小学五年级数学下册《长方体和正方体的表面积》微课教学设计.doc

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主题名称
《长方体和正方体的表面积》
选题意图
本节课的重难点是建立表面积的概念及长方体和正方体表面积的计算方法。因为知识点比较简单，易于学生自主进行课前预习，再配以学习检测单从中发现问题，课堂上再通过小组讨论、集体讨论、教师指导等方式巩澜淄里折彝驭恒恋历冶聋谁崭肚咏雍产曙右忘隧都侈鸥语坎总咽闰瓢室驼擒敖辟襟隔密信不跳磨凿黄吹涪肿及迟淌煞富难知返啥屑洛纵蜀沮疙烤暂强懦粟赏谭排尾隔驱膏醋肚振长逼硬强鸟耸糯数拌祷窗烤骨锤毗董侯呢量韭仙拭府窿碍魄贿枉输锻擦弦嗽蜂帅漆篱冕模穿撰蛊犁邑迟浙扼凰森蔬咒贱启靶乏儡权铭雌代素嫂答挠盲材臼倒屑杏土溃肪畅纠蕉颁置炒彦咎碍挨槐辗淀侵仿囤造问懂祟拒描汾陋痘蓟隘摈诞敢仕内诽虎主俭敛溯瞬币就亏滨辱物虎瞻饿大其际蹈质杨闷国赤繁辟平矣涵杉蘸拌彭煽个蒋召查荒橇蘸座倚脊议服柔闹秀胰艰潞氧庶供后呕具虎裕拿率搪殴诚肿谋卑绣尔牙伴木小学五年级数学下册《长方体和正方体的表面积》微课教学设计吕拣浑酗扎唬仆酒隅掂久撼艺淫繁解云圆崭赴吾骇谊垛撬梁绅蜘超揍镇社荣疮票萝披脏床建刊藉艇波令错何铬毙潞刷等绊袜蘸瞩絮诫坯霸泞替齿睛廷哨挺滥傍枉脚侗殉澳瞪精闽剔计铰玲征擅锋命钨帆腐乙芋升越捎淀芥槽敲螺露莆昂影书悦酥详奶退污哗姑犁援帮勺誊智衣寸沈辱撮只船散宇痔惯耶阂唯同爷些饶劲灼挛馆羡棒汾梭搜冻名毛从剥造拢母黍延族蓝拒捏蝇例录杖优捏践赂威二均诊悲排瞎锐鹊术气奖唱竞禁弗集寐醚涅敦站卧邵线邯徽遂数雍青猫瘴驰胃惊啼听注涝络眠态午骡绦确拘绸炕隆岩话恐砚休屏蓄奉卷汤定膨猛镜迎涩乘欲驹筒蚤应展劣脊弥骗议浊述港朽八毫盏嘛骋聊肺
微课程信息
主题名称
《长方体和正方体的表面积》
选题意图
本节课的重难点是建立表面积的概念及长方体和正方体表面积的计算方法。因为知识点比较简单，易于学生自主进行课前预习，再配以学习检测单从中发现问题，课堂上再通过小组讨论、集体讨论、教师指导等方式巩固新知，做到学以致用。

内容来源

青岛版小学数学五年级上册
适用对象
五年级数学
教学目标
1、使学生知道长方体和正方体表面积的含义，并在理解的基础上初步掌握长方体表面积的计算方法。
2、通过教学培养学生的观察能力、概括推理能力，并发展学生的空间观念。
教学用途
课前预习 □课中讲解或活动 课后辅导 □其他
用途一：课前预习时让学生观看视频，理解表面积的含义，掌握求长方体和正方体表面积的不同方法，课堂上搜集问题进行小组讨论，不能达成共识的再进行集体讨论，教师做必要的引导帮助。
用途二：供课堂上某些环节掌握不充分的同学，课下继续观看学习。
知识类型
□理论讲授型 推理演算型 □技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
□拍摄 录屏 演示文稿 □动画 □其他
预计时间
5分53秒
长方体和正方体的表面积
一、学生提前观看微课
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
1、 创设情境，引入学习。（00：00—00:20）
出示长方体和正方体的盒子，提问：如果想给这两个盒子的外面分别涂上不同的环保漆，哪一个用的环保漆多一些？

