校园阅读推广活动的新探索——以伊犁师范大学为例_毋新梅.pdf

收稿日期:2 0 2 2-0 3-0 2作者简介:毋新梅(1 9 7 2),女,副研究馆员,本科,研究方向:读者服务,阅读推广。张渊(1 9 7 8),男,副研究馆员,硕士研究生,伊犁师范大学图书馆副馆长,研究方向:读者服务与管理。校园阅读推广活动的新探索 以伊犁师范大学为例毋新梅,张 渊(伊犁师范大学 图书馆,新疆 伊犁 8 3 5 0 0 0)摘 要:介绍了伊犁师范大学开展的“42 3世界读书日”暨“三进两联一交友”阅读推广活动,提出对此次活动的思考,即:将校园阅读推广活动从分散到集中,形成校园阅读推广品牌;充分利用社交网络等平台经常性地开展阅读推广活动,使校园阅读推广活动持之以恒,让每一位受推广学生都成为阅读推广人;馆员的素养是阅读推广活动开展的保障。关键词:“42 3世界读书日”;“三进两联一交友”;阅读推广活动 中图分类号:G 2 5 2.1 7 文献标识码:A 文章编号:1 0 0 76 9 2 1(2 0 2 3)0 20 1 4 60 3 由于高校对阅读推广的高度关注,以及阅读推广活动在图书馆的蓬勃发展,阅读推广已经成为图书馆的主流服务。那么图书馆以何种模式开展此服务?以何种方式让大学生喜欢参与图书馆开展的阅读推广活动?伊犁师范大学图书馆结合本校校情、馆情,积极探索,在“42 3世界读书日”之际,联系学校团委和物电学院联合举办“42 3世界读书日”暨“三进两联一交友”阅读推广活动,活动取得一定的成效,为高校校园阅读推广活动提供了一次新的实践尝试。1 活动背景“三进两联一交友”,指全疆教育系统干部及教师通过“三进”(进班级、进宿舍、进食堂)“两联”(联系学生、联系家长)“一交友”(和学生交朋友)的方式对学生进行教育和管理,使各族师生学习在一起、生活在一起、成长在一起。近五年来,伊犁师范大学图书馆以“42 3世界读书日”为契机,组织开展了系列阅读推广活动,如:维普“读书月”有奖知识问答活动、“知识伴我行”万方数据公益助学文献检索大赛活动、“读书引领人生,书香溢满校园”活动、“书香盈满人生路”读书节系列活动,其目的都是调动学生阅读的积极性,让更多的学生走进图书馆,爱上图书馆。而此次伊犁师范大学图书馆开展“42 3世界读书日”暨“三进两联一交友”阅读推广活动不同于以往的阅读推广形式,是馆员和学生互动、老师和学生体验,做法是让图书馆每位馆员邀请自己的“三进两联一交友”学生参与图书馆举办的阅读推广活动。馆员与学生、老师与学生一起面对面参与体验,让学生在“42 3世界读书日”暨“三进两联一交友”阅读推广活动中感受阅读的快乐,让他们走进图书馆、爱上图书馆。2 活动目的 此次活动旨在通过图书馆老师联系自己“三进两联一交友”的学生,让学生走进图书馆、了解图书馆;通过参赛答题抽奖领取奖品这样的馆员与学生的互动方式让学生爱读书、读好书、善读书,让校园洋溢书香之气。此次活动是图书馆阅读推广活动形式的一次创新,是将“42 3世界读书日”和“三进两联一交友”活动结合起来,让图书馆的阅读推广活动更具渗透力和吸引力。3 活动概况3.1 活动计划首先制订活动方案,方案制订时确定以下内容:活动的主题:“42 3世界读书日”暨“三进两联一交友”阅读推广;活动对象:图书馆全体馆员与物电学院师生;活动地点:伊犁师范大学图书馆一楼大6412 0 2 3年1月内 蒙 古 科 技 与 经 济J a n u a r y 2 0 2 3第2期 总第5 1 6期I n n e r M o n g o l i a S c i e n c e T e c h n o l o g y&E c o n o m yN o.2 T o t a l N o.5 1 6厅;活动时间:2 0 1 9年4月2 3日1 8:0 01 9:0 0;活动内容:由每位馆员带自己的结对子学生参加抽题问答。活动过程:由主持人开场介绍本活动的意义、说明本次活动的环节及要求;由图书馆馆员引导学生有序进场,开始本次活动;参与活动后,由奖品颁发组人员向答题学生颁发奖品;馆员老师与自己“三进两联一交友”学生合影留念;活动结束。