上海市静安区上海第一师范附属小学小学六年级小升初期末语文试卷(含答案).doc

上海市静安区上海第一师范附属小学小学六年级小升初期末语文试卷（含答案）根据语境，读拼音写词语。把字写正确、写美观。中国梦瞬间din rn了中华儿女chn j已久的对大国崛起、民族复兴的憧憬和信念。我们泱泱中华已重整雄风，一定能实现这一hng wi目标，让每一个中国人都诗意地栖居在祖国大地上，自由地穿行，yu rn自得地生活。下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）A狞笑（nng） 华罗庚（gn） 忐忑不安（tn t）B抽噎（y）挪移（nu） 白云观（gun）C藤蔓（mn）依偎（wi） 暂时（zn）D蒜瓣（bn）花蕊（ru） 深恶痛绝（）下列词语书写有误的一组是（）A万象更新万不得已归心似箭念念叨叨B灯火通霄五胡四海前所未闻一视同人C娴熟技能哄堂大笑千磨万击死得其所D困难重重垂头丧气不慌不忙自愧弗如对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）A问渠那得清如许？为有源头活水来。（设问）B太阳脱下了美丽的红衫，换上了金碧辉煌的新装。（拟人）C鸟儿们好像有些倦了。（比喻）D还有什么比得到别人的认同更值得开心的呢？（反问）下列各句中，没有语病的一项是（）A春节期间，公安机关提醒广大群众，对“微信假红包” “购票钓鱼网站”应提高警惕擦亮眼睛，切忌贪图小便宜而导致个人财产损失。B美国军舰打着“航行自由”的旗号进入中国领海，是对中国严重的政治和军事挑衅。C随着长株潭城际铁路的通车，将使市民们的城市生活更为便捷。D2016年起，长沙市几乎所有的公办高中将禁止招收任何形式的择校生。下列句子中，标点符号使用有误的一项是 A我国也是“诗之国”，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。B“聋子？”妹妹惊叫起来：“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，城市乐团的首席小提琴手！”C白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。D为什么多肉冒出了头却没有继续长大？是水浇得不够，还是肥施得不行？下列说法不正确的一项是（）（1分）A骑鹅旅行记是美国作家马克吐温的作品，该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还展现了相关地理概况、风土人情以及历史知识等。B词和诗都讲究押韵，必须符合一定的音律规则。卜算子送鲍浩然之浙东是宋朝著名词人王观的作品，“卜算子”是这首词的前半部分题目。C游园不值中的“不值”可以理解为不值得，体现诗人失望而归的心情。D十六年前的回忆中以“女儿忆父亲”的视角写了四件事，言语间透露出对革命者的无比敬仰，也饱含女儿对父亲的深切怀念。结合语境，下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）北京市政府2014年将在改善市民居住条件、发展公共交通、优化生态环境等方面加大工作力度。如 。从而不断提高市民的生活质量 实现地铁7号线等建成通车筹集保障性住房7万套 建成市级生态绿道200公里ABCD按要求写句子。（1）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句） _（2）祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是_，我就是_；祖国是_，我就是_。（续写句子）（3）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。） _根据所学知识填空。（1）“鼎盛”的“鼎”用音序查字法，应先查大写字母_，再查音节_；用部首查字法，应先查部首_。这个字第九笔是_，“鼎”的解释有：古代烹煮用的器物；大；（方）锅；正当，正在。“鼎盛”的“鼎”应取第_种解释。（2）古诗词是我国文学殿堂的瑰宝，早已融入我们的生活中。古诗中有不少描写中国传统节日的诗，如写寒食节的“_，寒食东风御柳斜”；描写七夕节的“终日不成章，_”，描写_节的“今夜月明人尽望，_”。诗人还会借助景物表达自己的志向，郑燮借竹子“_，任尔东西南北风”的特点表现不屈不挠的性格；于谦通过对石灰的赞颂表明自己坚守高洁情操的决心：“_，要留清白在人间。”遇到老人哀叹岁月催人老时，可以借用浣溪沙中的_？_！_”来劝慰他。（3）“花有重开日，人无再少年。”面对时光的流逝，朱自清发出这样的疑问：“聪明的，你告诉我，_？”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死，或重于泰山，_。”苏轼却一反这种感伤之调，发出了“_？门前流水尚能西！