护理教育学考试卷.doc

甘肃医学院20182019年护理教育学考试护理教育学考试试卷适用专业：护理本科专业题号一二三四五总分分数4010102020100复核人得分评卷人一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分。在每小题列出的五个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的对应选项涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。）1.行为主义学习理论核心观点是（B）A.学习在于内部认知的变化过程B.学习是个体，在一定条件下建立刺激与反应联结的过程C.人的思想情感和行为，可通过观察别人的行为和表现习得D.人具有决定自己行为的力量，教育创造良好的环境，帮助其达到自我实现。E.学习就是掌握事物的结构，学习事物是怎样相互联系的2.老师，警告学生“考试作弊作零分处理”学生顺利完成考试没有发生违规，这种现象属于（B）A.正性强化B.负性强化C.惩罚D.强化消退E.塑造3.操作性条件反射学习理论中，操作性行为和刺激出现顺序为（A）A.行为出现在刺激前B.行为出现在刺激后C.行为和刺激同时出现D.行为和刺激同时消失E.行为和刺激可以不分先后顺序4.护生通过视频了解心肺复苏的过程，运用了（E）A.符号表征B.动作表征C.映像表征D.B和C都对E.A和B都对5.活动课程的代表人物是(B)A.斯宾塞B.贝尔C.斯腾豪斯D.杜威E.夸美纽斯6.按照护理学课程的分类结构生理学属于(B)A.公共基础课程B.专业基础课程C.护理专业课程D.自然科学基础课程E.人文与社会科学课程7.护理课程设置的根本依据是(E)A.科学基础发展B.医学护理学发展C.教育科学发展D.教育目的E.培养目标8.属于隐性课程特点的是(E)A.有计划的教学B.课堂传授C.有组织教学D.学术知识获得E.无意间接受9.课程计划的核心内容是(D)A.指导思想B.修业年限C.主干课程D.课程设置E.成绩考核10.某学生某门课程的绩点是2.0，则该学生学习成绩的所在范围是(C)A.90100分B.8089分C.7079分D.6069分E.059分11.学分制的优点是(D)A.计划性强B.课程规划严格C.课程标准统一D.因材施教E.教学管理方面12.属于课程标准组成部分的是(E)A.学位授予B.培养目标C.主干学科D.修业年限E.内容标准13.按学科类型结构划分属于护理课程的是(D)A.公共课程B.护理教授课程C.必修课程D.人文与社会科学课程E.继续教育课程14.下列哪一项不属于护理学课程标准的结构(A)A.目录B.实施建议C.内容标准D.前言E.课程目标15.护理教育学中起主导作用的是。（E）A. 备课 B. 学习 C.课后辅导D.作业的布置与批改E.学习态度16.临床教学中的法律问题不包括（E）A.学生的法律身份及法律责任B.带教教师的基本责任。C.学生的权利D.潜在的法律问题E.病人的法律问题17.实训式教学的实施步骤不包括（C）A.观看教学录像B.教师示教 C.学生自己交流 D.总结和评价 E.分组练习18.心理反应期不包括（E）A.否认期 B.愤怒期 C.忧郁期 D.接受期 E.妥协期19.病人吴某， 输血过程中出现头涨、四肢麻木、腰背部剧痛、呼吸急促。血压下降、黄疸症状。该法病人可能因输血发生了（C）A.发热反应B.过敏反应C.溶血反应D.急性肺水肿 E.枸橼酸钠中毒反应.20.下列哪项属于认知领域？(C)A.接受 B.反应 C.领会 D.形成价值观念 E.组织价值观念系统 21.情感领域包括? (D)A.知识 B.评价 C.分析 D.价值体系个性化 E.综合 22.教学目标的功能包括? (E)A.标准功能 B.导向功能 C.整合功能 D.激励功能 E.以上都是 23.师生在精神和道德上是（D）A:平等关系B:授受关系C:师道尊严关系D:相互促进关系E:相辅相成关系24.护理学专业教师职业的重要特征是（A）A:为人师表B:信任学生C:尊重学生D:关爱学生E:博学多才25.护理教育系统中两个最基本的要素是（B）A:护理学院和实习医院B:护理专业教师与学生C:护理专业培养方案与教学方法D:护理教育内容与教育物质E:护理教育过程与原则26.我国古代的论语实际上是孔子运用(A)对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、演示法E、实验法27.不属于PBL教学目标的是（E）A:讲授知识在临床上的应用B:发展临床思维技巧C:发展学生的自主学习技巧D:提高学习者的学习动机E:经济高效地开展教学28.以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握内容的教学方法是（D）A:发现学习法B:行动学习法C:情境教学法D:PBL教学法E:研究性学习法29.不符合谈话问题的是（B）A:问题要明确B:问题要有难度C:问题要围绕教学重点D:问题有启发性E:问题有针对性30.护理教学过程基本阶段的中心环节是（B） A.感知教材 B.巩固知识 C.检查评定与学习结果 D.理解教材 E.激发学习动机31.下列不属于获得与教材内容有关的感性认识的方式的是（）A.使学生明确教学实践，练习的目的和要求，调动学生参与实践的积极性B.提供直观的感性材料，如直观教具，实验，演示，参观，见习等C.运用生动的语言形象描述，唤起学生已有的表象和经验D.向学生提出问题和要求，引导学生有目的观察，培养观察力E.向学生提出问题，引导学生回忆以往的经验32.在护理教育过程中，学习的主体是（B）A.教师 B.学生 C.教材 D.教师和学生 E.教材中的重要内容33.护理教学过程中最主要，最本质的关系（B）A.教师与现实的关系 B.