《成都大学领导干部听课制度(试行)》.doc

教发[2008}325号

关于印发《成都大学领导干部
听课制度（试行）》的通知

各学院（部）、处级部门：
为了进一步加强教学管理，提高教学质量，使学校各级领导建立与教学第一线的直接联系，掌握学校日常教学运行中的信息，促进课堂教学质量的不断提高，特制定并印发《成都大学领导干部听课制度（试行）》，希贯彻落实，切实推进学校教学管理工作。
附件：《成都大学领导干部听课制度（试行）》

二00八年十二月三十日

主题词：教学管理 领导干部 听课制度 通知
成都大学教务处 2008年12月30日印发
附件：
成都大学领导干部听课制度（试行）
教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学的主要环节。为了加强教学管理，提高教学质量，使学校各级领导建立与教学第一线的直接联系，掌握学校教学运行中的信息，及时发现和解决教学中存在的问题，促进课堂教学质量的不断提高，特制定本制度。
一、听课目的
实行干部听课制度是干部深入教学第一线，密切联系广大师生，了解教学，关心教学，为教学服务的重要措施，也是贯彻管理育人、服务育人和抓好课堂文明建设，促进教学质量提高的有效措施。
二、听课人员
本制度所指的听课领导包括：1、学校党政领导；2、主要教学管理干部，包括教务处正副处长、各学院教学院长、系主任、教研室主任、实验室主任；3、其他管理干部，包括各职能处室正副处长及各院（部）院长、书记、主任。
三、听课次数
学校党政领导每学期听课至少3次，主要教学管理干部每学期听课至少6次，人事处、学生处及各院（部）院长、书记、主任每学期听课至少4次，其他职能处室正副处长每学期听课至少2次。
四、听课范围及方式
在全校全日制本专科生开设的所有课程范围内随机听课。听课方式可根据各自的工作情况自行安排，以单独听课和随机检查为主，如有特殊需要，教务处可组织有关职能处室、院部领导，并邀请校领导及有关专家共同听课。听课的时间、地点以及所听课程由听课领导自行决定，不需要提前通知任课教师。
各学院的负责人主要听本学院教师承担的课程及其他学院承担的本学院学生的课程。同时，应制定相应的听课计划，有目的有计划地开展听课。可采取集体听课、集体评议的方式，也可以采取随机听课的方式。
五、听课要求
每次听课应坚持听完1节课，不得中途离开。听课内容包括：课堂讲授、实验、实习、毕业论文答辩等教学环节，着重了解教学秩序、教学态度、教学内容、教学方法、课堂气氛、教学效果、使用教材等，同时还应注意观察教学设备和环境等情况。听课后，应尽可能与师生交换意见，并实事求是地填写《成都大学课堂教学质量评价表》（领导、专家用）。
要加强听课的针对性，既要坚持干部深入教学第一线，又要更好地结合听课人的工作实际，把听课和改进本职工作结合起来，使本职工作更好地为教学服务。同时，听课要和促进教学改革结合起来，为了促进某门课程、某个教学环节的改革，可组织专题听课、专题研究。每个学期不同的阶段，听课可有不同的重点，听课要为改进教学服务，为培养青年教师服务。
六、听课管理
1、学校教学督导专家和教学指导委员会有义务检查和督促各级领导执行听课制度的情况。
2、每月月末，各学院（部）听课人将听课记录表交本单位办公室，办公室收齐后交教务处；学校党政领导、职能部门听课人的听课记录表由各部门收齐后交教务处。教务处汇总后以教学简报的形式对听课情况进行通报。
3、听课中发现的好人好事好经验，要及时总结、推广。听课中发现的问题要及时解决，每学期由分管教学的校长主持召开1～2次听课情况汇报会，有关职能部门负责人参加，对听课情况进行认真总结、全面分析，对听课中发现的问题，分清职责，限期解决。
4、听课情况作为个人或单位年度工作考核的重要内容之一。
5、各学院可参照本制度制订本学院相应的听课制度。
七、本制度由教务处负责解释，自公布之日起开始执行，原有相关规定同时废止。
附件：成都大学课堂教学质量评价表（领导、专家用）

成都大学课堂教学质量评价表（领导、专家用）
任课教师： 课程： 教室：
所在学院： 时间： 听课人：

序号
项目
内涵
等级标准分
评分
优（A）
良（B）
及格（C）
不合格（D）
1
仪表教态
着装规范，举止得体、大方。
6~5.4
5.3~4.8
4.7~3.6
小于3.6

2
课堂组织与管理
对迟到、睡觉、违纪、不认真听讲的学生进行教育，按时上下课
12~10.8
10.7~9.6
9.5~7.2
小于7.2

3
语言表达及板书
口齿清楚、简练生动、引人入胜，板书安排合理、字迹清楚、画图标准
12~10.8
10.7~9.6
9.5~7.2
小于7.2

4
教学内容
备课充分、内容熟练、教授准确、进度适中
12~10.8
10.7~9.6
9.5~7.2
小于7.2

5
科学性
先进性
概念清楚、论证严密，能将新的理论与科研成果寓于教学过程中
12~10.8
10.7~9.6
9.5~7.2
小于7.2

6
重点、难点、总结
重点突出、难点讲清、扼要小结
12~10.8
10.7~9.6
9.5~7.2
小于7.2

7
教学方法与手段
应用各种教学法启发思维、培养能力，教学手段能满足教学要求
12~10.8
10.7~9.6
9.5~7.2
小于7.2

8
知识信息量
覆盖大纲、信息量丰富
10~9
8.9~8.0
7.9~6
小于6

9
教学态度
教学效果
教学态度认真、责任心强，学生听课反映好
12~10.8
10.7~9.6
9.5~7.2
小于7.2

评语：
总分：

其他意见和建议：
注：评语首先要指出授课教师的总评档次，以及授课的优点和不足及其它需特殊说明的问题。