_”的激励之语。因此，我们要抓住这有限的时间，及时行孝道，趁父母健在的时候，而不要等到父母去世的那一天。正如古人所说：树欲静而风不止，_。（4）山下兰芽短浸溪，_。综合性学习。春节是我国最隆重、最热闹的传统节日，每当此时，神州大地到处张灯结彩，迎春接福。让我们走进春节，看一看家乡“过年”的习俗吧！（1）、选春联。春联起源于桃符，是过春节的重要标志。当人们在家门口贴上春联的时候，意味着春节正式拉开序幕。请利用下列选项组合出一幅春联。（填序号）一年四季春常在春回大地人间暖岁岁平安福寿多福降神州喜临门福喜盈门万象更新喜迎新春上联：_下联：_横批：_（2）、吃年菜。过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高；过年的时候吃鱼，寓意_。（3）、送祝福。拜年是春节的传统习俗，是人们辞旧迎新的开始，大家互相祝贺，初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，请在下列长辈中任选一人，给他们拜年，写出你对他们的祝福。爷爷妈妈叔叔阿姨_文言文阅读。宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”12、解释下列句中划横线的字：（1）子罕弗受( )（2）以示玉人( )（3）故敢献之( )（4）皆丧其宝也( )13、翻译下列句子：我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以不我，皆丧宝也。_14、宋人为什么要送玉给子罕？（用原文回答）_15、子罕为什么不接受玉？这表现了他怎样的品质？_阅读下面的非连续性文本，完成练习。【材料一】人们常说“水是生命之源”，水对于每个人来说都是必不可少的。人体内2/3以上是水。水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质。水可以溶解人体必需的矿物质对维持人体组织的正常功能必不可少。喝足够的水可以预防感胃，使感冒患者早愈。因为感冒大多由病毒引起，身体的皮肤和黏膜是防御病菌入侵的一道防线，足够地饮水，可避免皮肤和黏膜干燥，有利于阻止细菌和病毒进入人体，可促使人体排除废物。喝足够的水有利于营造好的心情。人如果长期处于心理紧张状态，身体就无法抵御细菌或病毒的入侵。所以我们在心情烦躁时，应多饮水，水本身对身体有安神镇静作用，有利于人体健康。【材料二】在“饮水与健康”宣传周里，学校组织相关人员召开座谈会。下面是谈话记录张师傅：我就喝的水，接上自来水，用火烧开，晾凉了，就能喝了。李小明：我爱喝白开水，清凉可口，无异味，喝完嗓子很舒服。王医生：高温煮沸的自来水，能够杀死水中的微生物，我只喝白开水。刘老师：研究表明，开水中的钙、镁元素对身体健康是有益的，我选择喝白开水。【材料三】学校宣传栏引用了一句中国古话：“药补不如食补，食补不如水补”。16、材料一是围绕哪一句话来写的，请用“_”在文中画出来。17、请结合材料一判断：关于水对人体的作用，下列哪个比喻不恰当？（）A散热器B润滑剂C防护兵D运输兵18、从材料二中总结出人们选择喝白开水的四个理由，请分别用一个词概括。理由一：_理由二：_理由三：_理由四：_19、你作为班里的卫生委员，请配合学校的宣传教育，在“饮水与健康”主题班会上做一个“饮水的重要性”专题即兴发言。_阅读下面文章，按要求回答文后问题。有些人张晓风（台湾）（1）有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。（2）那一年，我读小学二年级，有一个女老师我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？）也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：（3）“这个字我不会写，你们谁会？”（4）我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。（5）那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”（6）我立刻快乐得有如腋下生翅一般我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。（7）那以后，我遇见无语文者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师的多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。（8）如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。（9）有一次，我到一家米店去。（10）“你明天能把米送到我们的营地吗？”（11）“能。”那个胖女人说。