3.2 活动组织为确保活动顺利进行,图书馆分设5个小组:协调组负责与校团委、物电学院协调活动进程;场地布置组负责活动场地布置;题目设置组负责阅读推广互动知识竞赛题目设置;引导学生组负责引导学生有序进场并维持现场秩序;奖品颁发组负责核对答案、抽奖、颁发奖品、登记。4 活动意义 “人生唯有读书好,最是书香能致远”,伊犁师范大学图书馆在校园开展的“42 3世界读书日”暨“三进两联一交友”阅读推广活动正是以一种创新活动的形式吸引学生积极参与,让学生走进图书馆、了解图书馆,让学生参与阅读,尽享阅读的快乐,在校园中形成爱读书、读好书、善读书的良好氛围,努力营造学校良好学风,共创书香校园。正如徐雁(2 0 1 7)所说,从事校园阅读推广活动,是高校图书馆当仁不让、义不容辞、任重道远的时代使命。5 活动思考与启示笔者从头到尾参加了这次阅读推广活动,经历了活动的全过程,仔细观察体验了活动的每一个环节,感受了活动的氛围并享受了活动成功的喜悦,受到了激励和启示,有了一些思考。5.1 使校园阅读推广活动由分散到集中,形成校园阅读推广活动的主打品牌目前伊犁师范大学校园阅读推广活动较分散,都是各职能部门、院系自行组织、自行开展读书活动。如:学生工作部(处)组织开展的“全民阅读书香伊师”校园阅读达人座谈交流会、中国语言文学学院举办“品味书香,文化校园”读书报告会、生物与地理科学学院开展的“三进两联一交友”“寻籍青年书斋”读书交流会等。而此次图书馆、校团委和物电学院联合开展的“42 3世界读书日”暨“三进两联一交友”阅读推广活动因“42 3世界读书日”是读书人的节日,也是所有图书馆的节日,借其影响力大,号召力强的优势,利用新疆各级教育系统干部及教师“三进两联一交友”活动的普遍性的特点,将阅读推广和师生交友融合在一起,既发挥了学校团委组织学生的优势,又集中院系的资源,齐心协力,形成了合力,做大了阅读推广活动发展的空间,还以活动展现出的不同于其他阅读推广活动的参与性、互动性、趣味性和新颖性等特点,让活动达到高潮,获得了很好的效果。因此,将学校较为分散的阅读活动集中在一起,使全校各方面推进阅读的力量和声音融汇起来,形成校园阅读推广活动的品牌,吸引更多学生的广泛参与,提高校园阅读推广活动的成效性,是图书馆当下应积极思考和推动的事。5.2 充分利用社交网络等平台经常性地开展形式多样的阅读活动,使校园阅读推广活动持之以恒社交网络环境下,以微信、微视频为典型代表的社交网络已成为人们信息交流、互动分享的重要工具,图书馆应利用微信、微视频等学生喜爱的社交网络平台,以自身馆藏资源为立足点,循序渐进引导“三进两联一交友”学生开展阅读活动,以阅读促进馆员与学生的交往、交流、交融,以学生为纽带带动校园阅读活动的推广。5.2.1 以大学生求新、求异为切入点,让学生爱上读书。为吸引更多的学生走进图书馆,使读书成为习惯、进图书馆成为习惯,图书馆馆员们应抓住学生求新、求异的新奇心,积极向学生宣传以手机、i P a d等移动终端为工具的移动阅读,利用微信的线上互动功能,结合微视频教他们学会使用移动图书馆,让学生可以“信手拈来”所需的图书,体验掌上阅读,随时随地预约图书,感受“一机在手,读遍馆藏”的实实在在的现实,爱上这个无时无刻不在身边的图书馆,使他们接近图书,爱上图书。“阅读是需要我们去触动、触发的,给他机会接触到书,他就有可能爱上书。”5.2.2 以图书馆新书展架为吸引点,让学生读好书。自图书馆设置新书展架以来,学生们更喜欢在展架上挑选图书。馆员们应“投其所好”,不拘泥于新书推荐,而是扩充展书范围,多展好书。对学生的阅读方向和品味给予一定的引导,如可以结合高校的推荐书目,选取在内容上、思想上对大学生人文素养起到积极作用的 理想国 平凡的世界 等经典图书推送,浸润学生品质阅读;也可以结合伊741毋新梅,等 校园阅读推广活动的新探索 以伊犁师范大学为例2 0 2 3年第2期犁师范大学思想政治通识教育基地和红色文化长廊的开启,结合馆藏资源,给学生推荐 红岩 钢铁是怎样炼成的 等红色图书,引导学生主动阅读;或者以新颖的方式制作一些专题阅读,如在牛年来临之际,推荐以“牛”为主题的图书,吸引学生快乐地阅读,多读书、读好书,让学生们感受“悦”读的魅力。5.2.3 以分享读书的感受为兴趣点,让学生善读书。可利用线上线下的方式引导学生善读书。