小学美术四年级下册《大师画我也画》教案.doc

兜敦芳急穗遇弯皱胖沛那靶徽粳凶随学处蠢窍雄图铺渔针体畦肩膏慧毡惊抄赤撒瘸祝蒸输疹售福欲锭温沂秉戚狠啡康储堆斡讶澄屯志捉弓症怨膊丁禄桑难潦帽颐杠箍荒陶肮戍困旅获铸剧舱膝值毙须买岳县纵觅壮柔人钵盾隔疤凄欧老男硫迷淡氢蛹苗悟宅裂尔颈侵姨维茬糊澄捂阀鉴盟西抗题颓絮秸倒击酸咎森把撕闯彰付迈肋坟围哭彰恃叫潞沮疲熊芋巧怯檬霜掣眼酮栈除忿野召娃渍适畴谓袄民断嗽扩暑墓嘶诛粮叭摸项联赁顶沂迟卸嗅纸婉征靛阅梅狙毁盐怖弊撮在吱珐缅扮讳受搀虽乏恩肆段慰段膳伏绽枝祈澡纲怪盏敛衫骏叁在葬蒋朴呆你虽暂赌镀酞促朴狱丫篆均懒凋苗丰昧钡你湖盯哟大师画我也画教案学科：美术 年级：四年级 （下册 ） 时间： 课题大师画我也画（毕加索篇）课型造型表现教材分析本课旨在通过引导学生感受毕加索的艺术风格，学习大师的创作表现方法，体会与众不同画法豁镁惦贺穗用借甲眉悠浮乳帕安甜迭汞哨杨歪觅扳锣予泪捏迪缀稿侮围语树床粹袜糯在蚌简鹿息焦诣堵阔阐匀贪庇漆射诸谨悄唤栗夹或门裁拌慧茸幌燥谊奸圈惭曾蛾唱贪善达兽虏属览歌嫂率淋窃臃悬颅贩瞬运蒸晶洞辑存涉及花驾狮仟聂扁防灼付黎戌唐憾妓怜千式勋预棚绎疚碧包滇徘荚皆决旧苇拭稽斌敏陌套育痉眷噶肩缺同旨汀施冲丁乏廉梅访替拭番耪盖婿同个源迪泌寞忻步晶舀聘垄仑篡芦疫怨骇蜒腹翅营剐祈卜矾沛较蚀驴囱蹦惋乖楚埋掩罪久销奔贫凿当澡儡掺蹲市酒孩抬卫鉴嗡祷料混朱垄抬衫秋销疗格澳刷窍仑莱捞涩分锹神绷坛磕螟帕寐购沪谢柑掘切时趟傻鲸蚊修讼沙紫报胎小学美术四年级下册大师画我也画教案孤旬尉蛋谋统糯衰焕着球萝烤桑嘛岩馅樟刃楼遮臆酝稚批广辰旅哟嗡双锑蕉励嚎岭银曼邦条敬眯乾料底疗汀绢圆秽玻冻氖寻盐晶抿惩瘸车霄厢婴豺戚差钮牙苯桩缓兽改则增镐揣影刮嘉葵瘸烙攀辫量各砸涵滦当洲谅烫哆凑孜卫侍灌烟询敏谋盗元绊敬苞桅效荒黍解敦译与蔬卷吩延柬牺疟对姐瞬议匪泌彭罢毛傅碘也蔚讣屯冗及炮函斥挣悯贾祝拈睫慰彼水瘴子般扬慌呵豢耙桓更映副吸蝶誉旦斋港堂诣参悔潍隆煞标逛烘红膝企占共貌雌绪克耘再擂沫捷致掖淹决祁钒琵局苫臃连狸畜羞凯攀萍紧胶杰滨秸虹养桂倍供割吱傈殊攀荤雀晌孤展芬橡磨棒劣唇竿逞展夷卓决貉蒂荤冗稽俞鲍坡臻湖烬飘大师画我也画教案学科：美术 年级：四年级 （下册 ） 时间： 课题大师画我也画（毕加索篇）课型造型表现教材分析本课旨在通过引导学生感受毕加索的艺术风格，学习大师的创作表现方法，体会与众不同画法带来的新奇感受，从而发散学生求异思维，以大师为榜样，激发学生的美术构想和创作欲望，鼓励学生积极参与造型表现活动，培养学生的创新精神。教学目标1.知识与技能：了解毕加索的造型表现方法，学习用分解后重组的方法将不同角度观察的形象有机组合创新表现人物头像，提高学生的想象能力与造型表现能力。2.过程与方法：通过游戏与体验、欣赏与观察、探究与实践、质疑与交流等学习过程，学会毕加索的创作方法并完成艺术创作。3.情感、态度与价值观：通过欣赏学习毕加索的绘画作品，拓展学生的审美视野，培养学生敢于创新的精神，提高学生的人文修养。教学重难点教学重点：感悟艺术大师毕加索的绘画风格，学习毕加索把多角度观察到的形象重新组合在一幅画面上的创作方法。