（12）“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”（13）“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”（14）她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”？（15）她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她为什么其他的人竟无所畏惧呢！（16）有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。（17）忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？（18）他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，没有人伫足望他一眼。（19）我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。（20）那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。（21）上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？（22）我们并非永远都有行善的机会如果我们一度错过。（23）那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。（24）对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。（25）那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？（26）想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。（27）接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔我第一次懂得，他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。（28）那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。（29）代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？20、文中写了哪些人的哪几件事，请用简洁的语言概括。_21、结合全文，说说为什么“我”能清晰地记得“有些人”？_22、文章第七段说“但他们教给我的，远不及那个女老师的多”，你认为女老师教给了我什么？怎样理解这句话的含义？_23、认真阅读（9）-（15）段，说说米店的胖女人敬畏的到底是什么？而米店胖女人的一声“不敢”，让作者感慨“为什么其他的人竟无所畏惧呢”！请你结合现实生活谈谈你对那种“无所畏惧”的人的看法。_24、文中写了“我”遇到路边一个衣衫褴褛的中年人的事，看起来和上下文内容似乎不一致，能删去吗？为什么？_25、作者对几个人物的描写三言两语，各具特色。请你任选两个人物，谈谈她们各自具有怎样的性格特点？作者是如何将其表现出来的？_根据要求写作文。生活中，感动无处不在。一个人、一件事、一段经历往往都会让我们感动不已。激动的时候，我们会热血沸腾；哭痛的时候，我们会潸然泪下每次的真情流露都给我们心灵带来巨大冲击，给我们的灵魂深度触动，它让我们终生难忘。请以“感动”为题写一篇作文，注意写出这件事给你带到的感受。字数不少于400字，文中不出现真实校名和人名。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除1点燃 沉寂 宏伟 悠然【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“燃、寂、宏、悠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2B解析：B【详解】此题考查的是字音有关知识。我们要注意多音字、形近字的读音，这需要依靠同学平时的积累。在选项A当中，狞（nng）笑华罗庚（gng） 忐忑（tn t ）不安。在选项C当中，有一个词需要特别注意，“藤蔓”应读作“tng wn”。在选项D当中，“深恶痛绝”应读作“w”。3B解析：B【详解】本题考查易错易混字。题目要求选择的是“书写有误”的一组，注意审准题意。易错易混字一般会出形近字或同音字，我们在辨字和认字时，一定要注意字的读音和部首。下面写出选项中存在错别字的词语，以及修正后的答案B项，灯火通霄灯火通宵，五胡四海五湖四海，一视同人一视同仁。4C解析：C【详解】本题考查修辞手法的运用。C项修辞手法判断错误。