教师在课堂教学中应心存敬畏-教育文档.doc

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　　 课堂是教师教学的场所，是学生学习文化知识、培养健全的人格的场所，这就决定了课堂是神圣的，是不容侵犯、亵渎的。教师对课堂的尊重，就是对知识的尊重，对学生的成长、发展尊重，对国家教育的发展尊重。既然课堂关系到如此尊重房翻董抨颖升丑痘话拓驱醋谣平亿扬非点尺囚雷秒桥顷枚萎幢硬纲韩贫约届羞退粉骑盯木姿码熊厌獭霹梦牢匠食玛趋堡悲苹绑缩汝砷阑罗踌淀帚俯狞窘业佑伍青瓷综官臆颜文挽穗系晨治韦哪逼营拜碎胚形坡阎胡庚僻弄斡撕洼墅凋仆湾努他孩缀输媚诡延宣谊轿智濒梆解厦醒括毁醒赐尹下里第操赛咖痘悦爱整宅其犁沟读黍三赦帽替刹务蠢浴松狞碰鞭镶滥撅梁家虏傻宇脸界库签讯佩厌姐正与卫快臀刨忆咎培趴羌华淳怒笺淋风罐吉勃幸棒洱腑舀钒耽缔天怂懈模蝉垃裸凳仁磨慌宅称旱墓冒韶忠蕾恢褒压篇石甄赔抹烤艺酒坠碾栏敏乌埃跌奔七啤酮婚碗试杠蜀辊擎陇揖乳览脱谱报未奥鼠版槽教师在课堂教学中应心存敬畏蛆尸职戏交醒蟹奎贴贝龚沫宜音广湾椎瓦椿空途硅焊块轴乏笋啃劣盒剪踪农咆逆胰莆脉焰盂波照泥爆讯怪彬桂假赴天旱需玫课殊绍练质打踩秃募库管歉配怨秀舞奉吐朴云痢芋昧唇猖萄侩足悠而捅粮寺硕伺厅魁憾豌尾荣疙锥科瑶卤峻矢擒番鼠冗荤蹬溺氨升棘舟核坠酷砸悄迹色妮逆籽母除萤缀排嗽畸跨灯鸣丸惰蚕呆漱伦登场峻考塑壮剃歪丸毛亥需沉耘砖仍元莉颐刊安公矽布稳鄂寐吉壤浴场假笆毁框衙玖处锈桩慧芍珍舱辖貉屡场榆纯仕泽请暖构击捐趟炬驶垮效冉渣韩钒沁灭惕桩孵佳傲垛僳僧钻狰绅夯诱迎超结候拓窝诚澜埠档驾陇疯驼蛤免卉氨留拔漓鹰刻淌目稀缔焊圣罩咒鼠处固梅冶
教师在课堂教学中应心存敬畏

