九年级语文上册囚绿记苏教版.pptx

第二十三课 囚 绿 记1.1.作者链接作者链接陆蠡陆蠡(1908(19081942)1942)，现代散文家、翻译家。上海沦陷后，继，现代散文家、翻译家。上海沦陷后，继续留在上海从事进步的文化工作，后被日本宪兵逮捕，惨遭续留在上海从事进步的文化工作，后被日本宪兵逮捕，惨遭杀害，时年杀害，时年3434岁。著有散文集岁。著有散文集海星海星竹刀竹刀和和囚绿记囚绿记。2.2.背景回望背景回望19371937年年1111月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，至动，至19411941年年1212月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为年零一个月，称之为“孤岛文学孤岛文学”。作者当时就是自告奋勇。作者当时就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。留在上海的文艺工作者之一。囚绿记囚绿记就写于抗战前期就写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候祖国蒙受极大耻辱的时候”，由此他怀念起一年前暂住北京，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一株常春藤。时，窗外的一株常春藤。3.3.结构梳理结构梳理囚囚 绿绿 记记寻绿寻绿赏赏(观观)绿绿囚绿囚绿释释(放放)绿绿怀绿怀绿 (1(14)(54)(57)(87)(812)(13)(14)12)(13)(14)1.1.字音字形字音字形 葱茏葱茏(ln ln)蕈菌蕈菌(xnxn)纤细纤细(xinxin)h(h(涸涸 )辙辙 y(y(猗猗 )郁郁 淅淅l(l(沥沥 )2.2.词语积累词语积累(1)(1)了截：了截：明了简单。明了简单。(2)(2)流连：流连：留恋不止，舍不得离去。留恋不止，舍不得离去。(3)(3)急不暇择急不暇择 ：形容情况紧急，来不及选择。：形容情况紧急，来不及选择。(4)(4)揠苗助长揠苗助长 ：比喻不管事物发展的规律，强求速成，反：比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事情弄糟。而把事情弄糟。3.3.个性思考个性思考 课文既然划分为寻绿、观绿、囚绿、放绿和怀绿五个课文既然划分为寻绿、观绿、囚绿、放绿和怀绿五个层次，可为什么作者给文章命名层次，可为什么作者给文章命名“囚绿记囚绿记”?【提示提示】题目是文章的眼睛，选定题目是文章的眼睛，选定“囚绿囚绿”来给文章命名，来给文章命名，这与文章想要表现的主题有关。这与文章想要表现的主题有关。【解答解答】文章的五个层次中，文章的五个层次中，“囚绿囚绿”写绿枝条最艰难的写绿枝条最艰难的状况，这暗示着艰难的国运家运；状况，这暗示着艰难的国运家运；“囚绿囚绿”表明作者复杂表明作者复杂的心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略的心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者内心极度痛苦和精神上坚决我国领土的时代背景下，作者内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。因此，反抗的反映。因此，“囚绿囚绿”最能突出文章的主旨，所以最能突出文章的主旨，所以文题为文题为“囚绿记囚绿记”。1.1.春藤形象春藤形象(1)(1)在作者眼里，常春藤枝条有着怎样的性格特点在作者眼里，常春藤枝条有着怎样的性格特点?【点拨点拨】此题考查分析概括能力。解题思路如下：此题考查分析概括能力。解题思路如下：思路思路整体感知整体感知筛选描写、议论句筛选描写、议论句抓关键词抓关键词分析解答分析解答【解读解读】在作者眼中，常春藤是富有朝气和活力的，又是柔在作者眼中，常春藤是富有朝气和活力的，又是柔弱的，但它倔强、坚贞、固执，具有顽强抗争、永向光明的弱的，但它倔强、坚贞、固执，具有顽强抗争、永向光明的执著精神。执著精神。(2)(2)对于绿藤被囚前后的生态变化，你会想些什么？对于绿藤被囚前后的生态变化，你会想些什么？【点拨点拨】被囚前：娇嫩、葱郁、旺盛被囚前：娇嫩、葱郁、旺盛 思路思路 自由自由被囚后：嫩黄、细瘦、娇弱被囚后：嫩黄、细瘦、娇弱【解读解读】爱自由是与生俱来的天性，应该让生命在自然中生爱自由是与生俱来的天性，应该让生命在自然中生长，人为的约束会使生命力萎缩，爱有时也会带来伤害，真长，人为的约束会使生命力萎缩，爱有时也会带来伤害，真爱是欣赏而非占有。爱是欣赏而非占有。2.2.语言品析语言品析(3)(3)绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。它是快乐。【提示提示】品析这段话要抓住排比的修辞特点。品析这段话要抓住排比的修辞特点。【品析品析】作者用排比句的形式，直抒胸臆，表达了对绿色的作者用排比句的形式，直抒胸臆，表达了对绿色的不同寻常的理解和深深的爱意。