【学案一】17.1电流与电压和电阻的关系.doc

17.1电流与电压和电阻的关系
学习目标：
1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素；
2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3）培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练；
4）培养学生的动手能力和创新精神
学习重点：
1）引导学生发现电流与电压和电阻的关系；
2)电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。
学习难点：
1）电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳并得出结论;
2）实验器材多，实验注意点多，动手能力要求较高;
3）出现故障的可能性较大，学生很难同步;
4）各组实验数据存在差异，与教师期待的数据略有出入。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法
课 时：1课时
导学过程：
一、课前预习：
1、猜想：（电流与电压是否有比例关系）。
2、（1）探究电流与电压的关系需要控制 变量。
（2）电路中加入 元件可起到多次实验的目的，如何连接？
（3） 需要的测量工具 ，画出电路图。
（4） 设计实验的步骤：
3、 进行实验，记录实验数据。
二、课堂导学：
1.情景导入：
前几章，我们学习了电流、电压和电阻三个物理量，已经知道三者之间的关系并不是孤立的，那么电流与电压、电阻之间存在怎样的定量关系呢？
2.出示目标
1）通过实验探究，认识影响电流大小的因素；
2）知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3）培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练；
4）培养学生的动手能力和创新精神
3.自主学习，合作探究
活动一.电阻上的电流跟两端电压的关系 。
1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。 
2．设计实验：
（1）保持_______不变，用_______ 、_______测出定值电阻两端的电压和电流。 
（2）实验器材：   。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路    

（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是  
 （4）实验记录表格并画出图像：     
（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。 
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。   
活动二：电流跟电阻的关系 
1.  猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。 
2.设计实验：
（1）保持_____ 不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。          
（2）实验器材                                
（3）电路图，同实验1                             
（4）实验记录表格： 
 本实验中应保持 不变，此处滑动变阻器的作用是   ， 本实验结论是：  。 
归纳活动一、二两个结论，可以得出：
三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结
归纳实验12两个结论，可以得出：
五、达标检测：
1．从欧姆定律可以看出，千个用电器两墙的电压影响着通过它的______。用电器正常工作时所需的电压，叫做______。如果______比额定电压高很多，很可能损坏用电器，如果实际电压比______低很多，用电器就不能正常工作，有时还会损坏用电器。
2．在如图6—28所示的电路中，当开关都闭合时，下面电路中两灯均亮的是 ( )
3．一种指示灯，工作时电阻为10欧姆 ，通过的电流为0.5安时才能正常发光。要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压?
4．一导体连在某电路中，如果把加在这导体两端的电压增加到原来的2倍，则导体的电阻和通过它的电流情况为 ( )
A．电阻和电流均保持不变 B．电阻保持不变，电流是原来的2倍
C．电阻和电流都变为原来的2倍 D．电阻减小为原来的一半，电流为原来4倍
5．对欧姆定律的公式I＝U／R理解错误的是 ( )
A．对某一导体来说，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比
B．在电压相等的条件下，不同导体的电流跟导体的电阻成反比
C．导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻有关
D．导体中的电流跟导体两端的电压、导体的电阻无关，因为比值U／R是一恒量
课后反思：

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