小学数学二年级上册课堂同步练习试题全册.doc

第一单元 长度单位第一课时：统一长度单位班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：1、会进行一些简单的测量、比较。2、通过测量比较物体的长短。学习重点：掌握简单的测量、比较的步骤和方法。学习难点：理解认识统一长度单位的必要性。一、自主学习自学课本第2页，完成下面练习。1仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。书的宽大约有（ ）个( )长。书的宽大约有（ ）个( )长。2 书本的宽大约有（ ）枝粉笔长，书本的长大约有（ ）把小刀长。二、合作探究知识点一：简单的测量方法1.课桌的宽有（ ）拃长，课桌的宽有（ ）枝粉笔长。2.文具盒的长有（ ）拃长，文具盒的长有（ ）枝粉笔长。知识点二：统一长度单位1黑板的宽有（ ）枝粉笔长，教室门的宽有（ ）枝粉笔长。2从短到长排列：书本的宽 课桌的宽 黑板的宽 3可以借助物体简单测量物体的长度，但要注意统一标准。三、实践应用1判断：作业本的宽是4个回形针长，铅笔的长是4把小刀的长，所以作业本的宽与铅笔的长是一样的。（ ）数学书的长是7个回形针长，数学书的宽是5个回形针长。所以数学书的长大于它的宽。（ ）2第一个木棍是7枝粉笔长，第二根木棍是7个回形针长，（ ）根木棍长。四、我的收获第二课时：认识厘米 用厘米量班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：1、认识长度单位厘米，认识尺子的作用。2、能用尺子正确地测量物体。学习重点：认识长度单位厘米。学习难点：掌握用尺子测量的方法。一、自主学习1用橡皮擦的长量一量尺子的长是（ ）个橡皮擦的长。2准备一把尺子，观察尺子上有些什么。3自学课本第3页，认识1厘米。感知1厘米长的物体。（ ）大约1厘米。（ ）大约1厘米。（ ）大约1厘米。二、合作探究知识点一：认识厘米1.判断：一张纸片厚有1厘米。（ ）橡皮擦的长大于1厘米。（ ）2.填一填：2个1厘米是（ ）厘米，4厘米有（ ）个1厘米。3.量比较短的物体，可以用（ ）做单位。知识点二：用厘米量1从尺子的刻度0到刻度1是（ ）厘米，从刻度1到刻度3是（ ）厘米。2. 用尺子测量物体的长度时，要把尺子的刻度（ ）对准物体的左端。3. 课本第4页上面的“做一做”中，铅笔的长是（ ）厘米。4量一量：我的铅笔长约（ ）厘米，数学书的宽约（ ）厘米。 三、实践应用1判断：没对准0刻度线量得的结果都是错的。（ ）从尺子的刻度0到刻度2是2厘米。（ ）2量一量，填一填。 长约是（ ）厘米， 宽约是（ ）厘米。四、我的收获第三课时：认识米 用米量班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：1、认识长度单位米，初步建立1米的长度概念。2、知道1米100厘米。学习重点：认识长度单位米。 学习难点：初步建立1米的长度概念，知道1米100厘米。一、自主学习1我们的食指宽约（ ）厘米，图钉长约（ ）厘米。2测量时要把尺子的0刻度线对准物体的（ ）端，再看物体的右端对着几就是几厘米。3自学课本第4页，感知1米。亲身感知1米。用米尺与自己身高、双臂展开等相比较。说一说有什么物体的长度大约是1米。二、合作探究知识点一：认识米1.量比较长的物体，通常用（ ）作单位。米可以用（ ）表示。2.用米尺量一量黑板的长度，黑板长约（ ）米。3.1米（ ）厘米知识点二：米与厘米的单位换算1米（ ）厘米 100厘米（ ）米5米（ ）厘米 200厘米（ ）米三、实践应用13米（ ）厘米 300厘米（ ）米2米（ ）厘米 400厘米（ ）米2.课后量一量自己家客厅的长和宽。四、我的收获第四课时：认识线段班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：1、体验线段的两个特征。2、学会量线段、画线段的方法。学习重点：感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。 学习难点：学会量线段、画线段的方法。一、自主学习1用尺子量一量这条线段的长度。 2自学教材第56页。3.填一填：线段是（ ）的，有（ ）个端点。黑板的边、桌子的边、书的边都可以看出线段。线段是可以（ ）长度的。上面第1小题中的线段长（ ）厘米。2量线段、画线段。 这条线段长（ ）厘米。 