六年级美术上册《编花篮》.doc

第 4 课 编花篮教学内容：编花篮主备人：刘梅教材简析：插花艺术历史悠久，内涵丰富。本课从与学生生活联系紧密的家庭日常插花入手，将插花艺术应遵循的基本造型规律浅显地渗透到学生的游戏制作中。学情分析： 对于编花篮，一个是材料上不好准备，另一个是学生在动手能力方面也有欠缺。教学目标： 1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。教学重点：掌握编花篮的基本方法和技能。教学难点： 从平面到立体的制作过程。教学用具： 等宽的长纸条教学过程：第一课时一、 导入新课1、展示、欣赏一个圆底小花篮。2、出示课题。今天我们要做一个可爱的圆底小花篮。二、对比激趣1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织的录像 。2、从刚刚的录像里你发现了什么？两种编织的效果有何不同？为什么会有这样的差异？3、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小蓝，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢？三、晋级游戏我们一起进入编织竞赛。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。1、开始级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始？（底面）各组欣赏自己带来的篮筐的底面。底面编织有哪些不同的方法？它与侧面编织有什么不同吗？全体编完底面，过第一关。2、升级为制造工人。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟试试编侧面。有什么问题？如何才能让侧面竖立？说说你们各自的想法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起来等。欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的花篮造型。3、升级为设计助手。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其方法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐？学生讨论交流。4、作业要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特。四、点评小结1、展示各组成果，学生评点出最美的花篮。2、通过共同努力同学们终于成功地通过了游戏的最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美！下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰。第二课时一、交流信息，主动学习1、课前布置学生收集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣。2、简要了解插花艺术的历史和种类。二、命名游戏，感知归纳1、欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中，比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。（1）比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。（2）了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同的氛围。2、学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名。三、演示观摩，拓展思维1、出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。2、出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。（1）用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。（2）用花泥等材料固定花枝，做出横卧造型的插花作品。（3）先将花枝包装成束，再和花篮组合造型。（4）还有其他方法吗？教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应的变化。3、小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材。四、小组合作，自主表现1、提出作业要求（1）选择合适的花材，制作12个造型独特的插花作品，小组内材料可以共享。（2）固定花枝的方法可以自由选择，但要注意巧妙地隐藏花泥。2、小组合作利用材料，学生自主表现。3、教师巡视指导。五、师生共评，展示个性1、请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。2、师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。板书设计：4、编花篮直立式 横卧式