【学案】走进实验室：学习科学探究-(2).doc

更多免费资源请登录荣德基官网（）下载或加官方QQ获取
1.走进实验室：学习科学探究学习目标
1、认识到测量是实验探究的重要环节。
2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
3、观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
4、通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
重点：了解科学探究的基本方法。
难点：学习科学探究的过程。
【预习导学】 议一议
【尝试学习一】 生活中的物理现象和测量仪器
1．观察图1-1-2，你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象。

2．观察图1-1-3，认识各种常用的测量仪器，其中测长度的仪器有________
_______________；测质量的仪器有___________ ________；测时间的仪器有
____________________________；测温度的仪器是_________；电的测量仪器有_________和_________；力的测量仪器有_____________；体积的测量仪器有_____________。
【讨论交流】 科学探究的环节
3．一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的
及其 ， 是科学发现的重要环节。
4．根据图1-1-4可知，科学探究的环节包括： 、
、 、 、
、 、 。
【合作探究】 做一做
活动1：认识科学探究的工具
议一议：请同学们观察图1-1-3，讨论以下问题：
①秒表的使用方法和读数方法是什么？

②温度计利用了液体___________的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是__________。
A
B
C
D

③仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么？_______；在量筒里装入适量的水，观察它的液面有什么特点？这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？_________________________________。
④你对其他几种测量仪器有所了解吗？请你在老师的指导下进行认识。

活动2、像科学家一样探究：
（1）科学探究的基本要素有哪些？

（2）议一议：
①铅球是什么材料做的？一些同学认为可能是铅做的，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下铅球。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A．分析论证 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验
②王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验与收集证据 D．分析与论证
概括与小结：想一想，在科学探究的各个环节中，我们分别应该注意什么问题？

活动3、设计一个探究方案：
有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图①所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图②所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。

研究课题： 。
猜想或假设： 。
设计实验并进行实验：
①器材和装置： 。
②步骤： 。
③实验用记录表格：
分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：
。
评估：
你还能提出的可研究的课题是： 。
2