61怎样认识力沪粤版解析.pptx

6.1 6.1 怎怎 样样 认认 识识 力力一、力一、力（a a）蚂蚁搬运食物）蚂蚁搬运食物(b)(b)运动员举起杠铃运动员举起杠铃 同学们请观察下列生活、生产、自然界中同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力用力”的事例。的事例。(c)(c)同名磁极相斥同名磁极相斥 使磁环悬浮使磁环悬浮（d d）起重机提升重物）起重机提升重物物体物体作用作用物体物体推土机推土机 推推 土土 渔翁渔翁 拉拉 鱼网鱼网运动员运动员 举举 杠铃杠铃 大象大象 压压 翘翘板翘翘板 甲磁体甲磁体 排斥排斥 乙磁体乙磁体 带电带电 橡胶棒橡胶棒 吸引吸引 小纸屑小纸屑 一、一、力力施力物体：施加力的物体施力物体：施加力的物体受力物体：受到力的物体受力物体：受到力的物体问：2、一个物体能产生力吗？（F）是物体对物体的作用是物体对物体的作用1、力能不能脱离物体而单独存在？物体物体物体物体推土机推土机 推推 土土 渔翁渔翁 拉拉 鱼网鱼网运动员运动员 举举 杠铃杠铃 大象大象 压压 翘翘板翘翘板 甲磁体甲磁体 排斥排斥 乙磁体乙磁体 带电带电 橡胶棒橡胶棒 吸引吸引 小纸屑小纸屑施力施力受力受力1、只要有力存在，就一定（）A A 只有一个物体存在只有一个物体存在 B B 至少有两个物体存在至少有两个物体存在 C C 只有受力物体存在只有受力物体存在 D D 只有施力物体存在只有施力物体存在B练 习选择2、俗话说：俗话说：“一个巴掌拍不响，一个巴掌拍不响，”这是因为这是因为（）A.一个巴掌的力太小一个巴掌的力太小.B.力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用.C.人不会只有一个巴掌人不会只有一个巴掌.D.一个物体也能产生力的作用一个物体也能产生力的作用B结论：结论：相互接触的物体间能发生力的作用，相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也有力的作用。不直接接触的物体也有力的作用。力产生的条件：1、必须有 的物体。2、物体间必须有 （可以不接触）2个或2个以上相互作用总结：力不能脱离物体而单独存在 力在自然界是普遍存在的，那么你是怎样知道这些力在自然界是普遍存在的，那么你是怎样知道这些事例中物体受到了力？事例中物体受到了力？力对物体会产生什么样的效果呢？力对物体会产生什么样的效果呢？二、力的作用效果二、力的作用效果 人们最初是从人们最初是从人体的肌肉人体的肌肉对外界物体的作用来认对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力的呢？识力的，那么物理学是通过什么来认识力的呢？活动活动1 1：研究力的作用效果研究力的作用效果物体物体 作用作用 物体物体 物体产生的效果物体产生的效果a a、人的双手、人的双手拉拉拉力器拉力器弹簧拉长弹簧拉长b b、网球网球压压网拍网拍网线下凹网线下凹改变形状改变形状（形变）（形变）c c、熊猫熊猫 的脚掌的脚掌拉拉竹子杆竹子杆竹干弯曲竹干弯曲 分析：分析：结论：力可以使物体发生结论：力可以使物体发生形变。形变。分析：分析：（a a）脚）脚踢踢足球足球足球由静止变为运动足球由静止变为运动（b b）脚）脚截停截停足球足球足球由运动变为静止足球由运动变为静止（c c）头）头顶顶足球足球足球改变运动方向足球改变运动方向结论：力可以使物体的结论：力可以使物体的运动状态运动状态发生改变发生改变物体物体 作用作用 物体物体 物体产生的效果物体产生的效果运动状运动状态改变态改变归纳：归纳：力的作用效果力的作用效果 1 1、力可以使物体发生、力可以使物体发生 ，2 2、也可以使物体的、也可以使物体的 发生改变。发生改变。形变形变运动状态运动状态 注意：注意：运动状态的改变包括运动状态的改变包括运动速度运动速度和和运动方运动方向向的改变，只要的改变，只要二者中有一项改变二者中有一项改变，我们就说，我们就说“物物体的体的运动状态发生改变运动状态发生改变”。想一想：想一想：你是怎样判断一个物体是否受到力的作用的？你是怎样判断一个物体是否受到力的作用的？