资源描述
第一单元 自 然 景 观(B卷)
测 试 部 分
〔量化测试部分总分:100分。时间:60分钟〕
良好的开端是成功的一半!
同学们,大自然美好而神奇,让我们一起走进这童话世界,相信你一定有很多收获!
一、给树叶身上加点的字注音。(8分)
( ) ( ) ( ) ( )
薄 雾 花 卉 规 律 应接不暇 二、为加点的字选择正确的读音。(6分)
涨潮(zhǎng zhàng) 模糊(mú mó) 风号浪吼(háo hào)
三、 白兔拔萝卜。词语接龙。(6分)
榕树→
钱塘江→
四、补充词语。(14分)
神秘( )( ) 人声( )( ) ( )( )细流 千( )百( )
( )( )江水( )首东( ) ( )天( )地 不容( )( )
我还能写几个这样的四字词语:
看看你的记忆力!
五、智慧背囊。(10分)
1、 天连水尾水连天
2、山山水水 晴晴雨雨
3、 曲曲环环路 丁丁冬冬泉
4、课文中描写大榕树的部分写得真美,我能写出来。
六、句子点击。按要求写句子。(12分)
1、钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江地形特殊。
我能用关联词语把两个句子合并成一句话:
1、 地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
我能用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”说句话:
2、 补充句子。
江面很 ,越往东越亮,在雨后的阳光下,笼罩着一层 薄雾。
3、 你曾经到过祖国的哪些自然景观,请你从中选一处写几句导游词,向大家介绍一下,通过你的介绍让大家喜欢这个地方。
导游词:
七、阅读冲浪。阅读短文并回答问题。 (14分)
春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了,花园里的花开得更加娇艳。山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁,也开出了野花,小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放,争妍斗艳。
春来了,青青的小草长得也很特别。在阳光下,草儿快乐地挺直了腰杆。分布在广州市区的绿地上,像一块块柔软的地毡,郊外绿油油的一大片,一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草,新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了,树木长得更加茂盛了,枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了,风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷,千枝万叶洁净无尘。
春来了,火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、川流不息,原来是南来北往的打工族,他们一个个精神饱满,回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了,他们穿上了色彩鲜艳的校服,一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了,面对着这一派生机勃勃的景象,我豪情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春,一日之计在于晨”。
要仔细体会,多读几遍吧!
1、请给短文加个恰当的题目。(2分)
2、联系上下文解释词语。(4分)
川流不息:
情不自禁:
3、在短文中,作者主要描写了 等景物。4分
4、写出文中的一句格言: (2分)
我喜欢的另一句格言是: (2分)
八、我的习作。(30分)
你的爸爸妈妈一定对你说过许多帮助你,关心你的话,哪句给你留下的印象最深,请你以“永远忘不了那句话”为题,写一篇作文。要求写出你的真实感情。
再检查一遍吧!
评 价 部 分
这些可爱的小动物,你一定都很喜欢吧!对了,它们是十二生肖,你知道为什么小小的老鼠会排在十二生肖的第一位吗?如果不知道,赶快去查查资料或上网,然后,把这个故事讲给你的爸爸,妈妈或好朋友听。
沁园春·雪
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。
望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。
山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。
须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。
一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。
俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。 克
兰亭序
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽取舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
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