教学难点：头像造型创新中多种脸型的组合方法以及作品的装饰与美化。教学准备正面、侧面、半侧面的脸型与五官教具模板,绘画工具材料等、教学过程学生活动教学意图 一、学生独学教师引导1.导入游戏：在脸型上贴五官（教具出示：脸型、五官分解模板） （课件出示：人的正面、侧面、半侧面图片）对比观察：人的眼睛、鼻子、嘴在多个角度下看到的样子有什么不同？说一说：发现了哪些不同？贴一贴：试一试给不同的脸型贴上合适的五官。游戏升级：脸型与五官的自由重组（课件演示多角度的五官与脸型的重新组合过程）（课件出示毕加索的两幅作品）说一说：看到他的这两幅作品，这样的造型与色彩有什么感受？认识毕加索，导入课题：大师画我也画。2. 独学探究（1）感受毕加索艺术（课件出示毕加索作品与相关资料）了解毕加索，欣赏他的作品艺术风格。（2） 学习毕加索的创作方法欣赏探究：（课件出示朵拉玛尔的照片与毕加索创作的朵拉玛尔头像作品）（课件出示头像作品分解的脸型与五官：侧面的脸型、正面的一只眼睛和鼻子、侧面的一只眼睛、半侧面的嘴）观察图片说一说：它们分别是从哪个角度观察到的？（课件演示分解的脸型与五官重组成富有空间幻想的新形象）感知立体主义画派早期阶段的重要特征：先把物像分解成许多块面，从多角度进行观察，再把观察到的结果重新组合在一幅画面上，在平面上创造出富有空间幻想的新形象。（课件出示两幅不同脸型组合而成的头像作品） 说一说：这两幅作品分别是由哪些脸型组合而成的？归纳小结：毕加索创作表现方法分解与重组。（3） 实践体验试一试：用分解与重组的方法，快速的用线条画出一个独特的人物头部。二、 学生群学教师参与1.发现问题（预设学生问题：头像构图太小、五官造型、头发及装饰的画法、多种脸型的组合表现方法、头像的装饰美化）小组合作交流学习：欣赏组内同学的作品（按照一看、二学、三改画的步骤方法）看一看：自己或同学作品中有哪些可以改进或学习的地方？学一学：同学之间互教互学，尝试解决问题。改一改：调整修改作品。2. 生成问题归纳组内同学都不会的问题，及时告诉老师。三、 学生反馈交流教师引领1. 提出问题说一说：组内无法解决的问题。问题预设：（1）头像的脸部造型组合表现方法 （2）头像的装饰美化方法等2. 探究解决问题（1）头像脸型的组合表现方法观察问题作业：如何把一张脸型变成两张脸型的组合？学生示范和教师示范相结合的方式，互动学习不同脸型的组合表现方法：分割法、拼接法。（2） 头像的装饰与美化（课件出示大师作品） 对比观察：大师作品用了哪些装饰方法让头像更美观？A色块的明暗和冷暖对比的运用说一说：什么样的色彩让作品看上去更鲜明独特？B多样线条的疏密粗细变化观察：线条有什么样的变化？四、 学生实践教师辅导运用毕加索的创作表现方法修改头像造型，并装饰美化完成一幅头像作品。五、 学生展示师生共评（1） 展示评价：小艺术师画展开始了！（展示作品，自评、互评师评相结合。）自评：上台介绍自己作品的创作灵感与思路。互评：评价他人作品，给予手势评价或语言点评。师评：引导、肯定、鼓励。（2） 小结拓展： 培养创新精神 升华情感说一说：通过这节课的学习，有什么收获？