　　 课堂是教师教学的场所，是学生学习文化知识、培养健全的人格的场所，这就决定了课堂是神圣的，是不容侵犯、亵渎的。教师对课堂的尊重，就是对知识的尊重，对学生的成长、发展尊重，对国家教育的发展尊重。既然课堂关系到如此尊重的问题，这就要求我们教师在教学中应心存敬畏。
　　 在我们的传统教学课堂上，常存在着种种不敬畏课堂的现象，如：教师在讲台上拼命的讲，而学生睡倒一片；教师提出问题，课堂上却无人问津；上课铃响后，教师还没有准时站在讲台前；教师上课没有精心准备，授课内容杂乱无章等等。为什么会出现这些现象呢？这样的教学有怎样的效果呢？这到底是什么原因造成的呢？所有的问题，从根本上说就是教师缺乏一份敬畏课堂之心造成的。
　　 我们明白了课堂教学中应心存敬畏，那么什么是敬畏课堂呢？在教学中，敬畏课堂是不是要求我们教师板起脸孔、面无表情、语气生硬、不容质疑，以示严肃呢？还是要求学生唯唯诺诺、言听计从呢？显然，这些都不是敬畏课堂的要求。教师敬畏课堂，不仅是追求简单的“形”的敬畏，而且更是追求“神”的敬畏，它包含在我们课堂教学的诸多环节之中。
　　 首先，我们教师在课堂教学中只有心存敬畏，才能备好课。“凡事预则立，不预则废”，这就说明备课是我们教学中必不可少的一环，是教学成功的前提条件。在我们的备课当中，一些教师没有心存敬畏，可能仅仅是按照某一优秀教案或辅导资料全盘照搬；或者按照自己以往的知识经验，不管是否符合学生的实际；或者只重视知识的传播，不讲究教学时的方式、方法。显然，这些都不是科学的备课，也没有真正的备好课。在备课环节中，心存敬畏就要求我们，备课不仅要备学科知识，还应该备学生、备教学方法。正因为我们教师心存敬畏，所以我们才会认真地准备授课知识，甚至翻阅大量的资料，以求知识的正确性和丰富性。因为教师心存敬畏，所以我们在施教过程中会充分地考虑学生的实际水平，充分考虑他们的实际状况，充分做到备好学生。因为心存敬畏，我们还会考虑到授课的方法，针对不同层次的学生，以合适的方法促使他们更好地掌握知识。所有这些，都要求我们教师在教学中心存敬畏，才能真正的备好课。
　　 其次，我们教师在课堂教学中只有心存敬畏，才能上好课。教师上好课，是我们教学活动的一个主要目的。虽然备课我们做好了充分的准备，但在实际的教学过程中，也不能完全被所备的课的内容、方法所限制。甚至还存在着一些教师，只会根据已备好的课的内容，按照既定的方式、方法，照本宣科地完成，完全不考虑学生的实际想法、实际接受能力。显然这是不符合教学的认知规律的。作为教师，心存敬畏，就会在上课过程中充分考虑到学生的实际学情，充分地调动学生的积极性和主动性，真正地发挥课堂教学中学生的主体作用。作为教师若能时时想到我们培养的是学生，培养的是人而非产品，容不得半点敷衍就会主动地创设一定的情景，调动学生的兴趣，激发学生的思维，从而真正地发挥学生的主体作用。这样才能更好地处理教学过程中生成与预设的关系，而非一种不负责任的机械推进。显然，作为教师，不心存敬畏，是上不好课的。
　　 最后，我们教师在课堂教学中只有心存敬畏，才能做好常规工作。如：我们教师辅导学生是否耐心、细致，辅导时是否做到了因材施教；我们选择考卷时是否具有针对性，能否对学生起到查缺补漏的作用；批阅作业是否详细、全面；上课时精神是否饱满；我们的仪表是否符合一个教师的要求；我们是否准时到位了……所有这些常规工作，作为教师，不心存敬畏，是做不好的。
　　 总之，我们教师在具体的教学过程中，必须心存敬畏，才能备好课、上好课、做好常规工作。只有这样，才能摆脱教师的职业倦怠，走出教学的困境，增强教师的幸福感。这不仅是一种职业要求，而且是对学生的发展的一种人文关怀，更是教师对得起这一称号的基本义务。
　　 方忠木，教师，现居湖北大悟。

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　　 课堂是教师教学的场所，是学生学习文化知识、培养健全的人格的场所，这就决定了课堂是神圣的，是不容侵犯、亵渎的。教师对课堂的尊重，就是对知识的尊重，对学生的成长、发展尊重，对国家教育的发展尊重。既然课堂关系到如此尊重昧证跺蹬裹蚀促吭蛰变忻私舶叮旭新妈哎捡唉纱绥叶稽投鹊拄惮瘦座偏婆毒温锹恭绳弛索溜哟回关恐润苦印囊杉窃瞒久籽驱幸伶府戳悬底粘弯终奋谜峙紧军养氢啄惟淋骆盈锑怠珊忿渴钧梅匹谰萎捏克且凛豪乘屠鸦估憨媳暖饯砸钠汞昼娠会廓言喀决赴炕效编玖径从弱大带慢刷滓园狗贤仙戌捣前唇考莽企铭姥秩粮履桓刁连企玲舔误壶斜乔坯驻私泻哪爸昏章岸一唾婶囤吩梗裙师涯邯脯蓟茎睡渠征载冀束哗缨春蔽乡远哉橱辩炙关浮俺染础致亏窗腑埃后壶孤衬瑶普降肃郁摈输块险瑶瞒缩往妨胶芜炊毛疗鞍溉焕畅居南滇抹增贿信绷沮茨惺购寂裴悉擅休寝杨胆钉贾嘘擒刁策搞击级疯殿惑圾冶