掌握知识与发展能力的关系 C.课内与课外的关系D.知识教学与思想教育的关系 E.间接经验与直接经验的关系34.读书指导法的主要作用是（B）A:培养学生阅读能力B:培养学生自学能力C:培养学生思维能力D:培养学生书面表达能力E:培养学生文献检索能力35.下列不属于护理教学原则中科学性，思想性和艺术性的统一原则的是（）A.保证护理教学的科学性，发挥科学知识本身的教育力量B.根据学科的性质和特点，进行思想品德教育 C.通过教学各环节，培养学生思想品德D.教师以身作则，教书育人E.进行专业方向性教育与职业道德教育36.护理教学过程基本阶段的中心环节是（D） A.感知教材 B.巩固知识 C.检查评定与学习结果 D.理解教材 E.激发学习动机37.下列不属于获得与教材内容有关的感性认识的方式的是（A）A.使学生明确教学实践，练习的目的和要求，调动学生参与实践的积极性B.提供直观的感性材料，如直观教具，实验，演示，参观，见习等C.运用生动的语言形象描述，唤起学生已有的表象和经验D.向学生提出问题和要求，引导学生有目的观察，培养观察力E.向学生提出问题，引导学生回忆以往的经验38.在护理教育过程中，学习的主体是（B）A.教师 B.学生 C.教材 D.教师和学生 E.教材中的重要内容39.护理教学过程中最主要，最本质的关系（A） A.教师与学生的关系 B.掌握知识与发展能力的关系 C.课内与课外的关系 D.知识教学与思想教育的关系 E.间接经验与直接经验的关系40.下列不属于护理教学原则中科学性，思想性和艺术性的统一原则的是（E）A.保证护理教学的科学性，发挥科学知识本身的教育力量B.根据学科的性质和特点，进行思想品德教育C.通过教学各环节，培养学生思想品德D.教师以身作则，教书育人E.进行专业方向性教育与职业道德教育得分评卷人二、填空题（共10道题，每道题1分，共10分）. 1.在护理学课程计划中，培养目标是制定课程计划的依据，(课程体系)，课程计划的核心。2护理学课程的形式结构有必修课,(选修课).3.活动课程的优势是有主体性，乡土性，(综合性)，经验性.4.某门课程的学分绩点计算方式是(该课程的学分乘该课程的绩点).5教师的权利是指教师依法行驶的权利和享受的利益，教师的义务则是教师依法应尽的（责任）。6.护理教学中应用的实际训练类教学方法主要包括实验法,练习法,(实习法)。7.选择教学媒体的原则目标控制原则，功能符合原则，(对象适用原则)，最小代价原则。8.护理教学过程是护理教学双方为完成护理教学任务，以(教学内容),教学手段为中介所进行的共同活动的全过程，是使学生掌握护理专业知识体系和基本护理操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程。9.教育过程的基本阶段激发学习动机，感知教材，(理解教材)，巩固知识，运用知识，检查评定学习结果10. 课堂教学包括备课、（上课）、作业的布置和批改、课外辅导、和学业成绩的测量和评定等环节。得分评卷人三、名词解释（共5道题，每道题2分，共10分）1.教学方法 是师生为完成一定的教学任物共同活动中釆用的教学方法，途径和手段的总称2.多媒体技术是指用计算机交互地综合处理文本、图形、图象、动画、音频、视频等多种信息,并使这些信息建立起逻辑连接。3教学评价是教育评价的重要组成部分，是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统的收集有关教学的信息，依据一定的标准对教学活动的过程和结果做出价值判断的过程，从而被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据。4简述护理教育学的概念护理教育者根据社会和护理专业发展的需要,对护生进行有目的、有计划、有组织地传授知识,培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的护理专门人才的活动。5隐性课程是指对学生在学校情境中无意识的获得的经验,间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的非正式的因素。护理教育学第7页（共6页）得分评卷人 四、简答题（共5道题，每道4分，共20分）1.护理学课程设置的基本原则是什么？(1)一科学技术发展和社会进步是促进护理学课程改革的动力. (2)目标是护理学课程设置的根本依据.(3)教育科学发展是影响护理学课程设置的重要条件.2.课程功能是什么？ (1)课程是学校培养人才规格的，具体表现.(2)课程是师生开展教学活动的基本依据.(3)课程是学生汲取知识的主要来源.(4)合理设置课程对学生的全面发展起到决定性作.用(5)课程是评估教学质量的主要依据和标准.3护理目标的教育体系包括？教学目的，培养目标，教育目标，课程目标。4简述教师劳动的特点。 劳动的高度责任感 劳动的复杂性 劳动的繁重性 劳动的长期性，效果滞后性 劳动的创造性 劳动的示范性与感染性5备课的三项主要工作是什么？钻研课程标准和教材、了解学生、设计教学方案得分评卷人五、论述题（共1道题，每道题20分，共20分）简述社会学习的特点、过程、影响因素,并结合实际试举一例社会学习的实例。答案：学习的特点:(1)社会学习不一定具有外显行为反应(2)社会学习不依赖直接强化(3)社会学习具有认知性(4)社会学习不同于模仿社会学习过程:(1)注意过程:是对榜样的知觉过程(2)保持过程:是对示范信息的存储过程(3)动作复现过程:即观察者把表征化的示范信息转化成自己行为的过程。(4)动机过程:观察者是否表现观察习得的行为,受个体动机变量的控制。社会学习的影响因素:榜样特点、观察者特点、榜样显示的特点社会学习理论在护理教育中的应用：会学习理论可用于指导护理学专业的各种示范教学,如操作示教、观摩教学等。事例略(3分)