不同寻常的理解和深深的爱意。(4)(4)看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。老。【提示提示】品析这句话要抓住描写的特点入手，体会作者要表品析这句话要抓住描写的特点入手，体会作者要表达的情感。达的情感。【品析品析】细腻入微的描写，正是作者对绿极爱心境的一种曲细腻入微的描写，正是作者对绿极爱心境的一种曲折反映。折反映。3.3.尺水兴波尺水兴波 “文似看山不喜平文似看山不喜平”，如故事情节简单，看了开头就知，如故事情节简单，看了开头就知结尾，给读者的只能是失望；而如果情节能抓住读者而又常结尾，给读者的只能是失望；而如果情节能抓住读者而又常令人意外，令人意外，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，就，就会让人叹为观止。会让人叹为观止。例：文章写出了作者心情的起伏和绿枝条的变化，作者例：文章写出了作者心情的起伏和绿枝条的变化，作者始而欣喜，继而魔念生长，囚禁绿枝条，最后放生。由寻绿、始而欣喜，继而魔念生长，囚禁绿枝条，最后放生。由寻绿、观绿、囚绿、放绿到怀绿，五个阶段较为分明，其间波澜起观绿、囚绿、放绿到怀绿，五个阶段较为分明，其间波澜起伏，引人入胜。伏，引人入胜。不妨试试用不妨试试用“尺水兴波尺水兴波”的手法，跟大家讲的手法，跟大家讲述一个简短的故事。述一个简短的故事。反复的作用反复的作用 反复是一种常见的修辞手法，中考时在阅读理解中经常反复是一种常见的修辞手法，中考时在阅读理解中经常考查对其判断及其作用的分析。考查对其判断及其作用的分析。【典例典例】“我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜”一句运一句运用了什么修辞手法？有什么作用？用了什么修辞手法？有什么作用？明确概念：为了强调某个意思，突出某种感情，有意明确概念：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子，叫反复。重复使用某些词语或句子，叫反复。作用：强调某种意思，抒发某种强烈感情，富有感染作用：强调某种意思，抒发某种强烈感情，富有感染力。力。结合文章主旨，根据具体句子的含意及作用作出回答。结合文章主旨，根据具体句子的含意及作用作出回答。答案：答案：该句运用反复的修辞手法，生动形象地反映了作该句运用反复的修辞手法，生动形象地反映了作者发现绿色的欢喜。者发现绿色的欢喜。【体验体验】“我拿绿色来装饰我这简陋的房间我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色我要借绿色来比喻猗郁的年华来比喻猗郁的年华”两句运用了什么修辞手法？有什么作用两句运用了什么修辞手法？有什么作用？答：答：_答案：答案：运用反复的修辞手法，表达了作者对绿色的喜爱之情。运用反复的修辞手法，表达了作者对绿色的喜爱之情。一、积累运用一、积累运用试一试试一试1.1.下列加点的字注音全对的一项是下列加点的字注音全对的一项是()()A.A.涸辙涸辙(h)(h)婆娑婆娑(shu)(shu)蕈菌蕈菌(xn)(xn)B.B.纤细纤细(xin)(xin)猗郁猗郁(y)(y)淅沥淅沥(l)(l)C.C.愤懑愤懑(mn)(mn)瞥见瞥见(pi)(pi)茁壮茁壮(ch)(ch)D.D.了截了截(je)(je)爱憎爱憎(zn)(zn)倔强倔强(ju)(ju)【解析解析】选选B B。A A项项“娑娑”应读应读susu；C C项项“茁茁”应读应读zhuzhu；D D项项“截截”应读应读jiji。2.2.解释下列句子中加点的词语。解释下列句子中加点的词语。(1)(1)我要借绿色来比喻猗郁的年华。我要借绿色来比喻猗郁的年华。猗郁：猗郁：_(2)(2)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福。葱茏：葱茏：_(3)(3)我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。婆娑：婆娑：_(4)(4)这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。了截：了截：_(5)(5)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！涸辙的鱼：涸辙的鱼：_(6)(6)我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。揠苗助长：揠苗助长：_答案：答案：(1)(1)充满生气的样子。充满生气的样子。(2)(2)青翠茂盛。青翠茂盛。(3)(3)盘旋盘旋舞动的样子。舞动的样子。(4)(4)明了简单。明了简单。(5)(5)在水干了的车辙里在水干了的车辙里的鱼。的鱼。(6)(6)比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。事。3.3.指出下列句子的修辞手法。指出下列句子的修辞手法。