观后感创新中国第三集.docx

观后感创新中国第三集创新中国制造来，是在算是一个热点词汇。中国作为发展中国家，现阶段仍以制造业为主，但也正是制造业，让中国工业步入了全世界。所带动，国人更多的不愿意出国购买工艺品，因为中国制造更加精细，也实惠，另外事实上国外的商店里，经常可以看到“Made in China”的字样。我国如今已经具有了几个创新型国家的基本特征，研发投入能力强、创新产出能力强、科技进步贡献率高、自主创新能力强，这一切的一切，都在证明中国的制造，具有着世界领先技术与水准。现如今，中国已经有多项技术处于世界顶尖水平，首先是玻璃制造业，正如片中最开头所说，经过各领域专家的密切合作和探索，超薄玻璃已经是中国可以完全掌控的技术，打破了外国垄断的局面，这将使得我国在这方面的投资大大减少。就像任红灿说的那样，赢得了技术，便赢得了未来。另一个给我影响深刻的技术突破是高铁，这已经成为了中国最新四大发明之一、是我国重要的标志性技术。目前已经出口俄罗斯等多个国家，拥有着其他国家完全无法达到的速度和安全度。虽然在建成之初饱受争议，也出现过令人遗憾的事故，但作为第一批高铁体验者来说，坐在时速高达500公里的列车中，却又宛如坐在咖啡馆里安静和舒适，是一个绝妙的体验。从北京到上海，只需要3个小时，当时有人笑着说，我可以在北京上班，上海买房了。考虑到安全，高铁实行了降速，但尽管如此，速度依旧是世界第一、现在300公里的时速依旧给我们的生活带来了极大的便利。从前如果想往返城市之间，不论是出差还是旅游，乘坐火车的时间总是漫长的，甚至往往需要一整天，这会浪费许多重要的时间。但高铁以及城铁通行以后，使得乘坐交通工具的时间缩短，能将更多的精力放在实际的工作或旅行之中，这样的改变对于每一个中国人来说都是质的飞跃。这样的制造技术，令我骄傲!人的热血激情，定可以站得更高，走得更远，早日与发达国家们并列，成为世界公认的创新型国家。经管1611篇2:教师心得跑吧孩子观后感影片跑吧孩子描写了一对兄妹与鞋的故事。他们家境贫寒，哥哥不慎弄丢了妹妹的上鞋子，这是妹妹唯一的一双鞋子。兄妹俩不忍心给辛劳的父母再增添负担，决定隐藏这个秘密。于是他们每天共用一双哥哥的烂鞋，也是哥哥唯一的鞋子。妹妹因此遭到同学们的讥笑，哥哥遭到校长的责难。但他们始终对寻回鞋子报有希望。为了练习踢球，哥哥与伙伴们同样为了鞋子与富人子弟谈判，用写作业换得借用鞋子的机会。这些真诚友善的孩子，给电影增添许多的笑声。当哥哥为了给妹妹赢得一双上学鞋参加全国越野赛跑比赛时，妹妹为了即将生产的妈妈而光脚跑在路上接受挑战。影片绝对不缺乏使观众落泪的机会，影片时时处处为观众展示了至情至爱，深为悲壮而感动。然而，导演并没有处理得那么悲惨，看的出导演并不希望更多人给他们的是同情。而希望告诉人们“有了爱，不管在哪里或跟什么人生活在一起，任何一个角落都会充满温情和温馨”。有了爱，兄妹俩就有了简单的目标，潜生了为实现目标而付出了艰辛的努力，在不懈地努力奋斗下，最终他们都有了属于自己的崭新的鞋子。没有鞋子的时候，做梦都是鞋子，那么有了鞋子之后呢？影片为我们揭示了一个哲理，每一次的胜利和失败都不是最后的结局，它只不过是另一次比赛的开始，关键在于为所做的事作出的努力奋斗的经过。所以“跑吧！孩子，永不停歇也没有轻易的低头，我们什么都没有，也没有放弃的念头，不管路要怎么走，不管是谁牵着谁的手，只要我们的心紧紧相扣，我们就什么都拥有。”这是电影跑吧孩子里主题歌词，歌词所体现的就是一种“永不放弃的精神”，是一种“狭路相逢勇者胜的亮剑精神”。每一个人都有自己的追求目标，但不一定每个人都有“永不放弃的精神”，“亮剑精神”。所以有的人实现了，有的没有实现；有的人实现了原先的目标，又有了新的目标，有的人实现了目标后就沾沾自喜，停留在实现后的目标上不再思索进取。