“鸟儿们好像有些倦了”这句话运用了拟人的修辞手法，将鸟儿用人类特有的行为表现出来。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。5B解析：B【详解】本题考查对病句的理解与辨析。A语序不当，先“擦亮眼睛”，再“提高警惕”，这个逻辑顺序不可颠倒，应将“擦亮眼睛”和“提高警惕”交换位置。C成分残缺。“随着”的使用，造成句子残缺主语。应删去“随着”。D自相矛盾。“几乎”和“所有”相矛盾。应删去“几乎”。6B解析：B【详解】当语言描写提示语在中间时，提示语后面用“逗号”连接两句语言。7B解析：B【详解】“卜算子”并不是这首诗的题目，而是词牌名。8A解析：A【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。9 伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。 蓝天 蓝天中飞翔的小鸟 森林 森林中稚嫩的小树 小溪像一条柔软的蓝绸子在大地的怀抱里静静流淌。【详解】（1）此题考查改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”，去掉引号，中间用逗号。（2）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。被仿句中运用“祖国是什么，我就是什么”这样的句式仿写，内容上，注意运用比喻手法及前后两句句意的对照。答案示例：花园 花园中的一朵花；树林 树林中的一片叶。（3）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。把“松鼠”比作“子弹”，运用了比喻的修辞手法。仿写时也要运用比喻的修辞手法。10D解析： D ding 目 竖 春城无处不飞花 泣涕零如雨 中秋节 不知秋思落谁家 千磨万击还坚劲 粉骨碎身还不怕 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 我们的日子为什么一去不复返呢 或轻于鸿毛 谁道人生无再少 休将白发唱黄鸡 子欲养而亲不待 松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼【详解】此题考查的是基础知识积累。（1）音序查字法：1. 读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。2. 在汉语拼音音节索引中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。如：“鼎”先查大写字母D，再查“ding”。2.部首查字法：找出这个字的部首有几画在部首目录找到几画看页码到检字表剩下偏旁有几画页码看到就翻到哪一页找到字，如：“鼎”先查“目”部，再数笔画，其中“鼎盛”的意思指的是：正当盛大的意思。（2）此题考查的是古诗词积累。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代韩翃的寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。译文：暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣。迢迢牵牛星 汉 佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。十五夜望月寄杜郎中 唐 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。竹石 清 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。石灰吟 作者：于谦 (明)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。浣溪沙游蕲水清泉寺 宋 苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。译文：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！（3）此题考查诗词名句的理解。选自匆匆，匆匆是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的意思是：“人终究免不了一死，但死的价值不同，为了正义而死就比泰山还重，而为自私自利、损人利已而死就比鸿毛还轻。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。11 年年有余 亲爱的妈妈，祝愿您在新的一年里身体健康，笑口常开！【详解】1本题考查春联的理解与运用。对联的特点是既要有“对”，又要有“联”。