苏教版四年级上册美术教案-全面.doc

课题一：贺卡教学目标：1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水教学重点：让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张教学难点：贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意教学过程：一、欣赏激趣师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。二、体验材料展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。三、动手制作让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。四、交流作品在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。课题二：诱人的瓜果教学目标：1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具教学重点：引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作教学过程：一、引入新课1、游戏：你画我猜一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。2、揭题：诱人的瓜果二、教学新课1、看颜色，说瓜果请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。2、走近大师的画引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品静物。3、欣赏伙伴的作品通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论5、完成作业。教师相机指导三、小结评价作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。四、课后拓展尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。课题三：瓜果的想像教学目标：1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣教学准备：课件瓜果也美丽、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工具教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作教学难点：能创造性地使用材料、大胆地想像教学过程：一、引入新课1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。二、教学新课1、谁是最佳设计师引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。2、大家齐动手来设计动动手、说一说、做一做。3、学生自己设计交流作品三、作品展示议一议，你最欣赏谁的作品让学生在老师的引导下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。课题四：冷色与暧色教学目标：1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响教学过程：一、创设情境、观察准暖色1、课件展示从日出到月夜变化问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果3、引入课题二、冷暖色的认识1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成2、认识色环中的冷暖色3、试着用画笔来画一画冷暖色4、举例说明自然中和生活中的冷暖色三、冷暖色的相对性1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系2、绿色和黄色、蓝色的比较四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片五、作业练习你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？六、总结欣赏课题五：冷暖色调的画教学目标：1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受教学准备：图片、绘画工具教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面教学过程：一、引入新课复习上节课冷暖色的知识，引入新课。教师出示冷暖色块，让学生抢答。二、教学新课1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。2、欣赏大师的画和学生作品让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。3、提示学生用冷色画一棵树。三、学生作业，教师相机指导四、小结欣赏学生的作业让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点课题六：纸版画教学目标：1、学习并掌握有底纸版画和无底版画的表现方法和技巧，了解纸版画的工具、材料与特点2、培养学生细致有序的劳作观念3、体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质教学准备：绘画工具和剪刀、色彩等等教学重点：能熟练地掌握和了解儿单纸版画的表现方法和技巧教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创造的潜教学过程：一、欣赏引入让学生欣赏优秀的儿童版画的作品。二、介绍版画的方法1、什么是版画向学生介绍什么是版画，版画有什么特点？2、介绍版画的表现方法拼贴法：最常用，也是纸版画中的最基础的一种表现方法。实物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同，表现肌理就不一样，做出来的作品效果也就不同。刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，拓下产生阴刻的效果。另外还有贴线法，撕揭法，揉纸法，折纸法3、感受纸版画的材料4、引导学生讨论，好的版画作品要达到哪些标准三、学生创作教师指导学生构思，引导学动手制作。相机指导学生制作。四、学生自我总结，课外拓展课题七：藏书票教学目标：1、通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯教学准备：图片、绘画工具等教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果教学难点：制作底版时，注意文字要反过来写教学过程：一、引导阶段请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么？引导学生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成的？二、发展阶段师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问题？1、画面要简洁大方。2、注意文字要反过来写。3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。三、尝试阶段学生在老师的指导下，尝试制作藏书票底版。四、拓印阶段因地制宜地选取拓印方法。五、总结方法、展示学生的作品课题八：奇怪的梦教学目标：1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。2、通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自己的情感。3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。教学准备：绘画工具，图片教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感教学过程：一、引入新课创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。