奇妙的国际互联网教案.docx

奇妙的国际互联网教案
教学目标：
2．正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
重点和难点：
了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
教学过程：
一、古诗激趣，导入新课
1、古诗导入，同学们喜欢诗吗？让我们来对诗吧！
（出示：问：床前明月光答：疑是地上霜
问：独在异乡为异客答：每逢佳节倍思亲
问：故人西辞黄鹤楼答：烟花三月下扬州
问：海内存知己，答：天涯若比邻。）
同学们，还记得最后一句是是谁的诗吗？（唐朝诗人王勃）谁能说说这句诗的意思？（四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。）
2、过渡：其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能真正做到“天涯若比邻”。然而随着科技的发展，21世纪的我们却真真切切地感受到，（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”
3、这里有一对反义词，谁能找到？，天涯、咫尺
4、揭示课题：能让远在天涯的人觉得近在咫尺的就是，（国际互联网）？今天我们继续学习课文。齐读课题：奇妙的国际互联网
二、品读课文，整体感知，解决疑问
（一）体验感悟，解决问题一：国际互联网是什么样子的？
1、引导质疑：读了课题，你最想了解的是什么？（点出神奇）
2、让我们带着疑问来读读课文，了解文章是怎样介绍这神奇的互联网的。
3、轻读课文，找出国际互联网样子的神奇的句子（相机出示片段）指名读
读了这段话，国际互联网给你最直接的感觉是什么？谁能用一个字概括？板书：大
（1）自由读一读想一想：这段话中哪些词语可以体现国际互联网的“大”？在有关词语的下面加上小圆点。
（2）指名交流。相机出示。同学们见过蜘蛛网吗？（出示蛛网图）这就是蜘蛛织成的大网，而国际互联网就像一只巨型的蜘蛛织成的大网，网住了整个地球。（出示互联网图）
（3）指导朗读：国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊！你能通过自己的朗读表现出来吗？
2、奇妙的国际互联网的感想
读完这篇文章后，我感慨万千，我觉得互联网太神奇了，现在的生活真是越来越方便了，国际互联网把我们整个地球连在了一起，人们的距离不因为地区的遥远而遥远，是互联网把我们变成了一个家园，一个村庄。互联网上的东西太多了，我们的学习也离不开它，学习课文前查找资料，帮助我们预习课文，课后，我们到网上做习题，查资料全面地了解到各种知识，加深对课文的理解。我们利用互联网上课，和老师互动，展开讨论，真是太方便了。
我相信到了不久的将来，我们的生活肯更方便，足不出门，就可以玩遍全世界，可以在家里学习，上课-----那样的日子真是更加方便，我期待着。
3、奇妙的国际互联网答案
1.在括号里填上恰当的关联词。
2.在文中找出下面的反义词。
特殊一(微小一(远在天涯一(
3.文中加点的“网”“线”为什么要加引号
4.文中“地球村”表达了怎样的意思
5.在未来的日子里，互联网还会给我们的生活带来什么
参考答案:
1.只.................虽然........（答案不唯一)
2.一般;庞大;近在咫尺
3.因为这里的“网”是指国际互联网，“线”是指电线、光缆、无线电波，并不是我们平时常见的网和线，所以要加引号。(意思对即可)
4.“地球村”反映了有了互联网的世界，庞大的地球仿佛缩小了,人与人之间的距离仿佛更近了。(意思对即可)
4、奇妙的国际互联网问题
问题：你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？
虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……可以这样说，国际互联网和我们息息相关。有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
5、奇妙的国际互联网解释
世界在飞速发展,科技在不断进步,过去人们难以想象的事，今天正一一变为现实，“国际互联网”就是其中-项发明。本文紧扣时代脉搏向我们介绍了这一“奇妙”的新事物。
这是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍,让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
