3白杨ppt修改后.pptx

3、白杨、白杨白杨树：白杨树：落叶乔木，高落叶乔木，高1530米，树皮米，树皮灰白色，是一种很普通的树。生存灰白色，是一种很普通的树。生存能力极强，大路边，田埂旁，有黄能力极强，大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在。用途多土的地方，就有它的存在。用途多样，可以当柴烧，打家具，做屋檩样，可以当柴烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具。共有栋梁，制作农具。共有4个亚种。个亚种。晰（晰（x）（清晰）（清晰）伞（伞（sn）（雨伞）（雨伞）抚（抚（f）（抚摸）（抚摸）绍（绍（sh o）（介绍）（介绍）疆（疆（jing）（新疆）（新疆）陷（陷（xi n）（陷入）（陷入）戈壁戈壁 界限界限 清晰清晰 插嘴插嘴抚摸抚摸 粗壮粗壮 软弱软弱 介绍介绍 新疆新疆 分辩分辩 陷入陷入 浑黄一体浑黄一体 高大挺秀高大挺秀 再读课文：再读课文：（1 1）联系课文中语句，想想大戈壁）联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？从中你体会到什么？是什么样子的？从中你体会到什么？（2 2）找出爸爸向孩子们介绍白杨的）找出爸爸向孩子们介绍白杨的句子，多读几遍，想想这些话的意思。句子，多读几遍，想想这些话的意思。车窗外是茫茫的大戈壁，没有车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。体。茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。清晰，都是浑黄一体。艰苦的环境、恶劣的环境思考：白杨树生长在怎样的环境中？请用一两个词语概括一下。不择环境不择环境思考：这段对大戈壁环境的描写说明了白杨树有什么特点？高大挺秀高大挺秀从哪儿看得出列车在前进呢？从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士卫士出神。出神。从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨树的外形特从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨树的外形特点是什么？点是什么？爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的？白杨树从来都是这么直，这么高白杨树从来都是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在那儿生大。哪儿需要它，它很快就在那儿生根、发芽、长出粗壮的枝干。根、发芽、长出粗壮的枝干。不管不管遇遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它洪水，它总是总是那么直，那么坚强，不那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。软弱，也不动摇。从爸爸的话中，可以看出白杨树有哪些特点？从爸爸的话中，可以看出白杨树有哪些特点？挺直、粗壮挺直、粗壮哪里需要就在哪里扎根，坚强，不软弱、哪里需要就在哪里扎根，坚强，不软弱、不动摇。不动摇。白杨树从来就这么直。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不那么坚强，不软弱，也不动摇。动摇。从这段句话里你读出了白杨的什么精神？从这段句话里你读出了白杨的什么精神？不择环境不择环境不惧困难不惧困难坚强执着坚强执着无私奉献无私奉献 这段话是全文体现（这段话是全文体现（借物喻人借物喻人）的典型句子。）的典型句子。作者一方面描述了白杨树外在的特点：（作者一方面描述了白杨树外在的特点：（高大高大挺秀挺秀），能顶住（），能顶住（任何自然灾害任何自然灾害），在任何环境中都），在任何环境中都能（能（茁壮成长茁壮成长）；）；一方面表现了白杨树的精神：一是（一方面表现了白杨树的精神：一是（忠诚无私，忠诚无私，尽职尽责尽职尽责）；二是（）；二是（不怕困难，坚强执著不怕困难，坚强执著）。）。这正是边疆建设者身上特有的（这正是边疆建设者身上特有的（奉献精神奉献精神），），听从祖国安排，听从祖国安排，无怨无悔地无怨无悔地（扎根边疆扎根边疆），无私奉献无私奉献地地（建设边疆建设边疆）。这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接点。这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接点。白杨树是在极其恶劣的环白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样么，爸爸的生活环境又会怎样呢？呢？从哪些地方可以体会到从哪些地方可以体会到“爸爸也是在表白爸爸也是在表白着自己的心着自己的心”？1 1、爸爸的微笑消失了，脸色变的严肃起来；、爸爸的微笑消失了，脸色变的严肃起来；2 2、爸爸搂着孩子，、爸爸搂着孩子，望着窗外飘过的白杨树，望着窗外飘过的白杨树，又陷入了沉思。又陷入了沉思。