第三单元-语文园地三.docx

语文园地三
【学习目标】
1. 通过比较句子，体会词语在表情达意方面的作用。
2. 积累农业、气象谚语。
3. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大
自然的兴趣。
【学习重点】
（1）通过比较句子，体会词语在表情达意方面的作用。
（2）积累农业、气象谚语。
【学习难点】
展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然
的兴趣。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、谈话导入。
同学们，通过本单元的学习，我们认识到了大自然本身存在这一定的规律，要尊重这些规律，否则就会受到大自然的惩罚；同时认识到大自然是人类的老师，他能给我们很多启示。这节课我们继续学习语文园地三，主要学习“我的发现”“日积月累”“展示台”三个栏目。
二、学习“我的发现”。
1.学生读句子，理解意思。
2.比较句子，交流发现。
3.再次品读，加深理解。
请同学们自己把这三组句子再读一读，体会加点词语的用法。
4.任选词语造句。
过渡：同学们，这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的意思更准确，表达的感情更浓重一些。我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。请同学们从加点的词语中任选一个造句。
学生交流。
5.举例子，谈感受。
同学们，在我们学过的课文中有很多这样的例子，你还能举出一组这样的句子吗？
三、学习“日积月累”。
1.读正确，读出节奏。
（1）简介谚语。
（2）请大家自由读读下面的谚语，读正确，读出节奏。
（3）请同学们再读读这些谚语，看它们和什么有关？
2.再读，解意。
3.背诵。
4.拓展积累。
课下你们还搜集了哪些谚语？我们一起来交流交流。
四、展示台。
同学们，本单元我们围绕“大自然的启示”开展了综合性学习。我们共分了四个活动小组——分别是观察组、搜集组、采访组和发明组。大家按照自己小组的活动计划开展活动，并在活动过程中选择了适合本组的展示形式。本节课我们就通过“展示台”这个栏目来汇报交流大家综合性学习的成果。
1.小组作全班交流的准备。
同学们，请拿出自己小组活动的成果，在小组内做最后的准备。
2.小组逐个展示。
观察组：
通过写观察日记的方式，写下了自己观察所得及发现。
搜集组：
通过手抄报的方式展示自己的收获。
采访组：
交流人类在动植物身上受到很多启示，发明了很多产品。
发明组：
发明组”同学根据最近两年地震频发，他们就设计了各种各样的防震的房子的模型。用来制作模型的材料都是废旧的药盒、木板、纸夹、泡沫塑料等。
[课后练习]
1.用“终于”“根本”“居然”造句。
2.搜集并背诵“农业谚语”。
[板书设计]
语文园地三
我的发现：表达的感情更浓重
日积月累：农事、气象谚语
展示台：观察组、搜集组、采访组、发明组