河北省普通高中学业水平考试研究性学习评价说明样本.doc

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河北省普通高中学业水平考试
研究性学习评价说明
研究性学习作为一门必修课列入高中课程计划, 是中国当前课程改革的一大亮点。研究性学习是一种学习方式, 是学生在教师指导下自主发现问题、 探究问题、 获得结论的过程。研究性学习要求学生自己参与类似科学研究的活动, 它具有科学研究的过程、 形式与内容。
一、 考查内容
1.研究性学习基本原理的初步认识。
2.研究性学习实施途径和一般步骤的把握。
3.调查研究法、 文献研究法和实验研究法等主要课题研究方法的理解和运用。
4.课题确定的方法和技巧。
5.课题实施方案的制定、 开题报告的撰写等。
6.课题研究过程资料的收集与处理。
7.课题研究报告的撰写和成果展示与交流基本方法的掌握。
二、 活动要求
1.在省提供的备选课题中每位考生须任选其中一题。
2.所有参加考查的学生填写《研究性学习课题研究情况一览表》
3.提交以下材料:
( 1) 课题开题报告
( 2) 课题研究报告( 可附实物成果)
( 3) 原始材料( 包括活动记录表、 调查问卷、 访谈提纲、 设计图纸、 答辩PPT文稿和活动照片等)
( 4) 个人小结
4.不得以任何方式抄袭和剽窃。

5.由于研究性学习是一门新学科, 它强调同学之间的协作与配合, 合作人数可适当增加, 最多不超过6人。
6.提交课题研究报告的截止日期为 11月30日。如确有困难, 研究小组可向所在学校提出延期申请, 根据学校要求的时间提交, 最迟不得超过 3月1日。
7.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师, 按照《研究性学习活动考查评价表》, 逐项评分, 评定学生成绩。
8.公示学生成绩, 接受学生申诉和意见反馈, 学校综合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。

附件1 研究性学习课题研究情况一览表
附件2 研究性学习活动考查评价表
附件3 研究性学习备选课题( 见另外EXCEL表)

附件1
研究性学习课题研究情况一览表
年级 班 填表日期: 年 月 日
课 题 名 称

备 注
课题组组长

指导教师

研究主导课程

相关课程

课题组成员
及分工

课题组成员:
主持人:
组长: 组员:
分工:

课题提出的背景

课题研究的目的
与意义

课题研究内容

课题研究的步骤

开 题
时 间

预 期
结题时间

具 体安 排

课题研究的方法

预期成果及其
表现形式

预期成果:

成果表示形式:

班主任意见

指导教师意见

课题领导小组
意见

参考资料

研究性学习活动评价表

研究过程
考查项目
评分要求
分值
各项评分
课题确定
开题报告
目的明确; 内容具体; 方法科学; 分工合理; 计划可行。
5分

开题答辩
表示有条理; 仪态大方; 时间掌握合理; 应答能力强; 相互配合默契。
5分

活动实施
学习态度
出勤按时按量; 态度热情认真; 善于和她人合作与交流; 活动中表现创新意识;圆满完成小组分配的任务。
5分

研究方法
研究方法科学恰当; 研究方法有层次性; 活动方式多样; 活动效果明显; 收集处理信息能力强。
5分

原始材料
材料真实; 素材丰富; 记录完整; 整理有条理; 运用合理。
10分

成果交流
研究报告
结构完整; 重点突出; 内容充实; 条理清楚; 可信度强; 研究问题有深度和广度; 预期成果达成度高。
20分

成果展示
形式恰当; 呈现方式多样; 效果较好。
5分

结题答辩
语言表示流畅; 时间掌握恰当; 应答能力强; 与组员配合默契; 恰当运用现代信息技术手段。
5分

收获体验
体验反思
反思过程; 总结经验; 分享情感体验。
20分

个人小结
体验研究过程, 总结学习过程中获得的基础知识、 基本原理和主要方法。
20分

评分人签名

总分