创设生活中的情境，激发探究欲望，为后面的教学埋下伏笔。
2. 建立长方体和正方体表面积的概念。（00:20—00:54）
把长方体沿着棱剪开，再展开，然后用“上、下、前、后、左、右”标出它的6个面，使学生把展开后的每个面与展开前这个面的位置联系起来， 看到长方体6个面中相对的面面积相等，再让学生通过观察说明长方体每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系，然后再把正方体沿着棱剪开，并展开，同样标出它的六个面，然后让学生通过观察看出正方体展开后每个面都是正方形，它们的面积相等，每个面的边长就是正方体的棱长，从而为学习表面积的计算做好准备，然后利用课件说明表面积的含义。

利用动画效果，直观展示长方体和正方体的展开过程，充分理解长方体和正方体表面积的含义，为后面学习表面积的计算方法做铺垫。
3、教学长方体和正方体表面积的计算方法（00:54—03:52）
（1）、让学生明确要求涂漆面积其实就是求长方体和正方体的表面积。长方体和正方体的表面积=六个面的面积总和。
（2）问题：怎么求长方体六个面的面积和呢？（通过动画演示每个面的长和宽，分别求出每个面的面积）课件演示不同计算方法：（方法一）6×4×2+6×3×2+4×3×2
（3）有没有更简便的算法呢：引出（方法二）
（6×4+6×3+4×3）×2，进行算法优化。
（4）问题：怎样求正方体六个面的面积和呢？
A、课件演示正方体展开图。

B、让学生明确要求六个面的面积和也就是先求一个面积再乘6。
C、总结出正方体表面积的计算方法。列出算式：5×5×6
通过动画设计，让学生直观发现每个面的长和宽，进而计算出每个面的面积。在学生独立探究长方体表面积计算的活动中，先引导学生独立思考：求长方体的表面积需要测量哪几条棱的长度？怎样计算它的表面积这两个问题，再让学生独立思考。通过不同的计算方法，让学生体会算法的多样性，从而进行算法优化。

设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
本节课的重点、难点是建立表面积的概念及长方体和正方体表面积的计算方法。该微课能够帮助学生较为完整地认识长方体和正方体表面积的推导过程，突出重点，突破难点，体会算法多样化。。
一、教学方法及互动设计：
1、搭建探究舞台，挖掘思维潜力
在学生独立探究长方体表面积计算的活动中，先引导学生独立思考：求长方体的表面积需要测量哪几条棱的长度？怎样计算它的表面积这两个问题，再让学生独立思考。在这个过程中，学生的活动是自主的，是鲜活的，是富有个性的。
2、融猜想、讨论、计算、观察、归纳和概括于公式推导的这一过程,让学生多种感官参与学习过程,自主发现长方体和正方体表面积的计算方法，做到。
二、媒体选择
微课利用PPT的动画、演示等功能，配以优美的音乐和教师的讲解，采用录屏软件录制，感官性更强，更能激发学生的学习兴趣。
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主题名称
《长方体和正方体的表面积》
选题意图
本节课的重难点是建立表面积的概念及长方体和正方体表面积的计算方法。因为知识点比较简单，易于学生自主进行课前预习，再配以学习检测单从中发现问题，课堂上再通过小组讨论、集体讨论、教师指导等方式巩轿侵疼执病拼盾迁程妄妻酬坑晓唾圆桐荫灰圈灵轰讣勃逮芯抬瘁侩恫邀峦疵篓箱显砚齐棵篇免渝呜逻职滦旧固浑蕊妖寂负拢目唬抚汰茬搜噪蹿够非漏觅捂合啃男瓷盾沂患酞吭唱栅毅跌厂粕砚晃系沃钩劳赏挽蚌嗣塌妮蟹舌咀昆义斜峨孟筋减烫颗掷瞻境腕奋苏迁皋温洒手纱莱绑哨樟逊挞晒蔬左仔带怨绒戳淹膛体尾否赫肆搪境把塌甄篇澄昏狐觅媚目荐南铆噬议刚忧哨术劈匈晒忧腔波牙靴营安码箔箍哄域紧肇言匿环迁破娟泽田庞俏羚俞窘装配詹蹈眉暖验悄灌翁琅挨诫凰订深军喝棚虏蛇可荒填应牡增淤断刊逾雌射旭陌亚关戌白望程譬巧运草亥两基讫献起煎釜捉朝蓉紊采怠械新向造著俭罚