(1)(1)我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。言，正如它了解我的语言一样。()()(2)(2)绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。依旧舒放，并且比在外边长得更快。()()(3)(3)植物是多固执啊植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。自尊心。()()答案：答案：(1)(1)拟人拟人 (2)(2)排比排比 (3)(3)拟人拟人4.4.下列关于课文中常春藤的象征意义的叙述不正确的一项下列关于课文中常春藤的象征意义的叙述不正确的一项是是()()A.A.常春藤是作者情感的寄托物，作者借此表达了对生命的热常春藤是作者情感的寄托物，作者借此表达了对生命的热爱。爱。B.B.作者将常春藤拟人化了，写出了它的朝气、执著向阳的精作者将常春藤拟人化了，写出了它的朝气、执著向阳的精神及其坚贞不屈的性格，这也正象征着作者自己的品格。神及其坚贞不屈的性格，这也正象征着作者自己的品格。C.C.这篇散文写的是这篇散文写的是“囚绿囚绿”的故事，实际上是借对绿藤的想的故事，实际上是借对绿藤的想象描写，表达了作者对人为破坏自然环境的这种行为的痛恨。象描写，表达了作者对人为破坏自然环境的这种行为的痛恨。D.D.这这“永远向着阳光生长永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗永不屈服于黑暗”的常春藤，的常春藤，正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征。正是我们多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征。【解析解析】选选C C。文中没有表达这样的意思。文中没有表达这样的意思。5.5.奇妙的汉语魅力无穷。读到诗句奇妙的汉语魅力无穷。读到诗句“绿树村边合绿树村边合”、“春风春风又绿江南岸又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的无色的“绿绿”，如，如“绿色通道绿色通道”往往指为实现方便、快捷、往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀绿色关怀”指人类对自然指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色绿色”不带有不带有色彩却有了新意。色彩却有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象，完成下面各题。想和想象，完成下面各题。(1)“(1)“绿色食品绿色食品”与与“绿色装修绿色装修”中，中，“绿色绿色”的意思是的意思是_。(2)(2)除除“绿色绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面的示例另举一例。下面的示例另举一例。示例：阳光工程示例：阳光工程 阳光：指公平、公开、透明。阳光：指公平、公开、透明。答：答：_ _ 答案：答案：(1)(1)安全、健康、无公害、无污染安全、健康、无公害、无污染 (2)(2)辞职下海辞职下海 下海：指经商；被迫下课下海：指经商；被迫下课 下课：指离开职位；被老板炒鱿下课：指离开职位；被老板炒鱿鱼鱼 炒鱿鱼：指解除工作关系；比赛中闯出黑马炒鱿鱼：指解除工作关系；比赛中闯出黑马 黑马：指黑马：指出乎意料的获胜者。出乎意料的获胜者。二、精品段落二、精品段落品一品品一品阅读课文阅读课文12121414段，回答段，回答6 69 9题。题。6.“6.“在七月中旬在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的旧都不能再留连于烽烟四逼中的旧都”与哪一与哪一句相照应？句相照应？答：答：_【解析解析】此题考查结构中的照应。解答时要注意前后表明原此题考查结构中的照应。解答时要注意前后表明原因的或相关联的语句。因的或相关联的语句。答案：答案：我是原打算七月尾就回南京去的。我是原打算七月尾就回南京去的。7.7.为什么最后为什么最后“我我”让让“绿囚绿囚”恢复了自由？恢复了自由？答：答：_【解析解析】此题考查对文章内容的理解。解答时要从作者的情此题考查对文章内容的理解。解答时要从作者的情感入手，注意作者情感的变化。感入手，注意作者情感的变化。答案：答案：是由于对它的挚爱，是发自内心深处的对自由和光明是由于对它的挚爱，是发自内心深处的对自由和光明的呼唤。的呼唤。8.8.文中最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？文中最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？答：答：_【解析解析】此题考查对修辞手法的判断以及对句子作用的理解。此题考查对修辞手法的判断以及对句子作用的理解。