如:法学院通过线上平台开展研究生第七期读书研讨会,以著名政治家安东尼刘易斯所著 言论的边界 一书为交流主题,多名同学在会上发言,分享读完此书的个人感悟,并就有关问题展开了热烈的讨论,还有老师做中肯精到的点评指导,与会者感到收获很大。生物与地理科学学院开展线上“三进两联一交友”“寻 籍 青年 书斋”读 书交流会,生 科1 9-1班某同学分享的 林清玄散文集,让大家摒弃平日 的 浮 躁 与 杂 芜,收 获 内 心 的 平 静 与 宁 和。“全民阅读书香伊师”校园阅读达人活动中:生物与地理科学学院生物工程1 7-2班一位同学介绍自己的读书习惯,以线上线下两种方式坚持每天读书,近一年来阅读书籍达到4 7本,书写3 5篇读书笔记;法学院会计1 7-3班一位同学分享了读书收获,得益于长期博览群书,汉语水平突飞猛进,已顺利通过了中国少数民族汉语水平等级(MHK)四级甲等考试。为让阅读更加“有声”有色,线下可依托朗读形式开展阅读活动,邀请学生在图书馆朗读亭参加馆员和学生的现场朗诵会,通过朗读去分享读书的乐趣,感受品诵读书带来的美好,使书中精髓的东西成为学生人生的滋养。5.3 面向小众,润物无声,让每一位“三进两联一交友”学生都成为阅读推广人“三进两联一交友”学生作为阅读推广的对象,是校园阅读推广的力量源泉,要尽可能最大限度吸引“三进两联一交友”学生积极参与到活动中来,让阅读推广的对象同时又变成阅读推广人。鼓励和引导“三进两联一交友”学生通过对书中经典段落的评点、读书中点滴感悟的转发等形式,多角度唤起学生对阅读的兴趣,用自己好的阅读习惯去感染和带动身边尚未形成阅读习惯的同学养成阅读习惯;以点带面,让少数学生带动更多的学生走近读书,让那些不爱读书、没有阅读愿望的人们,走进书籍的殿堂,感受读书的魅力,享受阅读的乐趣,从而加入读书人的行列;让那些原本就热爱读书、热心读书的,多读书、会读书、读好书,润物无声,使每一位“三进两联一交友”学生成为阅读推广人,共同助推校园读书活动。5.4 馆员的素养是阅读推广活动开展的保障“42 3世界读书日”暨“三进两联一交友”阅读推广活动目的是吸引学生的广泛参与,而馆员是推广活动的组织者和执行者,馆员的素养决定着阅读推广活动的成效。因此,作为阅读推广活动的馆员必须具备以下素质:首先馆员必须具备良好的专业素养,熟悉馆藏,具备盘活图书馆馆藏资源的能力,能快速获取学生所需图书、及时推送必读经典图书,根据学生阅读习惯,推荐相关的学生爱读的图书。其次馆员必须有一定的阅读修养,“如果没有阅读的教师,永远培养不出来阅读的学生。”笔者认为,如果没有阅读的馆员,永远培养不出来阅读的学生。馆员只有在不断的阅读中不断积累、自身具备博学杂览的阅读底蕴,才能引导学生阅读,做好学生的阅读推广人。最后,馆员必须跟上新时代的步伐、及时掌握最前沿的信息技术,与时俱进,不断更新现有的知识结构,不断提升学习思考的能力、调研实践的能力、交流协作的能力。参考文献1 伊犁师范大学.图书馆开展“42 3世界读书日”“3 2 1”阅读推广活动E B/O L.(2 0 1 9-0 4-2 4).h t t p s:/w w w.y l n u.e d u.c n/i n f o/1 0 5 9/5 6 0 4.h t m.2 徐雁.校园阅读推广是高校图书馆当仁不让的 时 代 使 命 J.高 校 图 书 馆 工 作,2 0 1 7(1):3 8-3 9.3 胡胜男,敬卿,邱雪兰.高校图书馆阅读推广模式与理论探讨J.高校图书馆工作,2 0 1 6(1):2 0-2 4.4 吴惠茹.社交网络环境下高校图书馆阅读推广的趋势及策略研究J.图书馆建设,2 0 1 6(1 2):7 1-7 6.5 石乃月,马迪倩.图书馆直属学生社团为主导的高校阅读推广调研与思考J.图书馆工作与研究,2 0 1 9(7):2 0-2 5.6 复旦大学图书馆.新年专题:牛年读“牛”书E B/O L.(2 0 2 1-0 2-1 8).h t t p s:/m p.w e i x-i n.q q.c o m/s/V Y J t 6 s 5 U c z o u H b h 1 o l S 2 I w.841总第5 1 6期内 蒙 古 科 技 与 经 济