形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密联系。对联的特点概括起来是“六相”，分叙如下：一是字数相等、二是词性相当、三是结构相称、四是节奏相应、五是平仄相谐、六是内容相关。“春回大地人间暖，福降神州喜临门。”上联讲的是春节到了，春天重新回归大地，人间开始变得温暖。下联讲的是春节到的时候，福运也降临整个神州大地，欢喜也将到家里来。这是借新春佳节来临，春天回归，对新一年美好的祝愿。横批为：福喜盈门。（2）、本题考查传统节日中习俗的寓意。过年的时候吃鱼，寓意年年有余。因为鱼和余读音上相同，过年吃鱼就寓意着年年有余，来年的生活有头有尾。（3）、本题考查语言表达。给长辈送祝福，可祝福长辈健康长寿，万事如意。送祝福只要能够结合“春节”的情境，表达美好的祝愿即可。1212、 接受 出示 所以 丢失13、我把不贪当作宝，你把玉石当作宝。如果你把玉石给了我，我们都失掉了自己的宝。14、以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。15、因为他把不贪图贿赂当宝贝，表明他清正廉洁的高贵品质。【分析】译文：宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。子罕不接受，献玉的人说：“我把这块玉给琢玉的人看，琢玉的人认为是块宝，因此才敢献给你。”子罕说：“我认为不贪（这种品质）是宝，你认为玉石是宝，假若把玉给我，（咱俩）都失去了宝。不如各人拥有自己的宝。”12、本题考查的是字义的辨析。“子罕弗受”的意思是：子罕不接受。其中“受”的意思是：接受。“以示玉人”的意思是：把这块玉给琢玉的人看。其中“示”的意思是：出示。“故敢献之”的意思是：因此才敢献给你。其中“故”的意思是：因此，所以。“皆丧其宝也”的意思是：都失去了宝。其中“丧”的意思是：丢失，失去。13、本题考查的是翻译句子。要注意字词“以”的翻译是“认为”，“若”的翻译是“假如”，“皆”的翻译是“都”，翻译后要读读句子是否通顺。14、本题考查的是文言文内容的理解。宋人因为琢玉的人说这块玉石是宝，所以才想把他送给子罕。原文为：以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。15、本题考查的是对课文主旨的理解。由“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”可以看出子罕他因为把不贪图贿赂当宝贝，所以才不接受别人送的玉。这表明他清正廉洁的高贵品质。13C解析：16、人们常说“水是生命之源”，水对于每个人来说都是必不可少的17、C18、 方便 可口 讲卫生 有营养19、水是生命之源，地球的所有生命都离不开水，喝足够的水可以预防感冒，可避免皮肤干燥，促进人体代谢。【分析】16、考查对文章的理解。结合“人们常说水是生命之源，水对于每个人来说都是必不可少的”来看是材料一的总起句也是中心句，后文都在围绕此进行表述。17、考查对文章的理解和比喻的运用。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。结合“水是传递养分至人体各个组织、排泄人体废物、体液（如血液）循环的载体，是消化食物、润滑关节和各内脏器官以及调节体所必需的物质。”可以看出C不正确。18、考查对文章的理解。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容进行分析作答。从“清凉可口，无异味，喝完嗓子很舒服。”、“高温煮沸的自来水，能够杀死水中的微生物”、“开水中的钙、镁元素对身体健康是有益”中可以看出。19、考查学生的表达能力。这类题要对文章进行理解分析作者的写作意图，然后结合自己的语言进行作答，表达要合理，答案不唯一。1420、1小学女老师挖掘出我的自信；2米店老板对诚信的敬畏；3我对街边路人的冷漠；4代数老师蹲在泥地上为我讲题。21、因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”解析：20、1小学女老师挖掘出我的自信；2米店老板对诚信的敬畏；3我对街边路人的冷漠；4代数老师蹲在泥地上为我讲题。21、因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。22、小学女老师不仅教给我书本上的知识，她更教会我谦逊、对人毫不吝惜的称赞，挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信，对我的一生产生了深远的影响。23、她敬畏的是诚信和良知。生活中这种“无所畏惧”的人指的是在利益面前缺乏良知，没有诚信的人，举例我们应该加以批判，应该从自身做起，树立良好的品德，营造良好的社会氛围。24、不能。用我对路人的冷漠反衬（或对比）小学女老师、米店胖女人以及代数老师身上所表现出来的真诚、热情，通过和上下文的对比，表现了那些人对我产生的影响，表现了人应当追求真善美的主题。