物体发生形变物体发生形变物体的运动状态改变物体的运动状态改变物体受到物体受到力的作用力的作用课堂训练：课堂训练：1 1、用力拉弹簧，拉力的作用效果是、用力拉弹簧，拉力的作用效果是 2 2、用力推桌子，使桌子由静止变为运动，推力、用力推桌子，使桌子由静止变为运动，推力的作用效果是的作用效果是3 3、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是4 4、用力压气球，压力的作用效果是、用力压气球，压力的作用效果是5 5、用力压桌面，压力的作用效果是、用力压桌面，压力的作用效果是改变了弹簧的形状改变了弹簧的形状改变了桌子的运动状态改变了桌子的运动状态改变了足球的运动状态改变了足球的运动状态改变了气球的形状改变了气球的形状改变了桌面的形状改变了桌面的形状 注意：注意：力可以改变物体的运动状态这一效果能明显看出，力可以改变物体的运动状态这一效果能明显看出，而力使物体形变这一作用效果，有时用眼睛是看不出来的。而力使物体形变这一作用效果，有时用眼睛是看不出来的。拉力器拉力器竹子竹子足球足球锯条锯条分析：下列物体受力了吗？分析：下列物体受力了吗？木板木板物理学上通常从力的作用效果去认识力。物理学上通常从力的作用效果去认识力。B D下列现象中，物体运动状态没有改变的是下列现象中，物体运动状态没有改变的是 （）A A、关闭发动机后向前运动的汽车、关闭发动机后向前运动的汽车 B B、放在水平桌面上的书、放在水平桌面上的书 C C、发动汽车使它从静止变成运动、发动汽车使它从静止变成运动 D D、降落伞从空中匀速下落、降落伞从空中匀速下落在物理学中，力的单位是在物理学中，力的单位是 ，简称简称 ，用符号，用符号 表示。表示。牛顿牛顿牛牛N 牛顿 牛顿是英国著名物理学家和数牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。与数学领域有许多杰出贡献。他他发现了万有引力定律和光的色散，发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三大定律，奠定了总结出了运动三大定律，奠定了经典物理学的基础。经典物理学的基础。牛顿出身贫寒，牛顿出身贫寒，1414岁时曾因经岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但种。但他始终热爱学习，酷爱读他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。书和动手制作。上小学时他就做上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。的赞赏。16611661年，牛顿考入剑桥年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。花在实验方面。托起两个鸡蛋用的力约为托起两个鸡蛋用的力约为1N1 N0.1Kg物体的重物体的重10N50N500N10000N3、举起下列物体所需要的力大约是、举起下列物体所需要的力大约是20N的是（的是（）A B C DC好沉!歇会儿好痛 两个物体之间的力有什么特点？是单方面两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？的施加还是互相施加呢？活动活动2 2：推手游戏推手游戏 1、两位穿滑轮鞋的同学面对面两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙。站着，让甲推乙。并不是只有乙后退，而是两并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。位同学都后退，并且是同时后退。说明甲推乙的同时乙也推甲了。说明甲推乙的同时乙也推甲了。2、用力拍桌子：、用力拍桌子：手疼，桌子对手施力了。即手对手疼，桌子对手施力了。即手对桌子施力时，桌子也对手施力了。桌子施力时，桌子也对手施力了。三、力的作用是相互的三、力的作用是相互的 3 3、开碰碰车时、开碰碰车时,你的车撞了别人的车你的车撞了别人的车,别人的车也别人的车也撞了你的车。撞了你的车。表明：一个物体对另外一个物体施力时表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。到另外一个物体对它施加的力的作用。归纳：归纳：当甲物体对乙物体施力时当甲物体对乙物体施力时,乙物体同时也乙物体同时也对甲物体对甲物体施加力的作用施加力的作用；因此因此力的作用是力的作用是相互的相互的。同位的两位同学做同位的两位同学做一下扳手腕的游戏，看一下扳手腕的游戏，看看是谁对谁施加了力？看是谁对谁施加了力？