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幼儿园教研案例.doc 1、教研案例陶育幼儿园教研内容：观看记录共享与沟通教研目的：了解观看记录对幼儿教师工作的重要性；学习观看记录“白描”方法。教研时间：2021年5月22日下午参研人员：主班教师主持：教研主任-谢惠金教研过程：前期在教师学习园地张贴以记录为反思教学的工具，促进幼儿园教师的专业成长等文章供老师们自学，并发放幼儿园的观看记录表让老师们尝试去做。从老师们接受任务的看法中感受到对这个活动有点抗拒，觉得增加了案头工作，针对这种状况就更有必要展开相关的教研活动，转变老师们的认识。而且从平常的常规检查中也发觉部分老师在孩子们的区域活动或自由活动时间里缺乏 2、必要的指导，有点“各忙各”的状况。教研实录：1、请每个老师把自己对观看记录的认识和理解写在便条上。2、收集便条，交互读便条。考虑到老师们在平常的教研活动中不大主动发言，因此采纳了这个形式A老师：观看记录是老师在幼儿活动时，对幼儿的语言、表情、表现等进行观看记录，并通过分析评价，考虑如何调整教育策略的一种方法。B老师：观看记录是教师观看幼儿操作活动中的表现行为做记录，然后进行分析，同时反思自己的活动，提高自己的水平。C老师：观看记录是用文字或表格录像来记录对幼儿行为，心情各方面进展的一种方式。D老师：观看记录就是在某活动中，去观看一个幼儿把他 3、在这个活动中的表现行为记录下来并作出评价与分析。E老师：我认为幼儿观看记录是一种在不同的时间不同的地点，观看孩子们的点点滴滴的记录，他是一种让老师更深入了解幼儿的途径，通过这样的记录可以更客观的去分析孩子的独特等。F老师：进行观看记录是一件很有意义的事情：1、有利于个别观看与分析2、有利于家长的沟通3、有利于教师的阅历积累。观看记录的方法：表格记录、图形记录、照片记录、录像分析等等。3、共享最近自己写的其中一个观看案例。略4、重温有关观看记录的文章要点。记录，能让教师看到儿童的学习，儿童在学习吗？儿童在学什么？儿童是如何学习的？儿童有没有得 4、到你要求他/她学得的东西？儿童学得了什么你没有要求他/她学得的东西？记录能使幼儿的学习再现，为教师提高理解儿童的能力提供了有效的途径；记录，能让教师反思她们的教学是否有意义；做记录，要尽可能用描述性的口吻，客观地具体地记录不去理解儿童的行为，即白描。举两个充分和不充分的例子比较；举两个客观和不够客观的例子比较5、回顾刚刚老师说的案例中存在的问题：记录带有主观色彩，如大部分老师的记录中存在“绘声绘色、仔细、热情”等字眼；记录不够认真，；观看目的不明确；观看偏重结果。6、看录像，进行现场观看记录然后再共享。观看对象：彩虹一班太阳组幼儿- 5、黄宇昊观看地点：益智区A老师：在活动中，只见黄宇昊坐在区域中，手中拿着各种样子的积木在拼摆着，先拿出两块大的三角形左摆右摆，先摆了个正方形，接着又重新再摆成另外一种图案，跟着拿了两个小的三角形和一个正方形摆在图案的下面，最终拼出了一个自己喜爱的图案，拼好后黄宇昊大声叫着他好伴侣的名字：“张维岳、张维岳，快来看看我拼的怪兽吧！”B老师：黄宇昊在益智区玩七巧板，当别人在问他拼什么？他就边拼边给小伴侣解说：我拼的是梯形，后来，他又用七巧板拼成自己喜爱的怪兽，当他拼好之后，就坐在一边，这时，张维岳走过来了，于是，他就喊：“张维岳张维岳，快看我的怪兽。” 6、可能张维岳没听到，于是，他就换了个位置来请老师看。C老师：宇昊来到益智区，拿起了一盒七巧板，他先拿了一个红色三角形，再拿了一块蓝色三角形，拼成了一个大正方形，接着拿了一个小正方形，开始左右拼了一下，最终拼完，他看了看四四周，对着张维岳说：“张维岳，看我拼的小怪兽，“张维岳没答他他又叫了一次，没应，这时，他发觉了我D老师：黄宇昊拿了七巧板在拼图，他拿了两块大的三角形拼成一个梯形，但是他后来又把两个三角形换位置，然后把小的正方形和三角形放上去，最终拼成了一个图形，他拼好后就对其他小伴侣说：看我拼的怪兽。但是没有人理他，于是他看到了张维岳说：“张 7、维岳看我的怪兽！”但是张维岳没听到。E老师：黄宇昊在益智区玩七巧板，首先他拿了两块大三角形的拼在一起，接着拿一块正方形放在右边，两块小的三角形拼成一个正方形放子右边，再拿三个三角形在正方形的下面，菱形放在另一边，完成之后就挪了一下坐的位置，这时张维岳过来了，他就喊“张维岳张维岳，看我拼的怪兽，怪不怪？”张维岳没有过去，他又把拼图移了一下位置，叫其他人看他的怪兽。F老师：黄宇昊选择在益智区玩，他进区后选择了七巧板坐在垫子上就拼了起来，他先拿了两个大的三角形，接着拿了两个小的三角形和一个正方形，最终，拼出了一个图形，拼好还大声的叫老师看他的怪兽怪不 8、怪，这时看到好伴侣张维岳经过，他还始终叫张维岳看他的怪兽。7、教研小结：从老师们刚写的观看记录和之前写的对比，以及老师们在互相共享时的表情、反应，基本上对“白描”有了肯定的认识，描述的词语中很少听到有主观色彩的词汇，而且写得较认真和全面，有进步！建议大家继续尝试写观看记录，仔细学习有关观看记录的文章和纲要中幼儿教育评价方法p270275，促进自己的专业成长。活动后话：以后还需要围绕这方面的内容进行教研，但是经过这次教研活动，老师们对“观看记录”有了更新的认识，也感受到做这项工作确实对自己的成长有关心，开始转变“完成任务式”的工作看法来对待 9、这个工作了，因为老师们开始主动领取观看记录的表格来写了，而且她们也将它称之为“练笔和了解”。第 8 页