幼儿园德育教育.doc

沧州市第二幼儿园
多渠道对幼儿进行品德教育

幼儿园的德育教育是根据幼儿年龄特点和德育教育规律，在幼儿园教育教学活动和一日生活的各个环节渗透品德教育。从常规习惯入手，做到品德教育与学习、生活相结合，是培养幼儿良好品质最有效的方法。
一、 德育与幼儿园课程相整合
幼儿园的课程有社会、健康、认知、语言、艺术五大领域,
而德育以社会领域为主,贯穿于各个领域之中。
在艺术领域中，老师们通过歌曲培养幼儿的道德品质。如:歌曲《国旗红红的哩》对幼儿进行爱祖国的教育；数来宝《夸沧州》对幼儿进行爱家乡的教育;歌曲《夸夸今天的值日生》教育幼儿爱劳动；歌曲《环保小卫士》教育幼儿要爱护环境、保护环境．...．.
在语言领域的教学过程中,故事和儿歌是幼儿喜闻乐见的
内容，我们将语言教学与幼儿的品德教育相整合，在完成了语言目标的基础上，又达到了品德教育的目标．如:在故事《两只小羊》教育幼儿懂得了礼让;故事《好邻居》教育幼儿懂得住在楼上的居民不能往楼下乱扔垃圾;故事《金色的房子》教育幼儿懂得与同伴合作和分享;儿歌《花儿好看我不摘》、《猪八戒吃西瓜》等教育幼儿遵守公共道德；儿歌《红绿灯》教育幼儿遵守交通规则...．．．
在社会领域中，老师引导幼儿学会与人交往,培养幼儿的规则意识;在科学领域、认知领域中,老师教引导幼儿学会合作;在健康领域中老师引导幼儿养成健康的心理素质．.．...
二、 德育与幼儿一日生活相整合
与中小学教育不同,幼儿园的教育贯穿于幼儿一日活动的各
个环节,与幼儿一日活动相整合,是幼儿园德育的特点。
在幼儿一日生活中,包括入园、就餐、集体教育活动、室内
自选活动、户外体育活动等环节,德育也就包含在这些环节之中,如:入园时通过师生互相问候,对幼儿进行礼貌教育;就餐时对幼儿进行爱惜粮食的教育；集体教育活动时对幼儿进行遵守纪律的教育;室内自选活动时对幼儿进行合作、谦让的教育;户外体育活动时对幼儿进行遵守规则的教育等。
三、 德育与家庭教育相整合
家庭教育时幼儿教育不可或缺的一部分，只有家园共同配
合,才能达到良好的教育效果.
我园一向重视家长工作，老师们通过家访、家长园地、家园联系手册、家长会、单独交流等形式,指导家长配合幼儿园,共同教育好幼儿.
在德育方面,老师们通过以上形式，让家长了解培养目标和幼儿园的教育方法，取得家长的支持，受到了很好的效果。
家长都普遍反映，通过教育孩子们变得懂事了,知道尊敬长辈、有礼貌、不乱花钱了，还能帮助家长做力所能及的事情．
除此以外，我园还经常开展以德育为主题的活动。
小手拉大手—-让孩子带动家长，形成良好的道德品质。当孩子们发现家长随地吐痰、在公共场合吸烟、不走人行横道、骑车闯红灯等不良行为习惯时,会予以及时的制止，在孩子的带动下，家长们则会努力改正自己的不良习惯，为孩子做一个好榜样;
走进军营-—我园每年都要带孩子到军营参观营房，看解放军叔叔训练。军营的“方块加直线”,使孩子们感受到人民解放军铁的纪律;解放军叔叔不怕苦不怕累的精神让孩子们深受感动.
从军营回来后,我们会从孩子们身上看到解放军叔叔的影子：跌到了不哭,自己爬起来;小被子叠得整整齐齐；走起路来挺胸抬头……
慰问老荣军-－九九重阳节,孩子们走进荣军园，唱歌、跳舞,给荣军院的爷爷们带去欢乐.孩子们最喜欢听爷爷们讲战斗故事,在爷爷们的故事中,孩子们知道了革命先烈为了今天的幸福生活,不怕流血牺牲,爱祖国、爱人民的思想在孩子幼小的心灵里悄悄地生根、发芽.
育人德为先,培养幼儿良好的道德品质，是对幼儿的一生发展负责，因此，从幼儿园开始,就应为孩子们良好品质的形成奠定坚实的基础。