部编版六年级下册《语文园地四》优秀教案.docx

部编版六年级下册语文园地四优秀教案 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的学问学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。 2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中给予了人的品行和志向，感受“托物言志”的表达方法。 3.读句子，感受外貌描写的作用。 4.积累名言警句。 教学重点 1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的学问融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。 2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说一说哪些事物在古诗中给予了人的品行和志向，感受“托物言志”的表达方法。 3.读句子，感受外貌描写的作用。 4.积累名言警句。 教学难点 学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的学问学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。 第一课时 教学目标 学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的学问学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。 教具预备：课件 教学过程 一、开门见山，直接导入。 【出示课件】出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应当像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正值个小作家，我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。 二、引用例子，讲解方法。 文本资料：同学自己读文本资料，再分析作用。 开头的方法有什么呢？板书：开头 【出示课件3】总结开头的方法及作用：板书 1.点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。一同学读此方式的开头，比方我们学习的十六年前的回忆就是点题式。 2.设问式。提出问题，引起留意。 这也是我们常用的开头方式，藏戏一文的开头就是设问式。同学读 3.描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。例如草原再介绍特别好用的开头方式： 4.引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。举例 假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的什么名言呢？“父母是爱是天地间最宏大的爱。” 那假如我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？ 【出示课件4】总结结尾的方法及作用： 那结尾的方法有什么作用呢？板书：结尾 1、首尾呼应。 2、总结全文。 3、点明题旨。 4、意犹未尽。板书 三、回顾课文，拓展延长 【出示课件5、6】课外延长其他文章的开头、结尾：同学想一想、找一找你认为写得好的文章，把开头结尾列出来，和同学们一起沟通。 三、总结方法，运用习作。 最终老师想说，写虽有章法，但并无定法，只要写得具体、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习，你们才会写出更好的。 其次课时 教学目标 1.联系所学古诗读一读，并说一说哪些事物在古诗中给予了人的品行和志向，感受“托物言志”的表达方法。 2.读句子，感受外貌描写的作用。 3.积累名言警句。 教具预备：课件 教学过程 一、新课导入 老师出示蜜蜂、梅花、月亮的图片。板书：蜜蜂梅花月亮提问：同学们，看到这些图片，你会联想到些什么？抽同学回答，老师引导：看到某些事物，就会让人联想到某一类人或是产生某一种情感。有些诗人就把他们写进了诗歌。如今我们就来读一读。 二、总结写法 【出示课件7】同学展现收获，老师适时点评引导：共同点是都用了“托物言志”板书：托物言志，强调这是本节课的学问目标。不同点是“物”的不同，“志”的不同。 三、拓展延长 请同学说说其他“托物言志”的诗句。【出示课件8】 四、分析作用 师：古诗由于有了“托物言志”的手法，才显得魅力无穷；现代散文同样也有自己独特的添加色。 【出示课件9：文本资料】 同学自主读句子，感受外貌描写对刻画人物的作用。并分析假如删去这些内容，是否会影响文章的表达效果。 生分析，师总结： 1.通过外貌描写反映出人的爱好、身份、生活看法等,在人物刻画时又起到加强的作用。 2.表达人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 五、日积月累 【出示课件1015文本资料和分析】读一读这些名言，想一想它们的意思。同桌之间沟通，汇报。 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 原意是说,柳枝比较简单扦插成活,而花即使很专心种植,也难使其成活。比方有些事情努力追求却没方法到达目的，而有些事情并没有刻意去做，却很好地完成了。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 出自：增广贤文 解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处；恳切的劝说、尖锐的批判虽然听起来让人不舒适，但是有利于听的人改正他们的行为。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 树想要静下来，可是风却不停止，而子女想要去养老孝敬，可是亲人却失去了。教育子女，应当好好的对待自己的亲人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫困的日子,不要到了一无全部的时候再来回想以前的美妙生活.也就是居安思危的意思。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 在你真正应用学问于实际中的时候,才发觉自己学的学问不够;许多事情不亲身经受,不会知道它的难处的。 六、课堂小结 本节课咱们学习了许多语文写作的小妙招，盼望可以在平常的习作中运用起来。 教学反思 1.“词句段运用”中,同学关于外貌描写对表现人物特点的作用体会不够深刻,应多举事例,让同学加以体会。 2.同学对“日积月累”中的名句体会较深刻,能快速组织背诵。第 6 页