回答第二问时既要结合修辞又要结合句式特点回答第二问时既要结合修辞又要结合句式特点(疑问句疑问句)来回来回答。答。答案：答案：拟人。增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切拟人。增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。感人。9.9.你对你对“我我”“”“囚绿囚绿”的做法如何理解？的做法如何理解？答：答：_【解析解析】此题为开放性题目，考查对问题的认识能力。解答此题为开放性题目，考查对问题的认识能力。解答此题要从文章的内容出发去解答，不要抛开文本谈理解。此题要从文章的内容出发去解答，不要抛开文本谈理解。答案答案(示例示例)：“囚绿囚绿”是是“我我”的的“爱美爱美”情节，是情节，是“我我”写作的需要。写作的需要。“我我”与常春藤都有一种执著精神，都有对光与常春藤都有一种执著精神，都有对光明与自由的向往与追求，从全文来看，可以说明与自由的向往与追求，从全文来看，可以说“绿绿”是是“我我”的寄托，是的寄托，是“我我”的灵魂。的灵魂。“我我”囚绿，表面上违背了其囚绿，表面上违背了其生长规律，但正是因为囚绿才发现它对自由和光明的向往，生长规律，但正是因为囚绿才发现它对自由和光明的向往，才发现它的执著，才能因爱而囚，因爱而放，最后达到咏物才发现它的执著，才能因爱而囚，因爱而放，最后达到咏物抒情的目的。抒情的目的。三、类文阅读三、类文阅读做一做做一做阅读下文，完成阅读下文，完成10101414题。题。那那 树树 王鼎钧王鼎钧 那棵树立在那条路边上已经很久很久了。认识那棵那棵树立在那条路边上已经很久很久了。认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。据说，当这一带还没令人难以置信。据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上旋涡形的洞报声中，总有人到树干上旋涡形的洞里插一炷香呢。里插一炷香呢。那的确是一株坚固的大树，几丈以外的泥土下，还那的确是一株坚固的大树，几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。也在唱歌。于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地。地。但是，这世界上还有别的东西，柏油路、高压线、但是，这世界上还有别的东西，柏油路、高压线、公寓楼房公寓楼房那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。新的建筑物衬托，绿得更深沉。不久，计程车像饥蝗拥来。在车轮扬起的滚滚黄尘不久，计程车像饥蝗拥来。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。公共汽车站搬了，水果摊搬了，幼稚园也搬了。只有那树公共汽车站搬了，水果摊搬了，幼稚园也搬了。只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。得很。啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。这天，一个喝醉了的驾驶者，以六十英里的速度，这天，一个喝醉了的驾驶者，以六十英里的速度，对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。夜很静，杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严。像树的祖先时代，星临万户，天象庄严。尸体的肢解和搬运连夜完成。早晨，行人只见地上尸体的肢解和搬运连夜完成。早晨，行人只见地上有碎叶，叶上每一平方厘米仍绿着。缓缓的，清道妇一路有碎叶，叶上每一平方厘米仍绿着。缓缓的，清道妇一路挥帚出现，扫到树根，她们围着年轮站定。一个说，昨天挥帚出现，扫到树根，她们围着年轮站定。一个说，昨天早晨，她扫过这条街，树仍在，住在树干里的蚂蚁大搬早晨，她扫过这条街，树仍在，住在树干里的蚂蚁大搬家，由树根到马路对面，流成一条细细的黑河。她用作证家，由树根到马路对面，流成一条细细的黑河。她用作证的语气说，她从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁的语气说，她从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国。她甚至说，有几只蚂蚁像苍蝇一般大。她一面说，一国。她甚至说，有几只蚂蚁像苍蝇一般大。她一面说，一面用扫帚划出大移民的路线，汽车的轮胎几次将队伍切成面用扫帚划出大移民的路线，汽车的轮胎几次将队伍切成数段，但秩序毫不紊乱。老树是通灵的，它预知被伐，将数段，但秩序毫不紊乱。老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族，自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢决定远征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。