中央坚持统一战线中的独立自主原则，努力发动群众，开展敌后游击战争，建立了许多大块的抗日根据地。这些抗日根据地 大部分是在华北山区，但也有的是在河北平原和苏北平原。1938年10月，在中央扩大的六届六中全会上提出“马克思主义中国化”的指导原则。在抗日战争时 期，他发表论持久战、共产党人发刊词、新民主主义论等重要著作。1942年，领导全党开展整风运动，纠正主观主义和宗派主义，使全党进一 步掌握马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的基本方向，为夺取抗日战争和全国革命的胜利奠定了思想基础。1943年，领导根据地军民开展 生产运动，渡过了严重的经济困难。同年3月，被选为中共中央政治局主席。1945年，主持召开中共第七次全国代表大会，作论联合政府的报告。大会制定 了“放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国”的战略。毛泽东思想在这次大会上被确定为中 共的指导思想。他从七届一中全会起至1976年逝世为止，一直担任中共中央主席。抗日战争胜利后，针对蒋介石企图消灭共产党及其武装力量的现实，他提出“针锋相对”的斗争方针。1945年8月赴重庆同蒋介石谈判，表明中国共产党争取国内和平的愿望。1946年夏蒋介石发动全面内战后，毛泽东同朱德、周恩来领导中国人民解放军进行积极防御，集中优势兵力，各个歼灭敌人。1947年3月至1948 年3月，同周恩来、