交流与合作：交流与合作：甲同学甲同学乙同学乙同学（施力物体）（施力物体）（受力物体）（受力物体）（施力物体）（施力物体）（受力物体）（受力物体）归纳：归纳：力是成对出现的，且是同时出现的，两力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体。个物体互为施力物体和受力物体。活动一下：活动一下：交流与合作：交流与合作：1 1、公园里，同学、公园里，同学们划船游玩，要使船们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划前进应向哪个方向划水？使船前进的力是水？使船前进的力是谁施加的？谁施加的？2 2、同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向、同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？3 3、人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？使人、人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？使人前进的力是谁施加的？前进的力是谁施加的？反作用力反作用力作用力作用力作用力与反作用力统称为相互作用力。作用力与反作用力统称为相互作用力。作用力与反作用力统称为相互作用力。作用力与反作用力统称为相互作用力。同学们用手拍桌子时，手与桌子之间：同学们用手拍桌子时，手与桌子之间：想一想：想一想：既然力的作用是相互的，两个物体互为施力物既然力的作用是相互的，两个物体互为施力物体和受力物体。那么同时产生的这两个力是怎样的体和受力物体。那么同时产生的这两个力是怎样的关系呢？关系呢？作用力作用力反作用力反作用力 同学们双手互拍、提书包时手有什么感觉。同学们双手互拍、提书包时手有什么感觉。归纳：作用力与反作用力的关系：归纳：作用力与反作用力的关系：1 1、大小相等；、大小相等；2 2、方向相反；、方向相反；3 3、作用在同一直线上；、作用在同一直线上；4 4、作用在两个物体上；、作用在两个物体上；5 5、同时存在、同时消失。同时存在、同时消失。四、力的三要素四、力的三要素 物体的形变程度各不相物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变同，物体运动状态的改变也是多种多样也是多种多样即力产即力产生的效果各不相同，那么生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素力产生的效果与哪些因素有关呢？有关呢？活动活动3 3：怎样用力效果好怎样用力效果好 力的大小力的大小能够影响力的作用效果能够影响力的作用效果在排球运动中，在排球运动中，二传手用力向上二传手用力向上托球，球就向上托球，球就向上运动运动力的方向力的方向能够影响力的作用效果能够影响力的作用效果AB 推门时，推离门轴推门时，推离门轴远的点，比离门轴近的远的点，比离门轴近的点，易推开点，易推开 力的作用点力的作用点能影响力能影响力的作用效果的作用效果 上述活动表明上述活动表明,力的作用效果跟力的作用效果跟力的大小力的大小、力力的方向的方向和和力的作用点力的作用点都有关系。都有关系。物理学中物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素力的三要素。AB用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧把的中间，易于把螺母拧紧选择了更好的选择了更好的力的力的作用点。作用点。想一想：想一想：用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？1 1、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明，这一现象说明，。力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的2 2、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力力，使人前进。，使人前进。