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。子们现在还不能理解。这是一个设问句。这是一个设问句。表白表白，解释说明解释说明。一个一个“也也”字，说明爸爸字，说明爸爸说树即说人。爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（以（白杨白杨）自勉，在（）自勉，在（托物言志托物言志）。勉励）。勉励自己要像白杨一样（自己要像白杨一样（扎根边疆扎根边疆），（），（建设建设边疆边疆），不软弱，也不动摇。），不软弱，也不动摇。爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根边疆，希望孩子们也戈壁。爸爸决心扎根边疆，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。象他一样，所以把孩子们也带来。“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。孩子们现在还不能理解。”爸爸表达的是怎样的心？爸爸表达的是怎样的心？表白自己的志向和愿望表白自己的志向和愿望 扎根边疆扎根边疆 建设边疆建设边疆希望自己的儿女将来也能如此希望自己的儿女将来也能如此 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。要坐几天火车还要坐几天汽车。可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？工作？做什么工作？可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？们接到新疆念书？可是他们不知道新疆是个什么样的地方可是他们不知道新疆是个什么样的地方？只知道只知道只知道只知道只知道爸爸妈妈到新疆工作是因为祖国需要他们，是为了建设边疆；爸爸把孩子们接到新疆念书是想让孩子们从小就适应那里的环境，长大后接自己的班，把新疆建设的更美好；新疆是一个偏远、艰苦的地方。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。思考：（思考：（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？爸爸会想些什么？爸爸沉思孩子们是否能在新疆生根、发芽、成长。爸爸沉思孩子们是否能在新疆生根、发芽、成长。思考：（思考：（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？因为他看到了因为他看到了“一棵高大的白杨树身边，几棵小一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来树正迎着风沙成长起来”爸爸想到孩子们在父辈爸爸想到孩子们在父辈的教育影响下，也一定会像小白杨树那样在边疆的教育影响下，也一定会像小白杨树那样在边疆茁壮成长，因此茁壮成长，因此“嘴角又浮起一丝微笑嘴角又浮起一丝微笑”。总结课文：总结课文：（1）、这篇文章表面上是写白）、这篇文章表面上是写白杨树，实际上写的是谁？杨树，实际上写的是谁？（爸爸和新疆的建设者）（爸爸和新疆的建设者）（2）、爸爸和白杨树有什么共）、爸爸和白杨树有什么共同点？同点？（哪儿需要就在哪儿扎根）（哪儿需要就在哪儿扎根）课文在表达上有什么特点？课文在表达上有什么特点？n托物言志（借物喻人），即讲个人之托物言志（借物喻人），即讲个人之“志志”依托在某个具体之依托在某个具体之“物物”上。于是，这个上。于是，这个“物物”便具有了某种象征意义，成为作者的志便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志志”，借助于这个具体之，借助于这个具体之“物物”，表达得更，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。n课外阅读茅盾的课外阅读茅盾的白杨礼赞白杨礼赞，杨朔的，杨朔的荔荔枝蜜枝蜜，陶铸的，陶铸的松树的风格松树的风格等文章，进等文章，进一步体会一步体会借物喻人借物喻人的写作方法。的写作方法。帐篷帐篷艾青艾青哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了哪儿，就激荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了哪儿，就激起了喧哗。起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样敏锐，反映祖任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样敏锐，反映祖国的变化。国的变化。换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。写几句话，夸夸像课文中写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上卫者，可以用上“哪儿哪儿.哪儿哪儿.”“不管不管.不管不管.总是总是.”等词语。等词语。小练笔大雪来临了，哪儿需要武警战士，武警战士就在哪儿出现。不管风雪有多大，不管困难有多少，他们总是咬紧牙关，坚持到底。