人教新课标版四年级上册语文同步备课资料包(教案)-20.古诗两首：送元二使安西.docx

四年级上语文同步备课资料包（教案）人教新课标版20.古诗两首送元二使安西【教学目标】知识与技能：1会认4个生字,背诵并默写本课。2学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。3了解诗歌大意，体会诗歌的意境。过程与方法：1.边读边想体会作者的写作意图2.引导学生读悟并讨论交流，在朗读中思考。情感态度和价值观 体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。【重点难点】重点： 引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。难点：体会作者的思想感情。【教学方法】采用学生自读、教师点拨辅导、自读测试的教学方法，多媒体辅助教学法。【课前准备】1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：搜集有关王维的生平材料。 读熟诗歌。【课时安排】1课时【教学过程】 一、导入新课1.谈话：今天，我们将要一起学习另一位著名诗人王维写的一首送别诗送元二使安西。 2.板书课题：20.古诗两首送元二使安西3.王维（701761）简介：盛唐时期的著名山水田园诗人,又是一位著名的绘画大师。与孟浩然并称“王孟”。苏轼说他：诗中有画，画中有诗。被人称作“诗佛”。著有王右丞集二十八卷。二、新课学习1.初读课文、整体把握：会认的字：wi y sh jn渭 浥 舍 君同样是送别，王维又是用什么方式送别元二的呢？（酒）2.课文详解（1）熟记注释：送：送别元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。 使：到某地；出使。 安西：唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县。（2）体会诗境渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。句解：“渭城”一词点出诗人饯别元二的地方。“客舍”是饯别的具体地点。“朝雨”指早晨下的雨。首句的“朝雨”因次句“柳色新”三字而知为春雨，这种写法叫做互文见义。这可以使语言更简练。 这句诗的意思是：渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得翠色欲滴。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。句解：有写景转入送别，直抒胸臆，说出送行者与被送者的共同心声，话语感人肺腑，惜别之情达到了极点。这句诗的意思是：请你再饮一杯离别的酒吧！因为你西出阳关之后，在那里就见不到老朋友了。 （3）扣住诗眼，感悟诗情。后两句写了什么？（抒情）你仿佛看到了什么？（两个好朋友难分难舍的场面）你能体会到诗人送别友人时怎样的复杂情感？（对朋友的不舍、关心）同学们，酒逢知己千杯少这是畅快的酒，为此春酒以介眉寿这是祝福的酒；何以解忧，唯有杜康这是消愁的酒；那么劝君更尽一杯酒是杯怎样的酒呢？（想到朋友即将远行塞外荒漠，孤身漂泊，再也见不到朋友了，这种难舍难分的情感化作了一杯酒。）（4）全文赏析本诗辞情意兼美，有景语，有情语，情景交融，感情深蕴，余味无穷。首句，点明送别的地点、时间、天气，早晨一场蒙蒙的细雨，如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋润了渭城的大街小巷，暗中酝酿送别气氛。第二句：为送别布景设色，紧承首句。一场如酥小雨，滋润了清晨初春的空气，给人以清新舒心之感，只见逆旅之余，瓦楞青青，路边柳色其新如洗。以上两句勾勒了一幅色调清新明朗的图景，为送别提供了典型的自然环境。三、四两句由写景转入送别，老朋友相送饯别，心中依亦不舍，千言万语无从说起，只能频频劝酒，再干一杯吧，向西出了阳关，再也见不到老朋友了。三、总结通观全篇，以酒相送，他们是以情、心相送，分手在即时的劝酒，表达出对友人的牵挂、关切与祝福。四、课堂练习请写出别的表达人间真情的古诗词？简答：1又送王孙去，萋萋满别情。白居易 2海内存知己，天涯若比邻。王勃3桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白4莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适5洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄五、作业： 1. 写出别的表达人间真情的古诗词？ 2背诵全诗。板书设计： 20.古诗两首送元二使安西环境描写：清新情深意重劝酒话别：含蓄教学反思：成功之处：整节课的设计过程中，我努力做到以生为本，重视孩子的想象、诵读和感悟，将古诗教学以一种更为简易的学习方式呈现给学生，激起他们学习的兴趣和欲望。能扣住诗眼，感悟诗情。不足之处：孩子们的积极性还没有被充分调动，教师的主导作用还十分明显。可以感觉的到，在课堂上，始终还是我在主导课堂。无论从提问还是到环环相扣