3 3、用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水、用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水平桌面上做曲线运动，这时，手还必须不断用力牵平桌面上做曲线运动，这时，手还必须不断用力牵引着绳子，这个力的作用使引着绳子，这个力的作用使 发生发生变化。变化。物体的运动方向物体的运动方向电线电线电灯电灯脚脚球球球球脚脚书书桌子桌子 4 4、电线下面吊着电灯，施力物体是，、电线下面吊着电灯，施力物体是，受力物体是。受力物体是。5 5、脚踢球时，施力物体是，受力物体是、脚踢球时，施力物体是，受力物体是。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是，。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是，受力物体是。受力物体是。6 6、书压桌子，压力的施力物体是，受、书压桌子，压力的施力物体是，受力物体是。力物体是。7 7、关于力、关于力,下列说法不正确的是下列说法不正确的是 ()A A、力是物体对物体的作用、力是物体对物体的作用,离开了物体就没有力的离开了物体就没有力的作用作用B B、一个物体是受力物体、一个物体是受力物体,它必定是施力物体它必定是施力物体C C、放在水平桌面上的书、放在水平桌面上的书,对桌面有压力对桌面有压力D D、物体自由下落时不受力的作用、物体自由下落时不受力的作用D8 8看图回答问题看图回答问题 （2 2）大象对跷跷板施加了一个斜向下的力，这）大象对跷跷板施加了一个斜向下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？哪一个力是这个个力的施力物、受力物分别是谁？哪一个力是这个力的反作用力？力的反作用力？（1 1）小孩受到了哪个）小孩受到了哪个物体施加的力，才从静止变物体施加的力，才从静止变为向上运动？他升上天空之为向上运动？他升上天空之后，为什么又会落回地面？后，为什么又会落回地面？（3 3）从这幅图上，你还能提出与）从这幅图上，你还能提出与“力力”有关的有关的问题来吗？问题来吗？ABCD说明力的作用效果与力的大小有关，选择说明力的作用效果与力的大小有关，选择 说明力的作用效果与力的方向有关，选择说明力的作用效果与力的方向有关，选择说明力的作用效果与力的作用点有关，选择说明力的作用效果与力的作用点有关，选择A BB DB C 9 9、用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，、用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知如图，已知B B、C C、D D中用力大小相同，中用力大小相同，A A中用力较小中用力较小形状形状运动状态运动状态10、将和在一起的甲乙两把刷、将和在一起的甲乙两把刷子错开两者的刷毛都将变形。子错开两者的刷毛都将变形。这是什么道理？这是什么道理？11、汽车拉拖车沿公路前进，拖车对汽车有没有施力、汽车拉拖车沿公路前进，拖车对汽车有没有施力？马拉着车前进，车有没有拉马？马拉着车前进，车有没有拉马？答：因为物体间力的作用是答：因为物体间力的作用是相互的，甲刷子的刷毛在给乙刷相互的，甲刷子的刷毛在给乙刷子施力的同时，也受到乙刷子的子施力的同时，也受到乙刷子的力的作用，所以都会变形。力的作用，所以都会变形。答：拖车对汽车施了力；车同时也拉马，因为答：拖车对汽车施了力；车同时也拉马，因为物体间力的作用是相互的。物体间力的作用是相互的。一、物理学中是通过一、物理学中是通过力产生的效果力产生的效果来认识力；来认识力；二、力的作用效果：二、力的作用效果：1 1、力可以改变物体的、力可以改变物体的形状形状；2 2、力可以改变物体的、力可以改变物体的运动状态运动状态；三、当一个力出现时，必定存在两个物体三、当一个力出现时，必定存在两个物体 一个施力物体一个受力物体，力就是两个物体之间一个施力物体一个受力物体，力就是两个物体之间的作用，物体间力的作用是相互的；的作用，物体间力的作用是相互的；四、物理学中把力的四、物理学中把力的大小大小、方向方向、作用点作用点叫做叫做力的三力的三要素要素，它们都影响力的作用效果；，它们都影响力的作用效果；五、物理学中用字母五、物理学中用字母F F表示力这个物理量，力的单位表示力这个物理量，力的单位 是是牛顿，简称牛，符号牛顿，简称牛，符号N N，拿起两个鸡蛋的力约为拿起两个鸡蛋的力约为1N1N，记做，记做F=1NF=1N。总总 结结