二、回忆表述梦讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。三、欣赏作品欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。四、构思创作1、梦的构图2、梦的色彩五、学生绘画用创新的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。六、课堂小结学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。课题九：迷人的游乐场教学目标：1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种娱乐设施，掌握各种娱乐设施的外形特征。2、培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。3、巩固各种绘画的方法，学会用适当的绘画方法来表现物体。教学准备：绘画工具，图片教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围教学难点：各种娱乐设施和人物的表现教学过程：一、引入新课1、播放游乐场的录像。2、你去过游乐场吗。那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你感兴趣的？二、教学新课1、分小组讨论。谈谈自己在游乐场哪些最深刻，最难忘的一件事。2、描述游乐场。激发表现力。3、用笔来表现游乐场的场景三、学生各自创作，教师行间指导四、作业讲评，布置下节课的准备工作课题十：下雨啰教学目标：1、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。2、利用色彩、粗细、节奏不同的点、线，以及细小的形状，大胆、创造性的表现不同的雨，及雨中情景。3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教学准备：准备一些雨中的视频、图片，绘画工具等教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系教学难点：创造性的表现不同的雨，表达自己的不同感受教学过程：一、引入新课1、音乐声中，播放下雨的场景。让学生回忆下雨时情景。2、引导学生用手的动作来表现不同的雨。3、学生讨论。二、教学新课1、可以用哪些细小的形状来表现不同的雨？2、用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、表现和情绪。三、情感互动1、分小组表演雨中的即景。2、欣赏教材上的作品，对作品的形式，师生共同进行分析。3、作业要求。四、学生作业，教师指导五、作业讲评自评、互评、师点评相结合。课题十一：近大远小教学目标：1、通过直接观察比较以及回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律。2、鼓励学生运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后或上下的关系的作品。3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工材料等教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这一现象教学难点：画现能否表现出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）教学过程：一、引入新课室内活动1、欣赏教师带来的图片和影像资料。欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维，能初步联想，挖掘出生活的经验。2、欣赏影像资料，进一步激发学生思维，使生活经验及感知逐步清晰起来。二、教学新课1、发现。室外活动。来到室外的阳台上，欣赏周边景物（花草、建筑物、人群及周围环境等。）教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？2、思考。学生们通过观察、思考，得出结论。一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。3、再次欣赏让学生带着任务再次欣赏图片和影像资料。问题：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？4、再次发现，让学生回答问题5、表现近大远小的在绘画中怎么在绘画中表现近大远小的规律呢？近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。三、学生绘画，教师指导四、展示作品让学生自评、互评。在学生自评时，鼓励学生运用透视一词描述同学的作品。课题十二：厨房教学目标：1、通过观察家庭、学校和饭店的厨房，使学生对不同风格的厨房有所了解。2、学会从多角度观察，运用多种绘画的手段，画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。3、引导学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，热爱生活。教学准备：各类厨房的照片和影像资料教学重点：观察学校、家庭食堂和饭店的厨房，注意它们的不同风格教学难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图，布局合理性教学过程：一、直接引入你家厨房是什么样子的，你能与大家说说吗？二、教学新课1、欣赏图片。电脑展示不同风格的厨房照片，让学生欣赏。找出这几幅图的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家的厨房是哪一种风格？2、播放视频资料把自己家的厨房和饭店的比较，说说不同之处。3、走出教室到学校的食堂的厨房去写生。注意画面的布局安排、餐具的取舍等。三、作业展示以小组为单位。课题十三：我干家务活教学目标：1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感，体会劳动创造幸神的欢乐，产生表现生活的美联社的欲望。2、初步了解形体结构的关系，学会用线写生的方法。3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。教学准备：有关做家务的录像、图片资料等教学重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来教学难点：线条的灵活运用教学过程：一、谈话引入你做过家务吗？在家的时候，你会帮爸爸妈妈做家务吗？二、教学新课1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活，是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的情景吗？2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。欣赏书上的图片和范画。5、学生自己动笔画，教师指导。三、作业展示和教师点评课后拓展。课题十四：吹气投篮教学目标：1、理角吹气投篮的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。2、学会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让学生体验创造的快乐。3、贯穿绿色常识，做个保护地球的小卫士。教学准备：图片，没有用的材料，制作工具等教学重点：理解吹气投篮的原理，制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮的玩具教学难点：充分利用生活素材进行联想和创造，培养学生独立解决问题的能力教学过程：一、布置学生课前仔细预习讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？二、教学新课1、上课时用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。让学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管，怎样做小球。2、一起来做有趣的篮筐。3、设计有情趣的情境主题，组合成吹气投篮的手工玩具。