25、小学女教师：谦逊、善于理解、称赞、鼓励学生。通过语言描写来表现；米店老板：诚信。通过神态描写来表现；街边中暑的男人：困苦、无助。通过肖像描写来表现；代数老师：尽职尽责、对学生高度负责。通过动作描写（或细节描写）来表现。【分析】20、此题对短文内容的理解能力。仔细阅读全文，可见作者写到了四个人，其中有小学老师、米店老板、中暑的男人和代数老师。本文记叙了小学老师坦言“不会写挖字并适时鼓励我”，她以谦逊和毫不吝惜的称赞，挖掘出“我“心中的自信；米店老板交易不敢欺诈；她对诚信、良知的敬畏令我肃然；代数老师临考前耐心地给作者讲解行列式；他对学生负责、真心为学生好的行为四件事。21、“有些人”的行为强烈地震撼着作者的心灵，作者在教师的一句话中建立了自信，认识到建立他人自信的重要；从米店老板对诚信的敬畏神情领悟到诚信的重要，同时透露出社会还有许多人诚信的现象，发人深省；自己对无助男人的漠然折射社会的黑暗，唤醒自己的恻隐之心；从语文教师为学生奔波中领悟了生命力的热情与敬业乐业的品质。 他们用自己的真实的、淳朴的、有爱的一面感动了作者，通过一些小事授予了她人生的道理，使她对他们印象深刻。作者的散文写的都生活小事，却挖掘出促人深省的深意。22、此题对短文内容的理解能力。结合“那以后，我遇见无语文者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师的多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。”来作答。23、本题考查评价和表达能力。此题首先要了解语句中“无所畏惧”的人是怎样一种人，与胖女人对比，“无所畏惧”的人是指没有诚信、缺乏良知的人，回答时表达出对这类人批判的观点，呼吁人们应注重诚信、拥有良知，树立良好品德等内容。24、此题对短文内容的理解能力。用我对路人的冷漠反衬（或对比）小学女老师、米店胖女人以及代数老师身上所表现出来的真诚、热情，通过和上下文的对比，表现了那些人对我产生的影响，表现了人应当追求真善美的主题。25、考查描写手法的运用和表达效果，题干已经明确要求，抓住描写方法及作用来回答。15范文：感动几周前的一个周末，我经历了一件事。那一刻，我被深深地感动了。事情的经过是这样的。星期天上午9点多，我和妈妈一起出门上街买东西。路上，遇到了一个上身穿黑色上衣，下身着一条花裤子的解析：范文：感动几周前的一个周末，我经历了一件事。那一刻，我被深深地感动了。事情的经过是这样的。星期天上午9点多，我和妈妈一起出门上街买东西。路上，遇到了一个上身穿黑色上衣，下身着一条花裤子的青年男子。只见他在大街上快速向前奔跑着，而在他的身后，有一个妇女带着一名年轻女子紧紧追赶着他，边跑边大声喊道：“抓小偷！抓小偷！快来人啊，抓小偷”这时，一个在路旁卖茶水的老太太和一个卖鸡蛋的农村老大爷见状冲了上去。茶水洒了，鸡蛋破了，他俩全然不顾。那个青年见两位老人挡住了他的去路，挥手一拳，打得老太太的门牙当场就掉下了两三颗。但这位老太太却仿佛浑然不觉疼痛，她用手死死地抓住了年轻人的衣服不让他走开。我在一旁看不下去了，一边叫妈妈赶紧打“110”报警，一边大吼一声，也冲了过去。那个青年听到我的吼声，身体顿了一下（因为我嗓门大），我借机立即给了他重重一脚，接着又使了个连环踢，那人一个踉跄，便摔倒在地上。没给对方喘息的机会，我马上使出了杀手锏泰山压顶，冲着那人便压了上去，下一秒那个青年动弹不得了。因为我的体重有110多斤，而那个青年大概只有90多斤。警方赶来后，擒住了青年人，向我和两位见义勇为的老人道谢。我笑着摆摆手，便悄悄和妈妈离开了现场。后来才知道，那位妇女是带女儿去商场买钻戒的，没想到半路上钱被小偷偷走了。一方有难，八方支援，帮助别人需要我们勇敢地伸出双手，谢谢正义勇为的热心人，谢谢维护正义的自己，这件事使我终身难忘。【详解】本题考查书面表达能力。首先审准题意，找到写作的中心，明确题目要求和写作内容。本题是全命题作文，要求学生围绕让你感动的经历展开作文。作文题目虽为“感动”，但“是什么”让你感动才是文章的中心所在。选材范围比较广，可以是人和人之间的相处，可以是一次印象深刻的集体活动，可以是看电影或看书本时，被里面的某些镜头、场景或情感打动了，还可以是在观察大自然、看新闻时的感悟等等，只要是触动心灵，让你感动的经历都可以成为写作材料。总之，要注意围绕中心“感动、触动”来展开，着重把其中引起自己情绪波动大的画面，包括环境、动作、语言、神态，还有自己感受、想法、做法写具体。开头：交代时间、地点、人物、事情的起因。正文：写到经历的“重头戏”时，可以描写周围环境、场面，渲染气氛，烘托此刻的心情。重点刻画让自己印象最深刻的那些镜头，用细节描写例如语言、动作、神态的人物细节描写手法，或者修辞手法，将画面描写得更具体和生动，适当将当时自己的直观感受融入其中。结尾：事情的结尾，自己的感悟。点题，回扣文章的中心。