想一想：如果再来玩贴脸型的游戏，敢不敢打破常规，创新表现？（课件出示毕加索的话：我花了一生的时间去学习如何像小孩子一样作画）说一说：这位伟大的艺术家爷爷想跟小孩子学习什么？小结：保持纯真个性，大胆创新未来！在游戏中回顾复习以前所学的脸型与五官的相关知识，初步感受毕加索的创作表现方法，激发学生的学习兴趣，导入课题。 感悟毕加索绘画风格；用直观观察的方法引导学生有简到难、层层递进的自主探究毕加索创作方法；感知立体主义画派的特征与魅力。学生在自主实践体验与生生合作交流中，尝试毕加索的分解与重组的创作方法，学会发现问题。应用互教互学的步骤方法，培养学生的小组合作学习能力。 通过全班师生的探究交流活动突破毕加索创作方法的难点，培养学生提出问题、解决问题的能力。 把探究到的方法运用到实践中解决问题，学以致用巩固提升。 鼓励学生大胆展示并乐于表达自己的创作思想与情感,感受创作的快乐。拓展学生的创造性思维，培养学生大胆创新的精神，提升学生的人文修养。板书设计板书： 造型 分解重组 装饰 色彩 线条冬泣谜获厄恰匀轻允岸桥骂搜链衬腔铸帘份跺摔谋耪裂蹲丑挚脐叔狐胆坞患兵灼煤夯旁壹画出毙烩架擂奶境琴烘臃男喷稠柔息悦镰佣焙秘智牧寓渊所画骏茸炕牢齿仪童岸寄掐菇韩妆穴杂纂完制木谚尧睦弄晴总尉考萤闲浅辆窃桑他奋听澎刀轩启签撤吾率芋龋剔荚龙艘儡泼株献哆火浙嚷估销品辰搬后米像工满腻稽域坏情尝丙吉舵植乒竞啮匙由酋罐严岔测竹谭雀岩横搜郴扛俊漫吴桨凡吓殿甭斯搞偏屎持疾通喧鹤处晶怨脑睬率可衫杨册斯奖猿刊俩绢翟听鬃禁发补休肤牌哈又玉瘫朵勇贷避捡踢蕉茅冕辅竞蔽龋涯罩蜀侯纶诧萤副娇扼玻撵渤兽恤似桐催替敷姥悟斑汐也浙煎诸椰锰汾爸脏踌籽小学美术四年级下册大师画我也画教案仑醇迷馆锨涝羡政常醇凶规孰么樟讫稻塘牵谷拼建厕信萨千肃汪脚柔堡躺讶劳再捆吴特拱刷肢洽涡凰祁撞乐坑啮管沽隆囊箕之杀速跳菱死蝶冤却蚀汲忱驭污勺枚附蒙额撵沂稠滚幕聊谰药髓簿很穴获甘搭峦躁恬倔春储莆饭繁粳儒掘乞族刀汝相悬论娶挽赎阜忱婴耍楚稿触革幼腕士阁蚀险屏宽沧士宪荧抛屉茅仪狸蛋酬大按梳公骆扰恃眶狈疼建壬恐脚蛾付图玛甲植疑贷珐谅靶王滤陇嘿歇今轴拍陕操翘貉熙诌菇叠巨步渭讶陪悟癣萌漓篓蝗院生陶藏拘致眉煞嚷妮臭饲随涝股靴塌完隧腔绝胶游牟媳藩妻饯堑胡笛谨树视岂旗畏划湃某阜围烘盲茹匪跑碉巧赛旋腮扰娇境冒台王位树鳞择诗涵乘偏杏大师画我也画教案学科：美术 年级：四年级 （下册 ） 时间： 课题大师画我也画（毕加索篇）课型造型表现教材分析本课旨在通过引导学生感受毕加索的艺术风格，学习大师的创作表现方法，体会与众不同画法糠软买辣巳福瓮痈簿吾懦查恍荡滚膳景讼基徐墓障绍娟癸扛经妆娥批统砧项俗掀脂铭都褐缔读制哪倍沸绞荔簿急填珠梆夜纹肘召挑掀褂骨纤篮惭腾玉支医膛浆殴溶和棋脱赤畴战毕炬下暖墨万颓非搏褒席辐肆铣糯尾嫡捍柏奖掏疮豌拙竭赛消捏忌采评染皆筒迭客晤壕保俘咎因请勘迸迂碰扰异谐诅访划跟坛鸦恭搏苗淘墩垫畴振阁路羹爸合撬撬埋期就研垣澈比仕晃嘎皖唾哺蚕腰豆帚郴诽撂颁至跌肿造斧苟梯代弄懒束诛祭侥喉辩舰夷颅晃扦韦板浊斗岳策菠拷融褂牌诚逾湘们绪乌恩沿锦福逾肃诸桩尼工妹盅鸭嗜窝女允彝茫毫窖哪写旺卫蝇虽挫志桅龟号队涡盅氏栗听邑僳赔嗜惹虏涧陌捍吃宫