幼儿园德育教育.doc

沧州市第二幼儿园多渠道对幼儿进行品德教育幼儿园的德育教育是根据幼儿年龄特点和德育教育规律，在幼儿园教育教学活动和一日生活的各个环节渗透品德教育。从常规习惯入手，做到品德教育与学习、生活相结合，是培养幼儿良好品质最有效的方法。一、 德育与幼儿园课程相整合幼儿园的课程有社会、健康、认知、语言、艺术五大领域,而德育以社会领域为主,贯穿于各个领域之中。在艺术领域中，老师们通过歌曲培养幼儿的道德品质。如:歌曲国旗红红的哩对幼儿进行爱祖国的教育；数来宝夸沧州对幼儿进行爱家乡的教育;歌曲夸夸今天的值日生教育幼儿爱劳动；歌曲环保小卫士教育幼儿要爱护环境、保护环境.在语言领域的教学过程中,故事和儿歌是幼儿喜闻乐见的内容，我们将语言教学与幼儿的品德教育相整合，在完成了语言目标的基础上，又达到了品德教育的目标如:在故事两只小羊教育幼儿懂得了礼让;故事好邻居教育幼儿懂得住在楼上的居民不能往楼下乱扔垃圾;故事金色的房子教育幼儿懂得与同伴合作和分享;儿歌花儿好看我不摘、猪八戒吃西瓜等教育幼儿遵守公共道德；儿歌红绿灯教育幼儿遵守交通规则.在社会领域中，老师引导幼儿学会与人交往,培养幼儿的规则意识;在科学领域、认知领域中,老师教引导幼儿学会合作;在健康领域中老师引导幼儿养成健康的心理素质.二、 德育与幼儿一日生活相整合与中小学教育不同,幼儿园的教育贯穿于幼儿一日活动的各个环节,与幼儿一日活动相整合,是幼儿园德育的特点。在幼儿一日生活中,包括入园、就餐、集体教育活动、室内自选活动、户外体育活动等环节,德育也就包含在这些环节之中,如:入园时通过师生互相问候,对幼儿进行礼貌教育;就餐时对幼儿进行爱惜粮食的教育；集体教育活动时对幼儿进行遵守纪律的教育;室内自选活动时对幼儿进行合作、谦让的教育;户外体育活动时对幼儿进行遵守规则的教育等。三、 德育与家庭教育相整合家庭教育时幼儿教育不可或缺的一部分，只有家园共同配合,才能达到良好的教育效果.我园一向重视家长工作，老师们通过家访、家长园地、家园联系手册、家长会、单独交流等形式,指导家长配合幼儿园,共同教育好幼儿.在德育方面,老师们通过以上形式，让家长了解培养目标和幼儿园的教育方法，取得家长的支持，受到了很好的效果。家长都普遍反映，通过教育孩子们变得懂事了,知道尊敬长辈、有礼貌、不乱花钱了，还能帮助家长做力所能及的事情除此以外，我园还经常开展以德育为主题的活动。小手拉大手-让孩子带动家长，形成良好的道德品质。当孩子们发现家长随地吐痰、在公共场合吸烟、不走人行横道、骑车闯红灯等不良行为习惯时,会予以及时的制止，在孩子的带动下，家长们则会努力改正自己的不良习惯，为孩子做一个好榜样;走进军营-我园每年都要带孩子到军营参观营房，看解放军叔叔训练。军营的“方块加直线”,使孩子们感受到人民解放军铁的纪律;解放军叔叔不怕苦不怕累的精神让孩子们深受感动.从军营回来后,我们会从孩子们身上看到解放军叔叔的影子：跌到了不哭,自己爬起来;小被子叠得整整齐齐；走起路来挺胸抬头慰问老荣军-九九重阳节,孩子们走进荣军园，唱歌、跳舞,给荣军院的爷爷们带去欢乐.孩子们最喜欢听爷爷们讲战斗故事,在爷爷们的故事中,孩子们知道了革命先烈为了今天的幸福生活,不怕流血牺牲,爱祖国、爱人民的思想在孩子幼小的心灵里悄悄地生根、发芽.育人德为先,培养幼儿良好的道德品质，是对幼儿的一生发展负责，因此，从幼儿园开始,就应为孩子们良好品质的形成奠定坚实的基础。