画一条2厘米长的线段。二、合作探究知识点一：体验线段的两个特征：直的和可度量的判断：线段只有一个端点。（ ）凡是直线都可以量它的长度。（ ）知识点二：画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，画到指定厘米数的地方。1、画一条4厘米长的线段。2、画一条比5厘米长比7厘米短的线段。三、实践应用1判断：线段是直的，所以凡是直的线都是线段。（ ）不可度量的就不是线段。（ ） 凡是线段都有两个端点。（ ）2.画一条6厘米长的线段。四、我的收获第五课时：长度单位的合理使用班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：经历长度选择的全过程，掌握长度单位的合理使用。学习重难点：掌握长度单位的合理使用。 一、自主学习1、量一量。长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。2、自学教材第7页。3、填一填：300厘米（ ）米 7米（ ）厘米4、判断：小朋友的身高是100米。（ ） 一只小鸟高1米。（ ）5、填上适当的单位：柳树高3（ ）。 书桌高95（ ）。二、合作探究知识点一：认识厘米的合理使用判断：一支铅笔长10厘米。（ ）一张桌子高10厘米。（ ）一块橡皮长3厘米。（ ）知识点二：认识米的合理使用1、判断：一棵树高10米。（ ）一张桌子高10米。（ ）一个书包长7米。（ ）2、填上适当的单位：一个水杯高12（ ）。 一层楼高3（ ）。三、实践应用1、判断：小华高120米。（ ） 一支铅笔长8厘米。（ ）一棵树高5厘米。（ ） 一个文具盒长17厘米。（ ）2、填一填：测量学校到家的距离，用（ ）作单位。小明高80（ ）。四、我的收获第二单元 100以内的加法和减法（二）第一课时：100以内数的加法（不进位加）班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：1、理解算理，掌握笔算加法的书写格式，能够正确计算。2、归纳计算方法，培养归纳、概括和操作能力。学习重点：竖式计算的书写格式。学习难点：笔算的计算顺序。一、自主学习1、口算。79 513 282、自学课本第1113页，完成下面练习。小明有13支笔，小红有25支笔，小米有5支笔。（1）小明和小米一共有多少支笔？ （2）小明和小红一共有多少支笔？ 二、合作探究知识点：竖式计算时，相同数位对齐，从个位加起。用竖式计算。721 1210 1721 3642 三、实践应用1判断：列竖式时，相同数位要对齐。（ ）要是有一个加数个位是0，就不需要相同数位对齐。（ ）竖式计算时，从十位加起。（ ）个位相加得个位，十位相加得十位。（ ）2用竖式计算。236 425 4245 3160 3、完成课本第12页“做一做”。（课后在课本上完成。）4、完成课本第13页“做一做”。（课后在课本上完成。）四、我的收获第二课时：两位数加两位数(进位加)班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：1、理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。2、掌握两位数加两位数（进位加）的笔算方法。学习重难点：会正确进行两位数加两位数（进位加）的笔算加法。 一、自主学习1、复习旧知。用竖式计算。253 4334 5533 6125 2、自学课本第14页，探究新知。（1）用竖式计算。5637 4624 2535 （2）桃树上有36个桃子，梨树上有48个梨，桃子和梨一共多少个？ 二、合作探究知识点：两位数加两位数（进位加）的笔算加法1、计算两位数加两位数时，列竖式要注意：相同数位（ ）。也就是个位与（ ）对齐，十位与（ ）对齐。从（ ）位加起。个位满十，就向（ ）位进一。2、用竖式计算。3636 1753 6825 857 3、小李有28支蓝笔，57支红笔，小李一共有多少支笔？ 三、实践应用1、判断：列竖式时，个位满十，向十位进一。不需要各位对齐。（ ）列竖式时，各位对齐，十位进一。（ ）2、算一算：2845 3456 5933 3、公园有红花47盆，白花13盆，公园有多少盆花？ 四、我的收获第三课时：两位数加两位数(练习课)班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：1、进一步理解两位数加两位数的算理,掌握算法。