3330小学数学教学研究10月份历年真题(3).doc

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10月高等教育自学考试福建省统一命题考试
小学数学教学研究 试卷
(课程代码3330)
一、 单项选择题(本大题共12小题, 每小题1分, 共12分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。
1．十年动乱后, 教育部颁布《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》的年份是
【 】
A．1977年 B．1978年 C．1979年 D．1980年
2．根据小学生认知几何图形的心理特点, 小学阶段学习的是 【 】
A．论证几何 B．直观几何 C．平面几何 D．主体几何
3．从”商不变性质”到”分数的基本性质”, 再到”比的性质”, 这个过程是 【 】
A．同化 B．顺应 C．概括 D．归纳
4．根据产生学习的情境, 把学习分成信号学习、 刺激反映学习、 连锁学习、 语言的联合、 多重辨别学习、 概念学习、 原理学习、 解决问题等八类的心理学家是 【 】
A．奥苏伯尔 B．彼得罗夫斯基 C．布鲁纳 D．加涅
5．任意调换五位数43578各数位上数字的位置, 所得五位数中质数的个数是 【 】
A．O B．2 C．8 D．15

7．依照数学问题的解答与知识背景的关系, 数学问题能够分为 【 】
A．可能问题和不可能问题 B．一般问题和特殊问题
C．理论问题和实践问题 D．常规问题和非常规问题
8．作出合理结论的逻辑规则是 【 】
A．定理规则 B．定义规则 C．推理规则 D．公式规则
9．爱因斯坦看成是创造能力典型特征的是 【 】
A．灵活性 B．敏捷性 C．批判性 D．深刻性
10．人脑对客观事物的迅速而直接的洞察或领悟, 这是 【 】
A．灵感 B．直觉 C．想象 D．映射
11现代教育心理学理论认为, 数学学习是一种 【 】
A．接受性学习 B．原理性学习 C．有情境的学习 D．有意义的学习
12．小学数学教育方向和性质的表征是 【 】
A．教学内容 B．教学方法 C．课程目标 D．教学手段
二、 多项选择题(本大题共8小题。每小题1分, 共8分)
在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选、 少选或未选均无分。
13．在制定课程目标时, 应充分注意小学生的认知水平, 保证在义务教育阶段小学与中学数学要求上的 【 】
A．一致性 B．层次性 C．连续性 D．阶段性 E．适度性
14．著名心理学家皮亚杰把少年儿童从出生起到智力成熟所经历的过程划分的几个阶段是
【 】
A．感知运动阶段 B．前运算阶段
C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
E．抽象运算阶段
15．人们借助图式进行学习的过程主要的有 【 】
A．同化 B．内化 C．顺从 D．顺应 E．泛化
16．借助于现代心理学中关于学习的理论来分析, 小学数学解题是 【 】
A．机械学习 B．有意义学习
C．接受学习 D．发现学习
E．记忆学习
17．格拉斯曼算术基本公理体系中作为公理的有 【 】
A．a+(b+1)=(a+b)+1 B．a+b=b+a
C．a×1 =a D．a×(b+1)=a×b+a
E．等量减等量仍得等量
18．美籍匈牙利著名学家波利亚关于数学解题的核心观点是 【 】
A．记忆 B．推理 C．计算 D．再创造 E．发现
19．当前, 小学数学教育的主要误区是 【 】
A．数学教育贫乏化
B．学科教育专门化
C．忽视科学数学与学科数学的区别
D．现行考试制度不合理
E．全盘否定传统教育
20．”现代数学”运动中三种类型主要观点的相似之处有 【 】
A．全部删掉几何、 代数初步知识 B．精简传统的算术内容
C．不用结构思想处理传统内容 D．用结构思想处理传统内容
E．增加或渗透集合、 函数、 统计等现代数学内容
三、 填空题(本大题共21空, 每空1分, 共21分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、 不填均无分。
21．数学是研究客观世界中 和 的一门科学。
22．1963年开始的现代数学运动的三种类型, 是 、 和中间型。
23．数学问题的知识背景主要包括已有的 、 。
24．少年儿童所能解决的 和 的比值称为智商。
25．小学数学认知发展能够理解为 和 的发展。
26．顿悟式解决问题在数学解题过程中, 主要体现 能力。
27．灵感最为突出的特点是随机性、 和 。
28．任何六个人的聚会, 其中总有 个人彼此相识或彼此不相识。
29．研究性学习专题可分为知识探究型、 和 。
30．小学数学研究专题主要的有小学数学课程方面, 小学教学教材方面, , 小学数学教学组织形式和手段方面, 等。
31．脑力总付出与知识总量之比, 称为 。
32．小学教学内容趣味化, 必须注重 、 、 思想性、 创造性。
四、 名词解释题(本大题共5小题, 每小题3分, 共15分】

33．课程目标

34．小学数学学习

35．公理

36．类比法

37．逆转心理过程

五、 简答题(本大题共4小题, 每小题5分, 共20分)
38．根据国家教育都制订的《数学课程标准(实验稿)》简述义务教育阶段数学课程目标的主要内容。

39．试比较长方形的周长与面积的区别。

40．简述技能与能力的联系与区别。

41．简述灵活性的含义和具体表现。

六、 论述题(本大题共2小题, 每小题12分, 共24分)
42．试述小学数学课程内容编辑的原则。

43．”甲每分钟走85米, 乙每分钟走77米, 丙每分钟走65米。现甲从东地, 乙和丙从西地同时出发。甲、 乙相遇后4分钟甲丙相遇。求东、 西两地之间的距离”。以上述题目为例, 画出线段图, 分析说明如何把非常规问题转化为常规问题来解答。