游沙湖教案.doc

《游沙湖》教案
一、教学目标 
1、品味“文无定法、贵在鲜活”的随笔小品特色； 
2、了解苏轼在黄州时期的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度。 
二、教学重难点 
1、学习苏轼文笔特色：重自然轻学问，涉笔成趣。
2、透过文章学习苏轼乐观从容，积极向上的人生态度。
3、了解苏轼贬官黄州期间“人生的低谷却成就了创作的颠峰”的原因。 
三、教学过程 
（一）导入
 ▲作者简介  苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人苏轼，字 ______，号 ______，眉州眉山人。 唐宋八大家之一。其他七人是______、_____、______ 、 _______ 、 _______、 _______、________ 。   苏轼与其父______  、其弟______ 都是散文家，号称“三苏”。 苏轼是个文艺全才,诗、散文、词、书法、绘画都有成就。他的散文与______并称“欧苏 ”，诗与黄庭坚并称“_____”，词与______并称“苏辛 ”，对当时和后世影响深远。 
可惜这位多才多艺的大才子在仕途上的命运却是坎坷曲折。1079年（宋神宗元丰二年)，奸臣从苏轼诗文中断章取义罗织罪状，诬陷他，说他“包藏祸心”，不久就把他逮捕，投入监狱，酿成北宋有名的文字狱“乌台诗案”。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以经过近四个月的折磨后，苏轼免于一死，但被贬为黄州团练(只是一个虚衔，无权过问公事)。被贬黄州后，苏轼在经过了一段苦闷期后，心境逐渐变得开朗起来。他经常游赏赤壁矶，在被贬第四年即1082年，一气写下了《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》等多篇传世诗文，由人生低谷转而登上文学创作的巅峰。这一年的三月，他还打算在其住所不远的沙湖一带买一块土地在此永驻。在来往沙湖的途中，他写下了一首著名的小词《定风波·莫听穿林打叶声》（请学生背诵），表达了他乐观面对人生困境的旷达情怀。今天我们学习的这篇随笔小品《游沙湖》也是作于这个时期。那么，在这次去沙湖的途中，作者又有何所见、所闻、所想呢？
（二）整体感知 ，初识文本
A、初读课文，注意字音和节奏。  相：xiàng  颖yǐng   辄zhé      蕲qí     萧萧xiāo        少shào 
 B、齐读全文，思考问题 
（1）从题目看，本文的文体是什么？与一般的游记有什么不同？  
记叙文： a.篇幅短小（仅仅172字）；  b.并没有以记游为主。 
（2）作为一篇写游记的作品，它不以记游为主，那么主要写了什么呢？
 第一段：记人        第二段：记游（写景） 
（三）细研文本 ，走近作者
1、赏析第一段记人部分。
（1）这一段写了什么人？是怎么写的？ 找出相关句子  。
“闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。”     
（2） 这几句话告诉我们哪些信息？
 人物特点： 善医而聋、颖悟绝人
（3）如果用一个字来概括这个人物的特点，你会用哪一个字？ （异或怪） 
写庞安常的“异 ”，用的字极少，但抓住了人物的特点，使人物个性极为鲜明。这样一个“异人”，可记的事迹行状必然很多，而作者却善于抓住他的特点，选取一二典型事例点化成文，只突出他"以眼为耳"的"异"。  
问题探究：在本段文末，作者说他与庞安常“皆一时异人也”。你能从这句话中读出弦外之音吗？  
明确：这句话貌似“戏”言，实则富含深意。作者写庞安常，其实也是在写作者自己。“皆一时异人也”。 为什么这样说？他们有什么“异处”呢? 