2、进一步熟练准确地计算两位数加两位数。学习重难点：理解计算方法,并能在实际中应用。 一、复习回顾1、口算。268 725 4230 1772、用竖式计算。2954 3645 7618 3、两位数加两位数要注意：相同数位（ ），从（ ）位加起，个位相加满十就向（ ）位进一。二、合作探究1、课本第15页练习二第5、6题。（直接做在课本上。）2、课本第16页练习二第8、9题。（直接做在课本上。）三、实践应用1、课本第16页练习二第11题。（1）买一辆玩具汽车和一艘玩具火箭， （2）小玲有50元钱，可以买那几样一共要用多少钱？ 玩具？ 2、课本第16页练习二第7、10题。（课后直接做在课本上。）四、我的收获第四课时：两位数减两位数(不退位减)班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：1、掌握两位数减两位数(不退位减)的方法,培养列竖式计算的能力。2、培养认真、细心的良好习惯。学习重难点：理解并掌握不退位减的方法和算理。 一、自主学习1、复习旧知：口算。177 154 186 1422、探究新知，自学课本第1718页内容，完成下列练习，并记录疑问。小明有57枚邮票，小红有23枚邮票。小明和小红一共有多少 小明比小红多多少枚 提出其他数学问题枚邮票？ 邮票？ 并解答？ 用竖式计算。4323 7562 6715 9471相互检测，并进行疑问交流。二、合作探究知识点：两位数减两位数（不退位）列竖式计算时，各位对齐，从个位减起。1、用竖式计算。6211 9813 9525 6442 8872 3413 2、青蛙妈妈吃了58只害虫，小青蛙吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？ 分组练习，自主讨论，明确知识点。三、实践应用1、用竖式计算。4523 6836 7160 2、在里填上“”、“”或“”。633063 58119040733237 111287643、火柴盒里有62根火柴，妈妈 （2）在跳绳比赛中，小明跳了34下，小华跳用去了21根，还剩多少根火柴？ 了41下，小芳跳了45下，小兰跳了39下。 提出一个数学问题，并解答。 四、我的收获第五课时：两位数减两位数(退位减)班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：1、理解笔算两位数减两位数的算理,掌握竖式的写法和计算方法。2、能正确地进行竖式计算。学习重点：笔算两位数减两位数(退位减)。学习难点：运用两位数减两位数(退位减)解决实际问题。一、自主学习1、复习旧知：列竖式计算。2523 4734 5533 6525 2、探究新知，自学课本第19页内容，完成下列练习，并记录疑问。用竖式计算。3314 2516 4025 5638 在踢毽子比赛中，小红踢了72下，小美踢了59下，小美比小红少踢了多少下？ 相互检测，并进行疑问交流。二、合作探究知识点：个位不够减时，要向十位借一当十再减，十位要减一。1、用竖式计算。3123 5536 5538 7325 2、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给她。这把雨伞多少钱？ 分组练习，自主讨论，明确知识点。三、实践应用1、判断。（1）列竖式时，相同数位要对齐。（ ）（2）两位数相减，从个位减起。（ ）（3）个位不够减，从十位退一，即十位要减去1。（ ）（4）计算减法时，都要从十位退一。（ ）2、用竖式计算。4213 8162 8015 9277 3、看图列式计算。65个 少17个 ？个 四、我的收获第六课时：两位数减两位数(练习课)班级： 姓名： 执教： 范湘华 学习目标：1、加深对两位数减两位数算理的理解,提高计算的正确率和熟练程度。2、知道笔算加减法的联系和区别,能熟练地进行两位数减两位数的运算。学习重难点：能正确运用两位数减两位数的计算方法解决实际问题。一、复习回顾1、计算下面各题。3 8 9 7 6 3 5 0 8 01 2 8 5 3 6 2 7 3 2 2、笔算两位数减两位数要注意：相同数位（ ）；从（ ）位减起；个位不够减，要向（ ）位借一当（ ）再减，十位要减一。二、合作探究1、课本第21页练习三第9、10题。（直接做在课本上。）2、课本第22页练习三第11题。（直接做在课本上。）三、实践应用1、四个小朋友在在进行拍球游戏，他们拍球情况如下：姓 名小明小华小芳小强拍的个数34414539小芳和小强一共拍了 小明比小华少拍