6、奇妙的国际互联网提问
1、《奇妙的国际互联网》文中“入网”“上网”“网”这些词语为什么要加上引号？
2、《奇妙的国际互联网》第一段第一句是什么句子？在文中起了什么作用？
3、《奇妙的国际互联网》第二段中的“网”是指什么？
4、国际互联网到底奇妙在哪儿？它有什么特点呢？
7、“地球村”这个新概念说明了什么？
7、奇妙的国际互联网原文
我们经常会听到人们谈论“入网”、“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……
可以这样说，国际互联网和我们息息相关。有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
8、奇妙的国际互联网批注
《奇妙的国际互联网》批注：
1、你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
这句形容国际互联网的特点，国际互联网的特点是大。
3、不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号。
4、其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
这句在文章中起的作用是扣题，点出课文要说明的中心。
9、奇妙的国际互联网阅读
1．在文中括号里填上恰当的关联词语。
2．在文中找出下面词语的反义词。
特殊，(
)
远在天涯，(
)
3．文中“地球村”表达了怎样的意思？
阅读理解答案
1．只要……就……
不但……而且……
即使……也……
2．一般
近在咫尺
3．“地球村”反映了有了互联网的世界，庞大的地球仿佛缩小了，人与人之间的距离仿佛更近了。（意思对即可）
10、奇妙的国际互联网奇妙在哪里
1、足不出户获取海量国内外信息。
2、随时随地与人交流。
3、养成了通过互联网生活的习惯。
国际互联网的好处：
1、便利。
足不出户就可以躺在床上和这个社会打交道，这是互联网带给我们最大的好处。便利不仅是对消费者的便利，也是对提供服务方的便利。如今的网上缴费、外卖、网购，给人的第一个感觉就是便利。
2、利益。
盈利是所有商家的根本目的，互联网+的模式使得产品的成本极大降低，只需一个仓库就可以开起一家网络超市。这不仅仅是降低了卖家的成本，更是降低了买家的价格，所以在很大程度上拉动了全民的消费热情。于人于己都是巨大的利益。
3、效率。
试想没有ATM的时候，转个账汇个款要排好久的队伍，如今的自助服务也有诸多不便。但自从手机银行的开通，这些操作都是点下手指头的事情。大大提高了办事的效率。
11、奇妙的国际互联网我的问题
12、奇妙的国际互联网中引号的作用
《奇妙的国际互联网》。课文中加引号的词语有：“国际互联网”“地球村”“网上商场”“电子钱包”
有的词语加上引号，表示它们有特殊的意思，不是通常表示的意思。
“国际互联网”：说明不是一般用绳或线结成的网，而是能够通向全球的信息系统；
“地球村”：说明不是一般的村庄，而是指地球上人们的关系变得非常接近；
“网上商场”“电子钱包”：说明也都不是一般的商场、钱包，而是可以通过信息系统来购物、来付款。
13、奇妙的国际互联网说明方法
举例子，分类别，列数据，作比较。
《奇妙的国际互联网》是一篇主要介绍现代高科技，互联网的说明文。
这篇课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让读者了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
第一部分（第1自然段）：从人们平时谈论的话题切入文章，引出问题“网是怎么回事”。
第二部分（第2、3自然段）：解答上文提出的问题，具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
第三部分（第4自然段）：总结课文，指出互联网对人类的意义和价值。
14、奇妙的国际互联网评课稿
一、思路清晰，层层深入。以题目为着眼点，紧扣“奇妙”一词展开教学。让学生扣住三个问题来自主探究，分别体会出国际互联网的奇妙之处：一是“范围大”；二是“传递快”；三是“信息多”。在理解这三个特点时，教师分别选用了不同的教学方法。体会奇妙之一时，紧扣文中的重点词句，引导学生从文中找出“大”的词语，然后通过反复有层次地朗读来让学生体会“范围大”。体会奇妙之二时，则以“比一比”的方式，让学生通过具体数据直观地了解互联网的“传递快”；体会奇妙之三时，让学生自己根据已有的生活经验来谈一谈，说一说，教师适时出示图片补充，自然而然就让学生理解到互联网的“信息多”。三个特点，运用了三种截然不同的教学方法，却收到同样好的教学效果，不得不说教师备课极其细致,对于教学过程中的细节也如此重视。