对于家庭是这样，对朋友之间也是这样，对于教师来说更应该是这样，教师首先自己要有一颗爱心，全身心地去爱自己的事业，去爱自己的学生，要有一种“永不放弃的精神”，并且教育学生也要有“永不放弃的精神”，这是我们中华民族自信心的源泉，更重要的是，我们不应该互相抱怨。哪怕为了学生付出再多艰辛，也不要轻易低头，更不要放弃。若是每一位“四小”都能有“永不放弃的精神”，那么我们“四小”的教学质量一定会像“国际跳棋”项目一样，成为佼佼者。篇3:教师业务学习笔记小学生写作指导专题视频讲座观后感11月25日下午，我认真观看了我市举行的小学生写作指导专题视频直播讲座，聆听了实小沈芳老师的乘着想象的翅膀飞翔、吴宏英老师的陪同在孩子写作的路上以及城一小施彩萍老师的读写互动，改作互补的精彩报告。级的老师，我也开始尝试着让学生动手写一写。在指导学生写的过程中我深刻感受到兴趣的重要性。人尚且如此，更何况孩子。兴趣是最好的老师，对于注意力不集中，贪玩好动的孩子来说更重要。想要提高孩子的写作水平就必须要吸引孩子的写作兴趣。写作的兴趣并不是独立的，它与学生的阅读密切相连，想要提升学生的写作水平，在平时的教学中我们要激发学生的阅读与写作的兴趣。一、激发阅读兴趣级开始我就介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。另外，我再班级中定期开展阅读心得交流会，激发他们的阅读兴趣。二、激发写作兴趣提升学生写作水平其次是要激发学生的写作兴趣。一直以来，学生都对作文有着畏难、甚至恐惧的心理，写出来的作文大多是“任务式”的“瞎子”作文。学生不会在作文中说自己的话，更没有了自己的思想和情感，成了一个空心的人。那么，我们如何激发学生的写作兴趣呢？1.从感觉入手，吸引兴趣。让孩子亲眼看，亲耳听，亲手摸。让孩子把看到听到感觉到的东西说出来，你将这些东西都写在黑板上，在孩子面前连缀成一篇漂亮的文章，孩子会觉得非常好玩，会跃跃欲试，主动说出自己的句子，你不断鼓励他们，慢慢的孩子会觉得写文章是好玩的事情。孩子在游戏中学东西效率是非常高，如此训练一段时间，让他们自己试炼，各种文体的开头结尾都练习一下，孩子会喜欢作文课的。只要不要过于拘泥刻板，孩子的想象力比我们预料得要惊人。2.创设情境，提高兴趣。对新鲜事物好奇与好问，是儿童的天性。作文教学可以利用生活、实物、图画、音乐、语言、表演等途径，创设丰富的、形象生动的情境，然后引导学生对情境进行细致观察。这样，既提供了丰富的写作素材，又使学生获得愉悦的感受。3.赏识学生，抓牢兴趣。学生的习作，都希望得到老师的赏识和同学的赞美，无人喝彩，无人赏识，就无法满足其自我实现的需要。根据小学生学习动机的特点，对其行为大有影响的不仅在于知识本身，更重要在于他人对自己的评价。因此，赏识性的评价，是促使他们迈向成功写作的第一步。4.仿写作文，巩固兴趣。什么是读写结合中的仿写呢？写作理论告诉我们，所谓仿写，就是作文者模仿一些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行作文的一种写作训练方法。实践证明，仿写不失为提高学生写作水平的一条有效之法，是读写结合的好形式。只要教师把规律教给学生，学生掌握了它，就会从读中悟出写的门径。久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。5.观察生活，延伸兴趣。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。因此教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。小学生智能发展尚处于低级阶段他们的意志内控力弱，情绪性突出，观察事物往往比较粗略，缺乏精细的辨别能力。针对学生观察过程中的特点，我利用一些电教手段，指导学生如何观察。