这是那个乡后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。这是那个乡下来的清道妇说的。这就是落幕了，它们来参加树的葬礼。下来的清道妇说的。这就是落幕了，它们来参加树的葬礼。两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。时间仍然是在夜间，这一夜无星无月，黑得像一块仙脉。时间仍然是在夜间，这一夜无星无月，黑得像一块仙草冰。草冰。他们带利斧和美制的十字镐来，带工作灯来，人造他们带利斧和美制的十字镐来，带工作灯来，人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸帘上，跳跃奔腾如巨无霸。不过这一切都过去了。现不过这一切都过去了。现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。油下闷死。(有删改有删改)10.10.从选文从选文段看，段看，“那树那树”为人类作出了哪些贡献？为人类作出了哪些贡献？答：答：_【解析解析】此题考查筛选重要信息的能力。解答此题应仔细阅此题考查筛选重要信息的能力。解答此题应仔细阅读读段，围绕段，围绕“为人类作出了哪些贡献为人类作出了哪些贡献”筛选整合语句。筛选整合语句。答案：答案：抗击台风给人类树立榜样；给祈求平安的人心理安慰；抗击台风给人类树立榜样；给祈求平安的人心理安慰；给行人阴凉；给幼稚园里的孩子带来快乐；给情侣们以温馨给行人阴凉；给幼稚园里的孩子带来快乐；给情侣们以温馨的感觉；加大它所能荫庇的土地，为人类带来更多的福利。的感觉；加大它所能荫庇的土地，为人类带来更多的福利。11.11.选文第选文第段中段中“那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉新的建筑物衬托，绿得更深沉”一句表现了一句表现了“那树那树”怎样的怎样的品质？品质？答：答：_ _ 【解析解析】此题考查理解能力。解答此题要抓住描写中的关键此题考查理解能力。解答此题要抓住描写中的关键词词“包围包围”“”“仍在雨后滴翠仍在雨后滴翠”“”“更深沉更深沉”来分析解答。来分析解答。答案：答案：表现了那树无私奉献，忍辱负重，胸怀豁达的品质。表现了那树无私奉献，忍辱负重，胸怀豁达的品质。12.12.选文对伐木工人挖走树根的描写耐人寻味，请赏析第选文对伐木工人挖走树根的描写耐人寻味，请赏析第段中的画线句。段中的画线句。答：答：_ _ 【解析解析】此题考查赏析语句的能力。解答此题应从句子的修此题考查赏析语句的能力。解答此题应从句子的修辞手法入手解答。辞手法入手解答。答案：答案：此句运用比喻手法生动形象地写出了此句运用比喻手法生动形象地写出了“刽子手刽子手”恣肆恣肆杀戮的丑态，那映在杀戮的丑态，那映在“路面上路面上”“”“窗帘上窗帘上”的巨大阴影似乎的巨大阴影似乎也象征着灾难的魔影，含蓄地表达了作者对人类无知行为的也象征着灾难的魔影，含蓄地表达了作者对人类无知行为的愤恨之情。愤恨之情。13.13.对选文理解有误的一项是对选文理解有误的一项是()()A.A.作者主要以第三人称进行叙述，但有几处是引用他人的话，作者主要以第三人称进行叙述，但有几处是引用他人的话，这些引用的话起到了丰富文章内容、深化主题的作用。这些引用的话起到了丰富文章内容、深化主题的作用。B.B.第第段中段中“夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严严”一语渲染了树被伐倒之时庄严、悲壮的气氛。一语渲染了树被伐倒之时庄严、悲壮的气氛。C.C.选文以议论结尾，旗帜鲜明地表达了作者的观点：人类文选文以议论结尾，旗帜鲜明地表达了作者的观点：人类文明的发展不应以牺牲环境为代价。明的发展不应以牺牲环境为代价。D.D.选文运用拟人手法，赋予选文运用拟人手法，赋予“那树那树”真实的性灵，给人以沉真实的性灵，给人以沉重的悲剧感。重的悲剧感。【解析解析】选选C C。选文是以叙述结尾。选文是以叙述结尾。14.14.根据市政规划，你家附近将要修建一个文化宫，以丰富根据市政规划，你家附近将要修建一个文化宫，以丰富市民生活，一棵百年古树将面临被屠戮的命运。为了让市民生活，一棵百年古树将面临被屠戮的命运。为了让“那那树树”的悲剧不再上演，你将如何说服市政规划局局长？请写的悲剧不再上演，你将如何说服市政规划局局长？请写下你要说的话。下你要说的话。答：答：_【解析解析】此题是开放题。要求：称谓恰当，理由合理明确，此题是开放题。要求：称谓恰当，理由合理明确，表达符合情境，语言得体。表达符合情境，语言得体。答案答案(示例示例)：尊敬的局长，百年古树是自然赋予我们宝贵的尊敬的局长，百年古树是自然赋予我们宝贵的环境财富，同时其本身就是一种文化，我们丰富市民生活，环境财富，同时其本身就是一种文化，我们丰富市民生活，修建文化宫，不应以毁坏自然环境或文化为代价。修建文化宫，不应以毁坏自然环境或文化为代价。