三、学生制作，自己游戏分小组体验成功的高乐。课题十五：字的联想教学目标：1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。教学准备：一些范作图片教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣教学过程：一、引入新课游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）二、作品赏析1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。2、欣赏字。甜。为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。秋。这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？学。看到学这个字，你想到了什么？三、引导学生创作1、根据字形字意来联想。2、夸张变形的字来联想。3、学生练习，美化字。四、作品展评自我评价，学生互评，教师点评。课题十六：版面设计教学目标：1、了解版面设计的构成的方法。2、学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面。3、培养学生的设计意识，培养学生创造美的意识。教学准备：图片资料和绘画工具教学重难点：学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面教学过程：一、欣赏引入新课1、多媒体展示班级和学校黑板报、宣传橱窗，配合轻松优美的音乐，让学生了解板报在社会中的作用。2、激发学生的兴趣，揭题。二、教学新课1、欣赏讨论。分组讨论、引导学生概括出版面设计的内容。2、请学生为班级的黑报设计一个小样。3、分小组进行设计。三、作品展评四、课后拓展结合学校开展的各项活动。课题十七：标志教学目标：1、通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。3、培养学生的审美情趣，通过观察，制作，体验设计的乐趣。教学准备：图片，绘画工具教学重点：学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法教学难点：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细教学过程：一、导入新课汇报交流。请学生说一说，你们在生活中见过哪些标志，说出它们的名字、形象以及含义。二、教学新课1、教师介绍标志的起源。丰富的生活情景和历史资料调动了学生的学习积极性，在教学新课的同时渗透了民族文化。2、欣赏讨论。欣赏国内外的优秀的一些标志设计作品。可以选择一些与学生日常生活相密切联系的标志来展示。3、交流归纳。结合本课本上有的标志，归纳出标志的种类。商标标志和公共标志。文字标志、图形标志、综合标志、抽象标志、进而归纳标志设计的基本方法。三、作业完成拓展学生的思路，要求学生根据生活经验选择有兴趣的题材来创作。四、分小组讨论，评析学生的作品课题十八：包的世界教学目标：1、认识和了解各种各式样和材质的包，培养初步的设计意识。2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。教学准备：图片。绘画工具教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力教学难点：包的设计新颖有趣教学过程：一、欣赏与观察我们的身边有各种各样的漂亮的包。引导学生一起简单分析造型和材质特点的。二、分类与总结可以根据包的外观、用途、用法，材料等角度了解包的世界。三、鼓励表现画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。四、作品展评介绍自己的作品给大家，相互赠送，交流。课题十九：能干的脚教学目标：1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。教学准备：各种脚的图片资料教学重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们教学难点：人的脚步是较难表现的教学过程：一、组织教学讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。二、小组交流课前收集的资料三、游戏：用脚拿笔写字四、教学脚的重点1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。2、比例相对准确。3、线条大胆，流畅。五、学生绘画课后拓展，多观察，多画速写。课题二十：美丽的鞋教学目标：1、培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。2、用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践能力。3、引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。教学准备：图片和绘画工具教学重点：了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点教学难点：临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋教学过程：一、引入新课。今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？二、教学新课1、欣赏分析。出示图片，让学生讨论分析。2、讨论交流。说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。3、分析表现。引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点，分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。4、学生绘画，教师指导。三、作品展评采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。课题二十一：我也能做鞋教学目标：1、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料来表现出来。通过创作活动，训练学生的动手制作能力。3、结合班级或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体会鞋与环境与传统文化的关系。教学准备：图片和绘画工具教学重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来教学难点：启发学生自己设计的鞋，用不同材料制作出风格奇特的鞋教学过程：一、故事导入由灰姑娘的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋，鞋对于我们非常重要。今天，我们就来设计制作鞋。二、教学新课1、欣赏讨论鞋。我们一起来欣赏鞋的图片。同学们一定要看仔细这些鞋的造型，了解它的特点和装饰的纹样。2、分析创作。让学生说说可以用哪些材料来制作鞋。3、以小组为单位来设计、制作鞋。三、作品展评采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。课题二十二：鞋的联想教学目标：1、通过启发联想培养学生创造性思维的能力。2、自由地选择多种材料和绘画媒体，表达自己的设计与想法。3、了解、欣赏鞋的变迁，拓展视野，提高审美情趣。教学准备：图片和绘画工具教学重点：通过对大量的鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而本原本不相关的事物巧妙地联系起来教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形来设计新形象教学过程：一、 导入新课由绕口令引入。二、教学新课1、交流。出示各种鞋的图片和物品等资料。2、欣赏。拓展学生的视野，使学生感受到鞋变迁折射出时代的进步。3、讨论。说一说，在小说，电影中还见过哪些神奇的鞋。4、联想训练。让学生变换角度来联想鞋。5、创作表现鞋的联想。学生独立完成，教师指导。三、作品展评采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。23