1、努力！加油！Unit 1 My day 教学反思 本课重点是学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语“Good morning/afternoon/evening/night! ”时,学生已经比较熟悉,这里新增加了介词in和at”问答时间的句型“What time is it? Its ”也已经学过可在本单元进一步巩固。已学过动词短语play ping-pong/football, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等；本课难点在
2、于频度副词usually, sometimes的准确使用；和掌握询问他人作息时间安排的句型“When do you get up/”及询问他人周末活动安排的句型“What do you do on the weekend?”,并会用本课所学新词组clean my room/ go for a walk/ go shopping/take a dancing class回答问题。我认为这节课做得较好的地方有：学生在词汇上的掌握都比较好,但是表达句子时,对数字的反应不是很灵敏,主要是平时运用的比较少,因此在今后的几节课上我打算不断地进行巩固。整节课下来,课堂教学的流程比较顺利,每个班的学习情况以及
3、纪律的控制较好。在课堂上我以学生为主体,让学生尽量能大声地开口,説英语,并让学生进行自我监督,对表现好的学生进行及时的鼓励同时配以小组的互评机制,让学生参与到课堂的调控,这样让学生长期以来养成自评互评的好习惯。当然,这节课也存在着一些不足之外：在教学中学生对五个动词短语听认读都比较好,能够熟练的读出来,但在学习句子时,学生就出现了困难。由于我们是先学习的“When do you do morning exercises?”这一句型的,学生对do的用法,还一知半解,因此在做句子替换练习时,学生往往将“when do you eat breakfast?”,説成“When do you do ea
4、t breakfast?”这就要求我在今后的教学中要注意对学生进行简单的语法教学,以避免出现此类错误。课时的末尾让学生对本课时的重点词汇进行抄写巩固。但是有些学生没有养成良好的书写习惯,书写依然存在一些问题,这是我今后教学要注意的地方,让学生养成良好的书写习惯对他们的英语学习是很重要的。由于语言材料相对而言比较枯燥,且学生对于时间的表达存在一定的困难,因此,我在教学的过程中感觉只有少数优秀的学生能积极参与,还有一部分学生明显信心不足,不敢轻易开口尝试,所以建议老师们在课前先帮助学生复习好时间的表达。另外,就这样的叙述性的篇章教学,如何提高其趣味性,如何改进教学方式以提高教学的效率,值得我们大家深思。好好学习 天天向上
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