二、以学生的学为主,充分发挥学生的主动性，而教师是学习活动的引导者和组织者。具体主要表现在两个方面:一把发现问题、解决问题的权利交给了学生，课伊开始，让学生自己来提问题，结合学生的回答，老师及时引导，归纳出了三个问题：“网”是什么样子？“网”有哪些奇妙之处？“网”和我们的生活有什么关系？这样既给了学生自主学习的空间，也给学生指明了明确的方向，让学生的自主学习事半功倍。二是把阅读课文、理解课文的权利交还给了学生，充分放手让学生自读自悟，寻找问题的答案；而在交流感受的.过程中，以学生交流自己的阅读收获为主，教师珍视学生的独特感受，同时，教师还注意发展学生的综合语言能力，让学生用“因为……所以……”
练习说话，这样在落实理解课文内容任务时，也锻炼学生的口语表达能力。最后，对于学生的回答，老师及时给予恰当的总结和评价，无形中既让学生体会到成功的乐趣，也让学生的理解得到了进一步的深化,从而更好地发挥了教师在课堂中的引导作用。
15、奇妙的国际互联网主要内容
《奇妙的国际互联网》是一篇主要介绍现代高科技，互联网的说明文。
这篇课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让读者了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
第一部分（第1自然段）：从人们平时谈论的话题切入文章，引出问题“网是怎么回事”。
第二部分（第2、3自然段）：解答上文提出的问题，具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
第三部分（第4自然段）：总结课文，指出互联网对人类的意义和价值。
16、奇妙的国际互联网说课稿
一、说教材
《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。
本课的教学目标是：
1、理解课文内容，了解国际互联网的结构、工作原理和人们密切的关系。
2、感悟、体会国际互联网的奇妙之处。
3、激发学生爱科学，用科学的兴趣和感情。
教学重点：了解它的工作原理、构造和作用，体会起奇妙之处
二、说教法和学法：
本课选择了目标教学法，谈话教学法。用运多媒体课件。
语文课，重在通过对语文文字的接触、揣摩，培养学生的语感，积淀语言。如何在说明性文体课上上出语文味，是一大难点。但本设计应突出了语文学科的第一特性。根据本课的特点及学生的认知规律，选择以读代讲，以合作探究代讲以图引文，图文结合。利用多媒体手段，抓住文中重点句子体会互联网的奇妙。通过课前预习、读、疑、想、议启发学生提出问题，到课文中去解决问题。在解决问题的过程中，启发学生思维，鼓励学生表达。
三、说教学程序
1）复习上节课所学词语。（开火车读）
2）明确本课的学习目标（上节课学了生字词，读了课文，这节我们做什么呢？理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处）
3）出示课题齐读
4）精读课文
感受奇妙
A、点击学习要求，按要求先自学，后小组合作学。（认真读每一句话从中能看出什么奇妙之处？可在句子边写简单的批注，如：大、快、多等）意在培养学生读书动笔的习惯，合作学习的习惯。
B、全班交流
朗读感悟。依次出示板书三个特点；大、快、多，学生很快找出相关句段。课件出示这些段落，通过读、想、议等方法让学生感悟互联网的奇妙，同时了解了互联网的结构及工作原理。
C、拓展延伸互联网给我们的工作、学习、娱乐、交往购物提供了种种方便，功能太多了，真是奇妙啊！除此之外，能不能说说你知道的？（引导学生说出：文章，通缉犯罪分子，捐款，看病等）意在丰富知识。
5)总结全文
激发兴趣为了激发学生爱科学用科学的兴趣和情感，我总结说：同学们，奇妙的国际互联网这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人们有什么关系这几方面说明了国际互联网的奇妙，但这只是网络知识的一个很小的方面，犹如冰山一角，还有许多需要同学们不断的学习、探索。
6）课外作业巧布置，你把你的作业发送到老师的电子信箱，老师将在网上批改你的作业。这样的作业和课文内容紧密结合，这应该是学生所喜欢的一种方式。
四、说这节课的得失这节课有以下两个优点：
1、注重学生各项能力的培养。
2、教学中，注意了教师角色的转变，充分体现学生的主体作用。不足之处：没能很好利用网络，让学生亲自感受作用之大、之奇妙。由于时间关系，没能点明沉溺网络的危害。