 a、庞安常以眼为耳，成一巧手神医   ；  苏轼以手为口，是一代诗文绝佳的才子  ————都是一代异人 。 
b、庞安常“颍悟绝人”，医术高明，却隐居乡间，只能作一村医  ； 苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“相才” ，又诗文绝世，却一生不幸，贬居僻远  ————拥有相同的境遇   。
小结：这部分文字貌似轻松，实则包含了苏轼很深的感叹（或者说人生况味）——有欣喜，有无奈，有苦中作乐的自我解嘲。上天还是公平的，天不生绝人之路，庞安常虽然生理上有缺陷，但让他颖悟绝人，成为一个高明的医生；我呢，尽管被贬这偏僻落后之地，说不定也会因祸得福，因为我们同为异人嘛。这是欣喜；我与庞安常的现实处境已经是这样了，一切的挣扎或抗争又能怎样呢？倒不如拿自我开涮找点乐子，这是无奈和苦中作乐。
2、赏析第二段记游部分。
（1）找出游沙湖所见之景，有什么特别之处？ 
溪水西流。 我国地势西高东低，一般情况下，水是往东流的。而这里的溪水却是向西流的。可见，作者记的人是“一时异人”，记的景也是“一地奇景”。 
（2）赏析词作
  上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的阵阵啼声。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。  
下阕用典： ①谁道人生无再少？君看流水尚能西：《乐府•相和歌辞•长歌行》：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”——《乐府》认为过去的就过去了，就永远不可能再回来了，情绪消沉低落 ；苏轼认为过去的还有可能回来，老年人还可以回到少年时代。基调积极乐观，蕴蓄着一种催人向上的人生哲理，表现了作者对美好生活前途的憧憬和对高尚精神境界的追求。  
②休将白发唱黄鸡：白居易《醉歌示妓人商玲珑》诗：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。”白诗称“黄鸡催晓”，“白日催年”，人就是在黄鸡的叫声、白日的流动中一天天变老的，因此他慨叹“腰间红绫系未稳，镜里朱颜看已失”。苏轼在这里反其意而用之：“休将白发唱黄鸡”。“白发”，指年老，“黄鸡”，指代白居易诗中的年华易逝的感慨。全句意思是不要因为自己老了就消极悲观，人生也会返老还童。这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀！ 
3、读了苏轼的这篇文章，我们可以从中得到什么人生启示？
做人要自信 、乐观、旷达。 毛泽东词曰：“自信人生二百年，会当击水三千里！”如果一个人不放弃希望，那么他会永远乐观。心态决定命运。我们无法改变命运的起起伏伏，但我们可以改变自己的心态。乐观、积极的心态会让我们永远看到希望。相反，悲观消极的心态只会使人失去信心与希望。 面对逆境要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些，执着于人生而又超然物外，有儒家君子固穷的坚毅精神，有老庄随缘自适的态度，也有禅宗以平常心对待一切变故的思想境界。勇敢地面对困境，笑看人生。 黄州，这个本为苏轼人生（官场）的低谷，却也成就了这位词人。他被贬黄州期间写下了大量的诗作，许多流传至今的名篇都是那时留下的，作者官场的低谷却成就了其创作的颠峰。人生最为失意之处却也成就了这位文学艺术的天才，可谓塞翁失马，焉之非福，是另一种形式的成全。 
“与屈原比，苏轼多了一分自我，少了几分愚忠；与陶潜比，苏轼多了一分经历，少了几分寒闲；与韩柳比，苏轼多了一分豁达，少了几分悲观；与李白比，苏轼多了一分责任，少了几分狂漫；与杜甫比，苏轼多了一分大度，少了几分怨言。” （黄玉峰《说苏轼》）比较众多的历史文化名人，很多人都更喜欢苏轼，我觉得是很有道理的。 
（四）鉴赏文本，拓展延伸
本文篇幅短小，但有事，有人，有景，有情。好像是信手拈来，随意为文，却让人读来倍感有味，令人爱不释手。苏轼的随笔小品，向来以信笔挥洒、姿态横生为特点，在《答谢民师书》一文中，夫子曾自道其为文之道：“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生。”他写作小品，看似随便写来，却篇篇经典。我们学过的《文与可画筼筜谷偃竹记》、《记承天寺夜游》（投影）都是这样的名篇。其他名家的文学小品也大抵具备这个特点。例如刘义庆的《世说新语·第三十一忿狷》，明朝文学家张岱的几篇小品：《湖心亭看雪》、《宁了》、《夜航船》、《闵老子茶》（快速投影展示）。
问题探究：从苏轼、张岱等大家的随笔小品写作中，我们可以悟出哪些写作之道呢？
怎样写作文学小品？我给大家总结一下：日常生活中，做一个有心人，多观察，多思考是前提，具体写作时，要牢记小品文写作“文无定法，贵在鲜活”的写作要诀，要做到以下三点：
1、有真情
2、有个性
3、有识见
（五）学以致用，课外练笔
请同学们课后自由练笔：写一个同学吃饭时插队的画面∕ 一个同学的馋相
附：板书设计 
游 沙 湖   苏轼
  记人  ：   庞安常：聋   、  颖悟绝人---------------以眼为耳     ↓异人                     
  自己： 不为人识、僻居荒野  ---------以手为口     
记游： 溪水西流  ——奇景                        
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