散文诗二首上课汇总.pptx

导入导入同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！完的，那就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切母亲给予我们的一切今天，就让我们一起走进今天，就让我们一起走进散文诗两首散文诗两首来感受着伟大的母爱吧。来感受着伟大的母爱吧。散文诗两首散文诗两首散文诗两首散文诗两首金色花金色花荷叶荷叶母亲母亲散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。了解散文诗：了解散文诗：泰戈尔（印泰戈尔（印泰戈尔（印泰戈尔（印 度）度）度）度）泰戈尔泰戈尔：（1811941）印度作家、诗人、社会印度作家、诗人、社会活动家。活动家。在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大对中国文坛产生了很大的影响。代表作：的影响。代表作：诗集诗集新月集新月集、园丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年获得诺贝尔文学年获得诺贝尔文学奖。奖。1、读准字音，理解生词读准字音，理解生词嗅嗅 :闻（气味）闻（气味）花瓣花瓣 罗摩衍那罗摩衍那 :印度长篇叙事诗。印度长篇叙事诗。匿笑匿笑 :匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告祷告 :向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴 :洗澡。比喻承受润泽、培育。洗澡。比喻承受润泽、培育。xibnm ndom y 一首诗就像一幅画，这首诗向一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了“我我”想像自己想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。思考思考:(1)、这篇文章里的金色花是自然界、这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特殊意义的花？中的花，还是一种有特殊意义的花？如果是有特殊意义的花，那又是一朵如果是有特殊意义的花，那又是一朵怎样的花呢？怎样的花呢？(2)、“我我”变成金色花后干了什变成金色花后干了什么事？么事？(3)、从这几件事中，我们可以感、从这几件事中，我们可以感受到这对母子怎样的性格和感情？从受到这对母子怎样的性格和感情？从哪些词中可以体会出来？哪些词中可以体会出来？2、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用用“当妈妈当妈妈的时候，我就的时候，我就”说一说。说一说。示例：当妈妈做祷告的时候，我就开放花瓣散示例：当妈妈做祷告的时候，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。发香气（沁入妈妈的心脾）。当妈妈读书的时候，我就将影子投在书页上（阳光当妈妈读书的时候，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。当妈妈去牛棚的时候，我就恢复原形求她讲故事。当妈妈去牛棚的时候，我就恢复原形求她讲故事。3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了我读出了一个一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈”的句式来回答。的句式来回答。请说说你的理由。请说说你的理由。示例：示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？喜悦、舒缓、温馨、深情，读出喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮母子之爱和儿童特有的调皮 美读指导美读指导试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子你这坏孩子”？）？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）感悟探究感悟探究金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。作者把子可爱。作者把“我我”想象成一朵金色花，想象成一朵金色花，说明说明“我我”对母亲的爱是圣洁的、美丽的。对母亲的爱是圣洁的、美丽的。1.作者为什么把孩子想成一朵金色花？作者为什么把孩子想成一朵金色花？2 2、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？请在文想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事中找出我变成金色花为妈妈所做的事。并说说我为并说说我为什么要什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？我想回报母亲炽热的爱，为了能给妈妈做点我想回报母亲炽热的爱，为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。可以让妈妈看书不伤眼睛。感悟探究感悟探究不想让妈妈知道，不图得到夸奖，只求妈妈生活不想让妈妈知道，不图得到夸奖，只求妈妈生活的更加快乐、温馨。的更加快乐、温馨。3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你你这坏孩子这坏孩子”？这是什？这是什 么口吻？而孩子为么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？什么不告诉妈妈自己做了不少好事？嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。还瞒着妈妈。这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色我变成了一朵金色花花”来表达纯真的母子之爱，借助一种来表达纯真的母子之爱，借助一种具具体的形象体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是法。即是托物寄情托物寄情的写法。的写法。-写法探讨写法探讨请用请用“假如我变成了假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安去上班，让妈妈既省力又平安假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。哪儿，都免受烈日无情地炙烤。前面我们学习了印度著名诗人泰前面我们学习了印度著名诗人泰戈尔的戈尔的金色花金色花，我们被浓浓的，我们被浓浓的母子情所感染和感动。是的，母爱母子情所感染和感动。是的，母爱是人世间最无私、最仁慈、最宽容、是人世间最无私、最仁慈、最宽容、最伟大的爱。正是因为有了母爱我最伟大的爱。正是因为有了母爱我们每一个人才感到幸福无比。今天们每一个人才感到幸福无比。今天就让我们跟随着著名作家冰心去寻就让我们跟随着著名作家冰心去寻找一份幸福、一份感动。找一份幸福、一份感动。荷叶荷叶荷叶荷叶 母亲母亲母亲母亲冰心冰心自主合作学习自主合作学习冰心冰心(19001999)原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名著名女作家，儿童文学家女作家，儿童文学家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的的根本出发点根本出发点。花花瑞瑞：菡萏菡萏：适意：适意：攲攲斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：徘徊徘徊：ru hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。舒适。舒适。q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。ynb（树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。花开的好预兆。花开的好预兆。pihui在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。1.作者为何要从自家院子里的荷花写起？作者为何要从自家院子里的荷花写起？2.作者在开头写道作者在开头写道“我们院子里最初开三我们院子里最初开三蒂莲蒂莲三个姐妹三个姐妹”暗示了什么？暗示了什么？3.作者的思想感情有何变化？作者的思想感情有何变化？初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：学法指要：学法指要：学法指要：学法指要：1、美读、美读把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2、感悟、感悟作者三写红莲，请感知内容和情感变化，作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。完成下表。环环境境红红莲莲心情心情一写红莲一写红莲繁杂的雨声浓阴繁杂的雨声浓阴的天的天开满、亭亭开满、亭亭烦闷烦闷二写红莲二写红莲雷声作了雨越下雷声作了雨越下越大越大左右倚斜，左右倚斜，无依无靠无依无靠不适意不适意三写红莲三写红莲雨肆意地下着；雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖在大荷叶的覆盖下下不动摇不动摇不宁的不宁的心绪散心绪散尽感动尽感动一写看红莲一写看红莲环境：繁杂的雨声环境：繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天心情：烦闷心情：烦闷红莲：开满红莲：开满亭亭亭亭二写看红莲二写看红莲环境：雷声作了环境：雷声作了雨越下越大雨越下越大心情：不适意，徘徊心情：不适意，徘徊红莲：左右倚斜，无依无靠。红莲：左右倚斜，无依无靠。三写看红莲三写看红莲环境：雨肆意地下着，在大荷叶的覆盖下环境：雨肆意地下着，在大荷叶的覆盖下心心情：不宁的心绪散尽情：不宁的心绪散尽；感动；感动红莲：不动摇红莲：不动摇母亲啊！你是荷叶，我是红母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？的荫蔽？心中的雨点：心中的雨点：暗指人生路上暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。的风风雨雨，坎坷磨难。这里由风雨中勇敢、慈怜的这里由风雨中勇敢、慈怜的的的荷叶对莲花的遮蔽荷叶对莲花的遮蔽来比喻来比喻伟大的伟大的母亲对儿女无私的爱母亲对儿女无私的爱护护；表达了作者对母亲的依；表达了作者对母亲的依恋和赞美。恋和赞美。精读课文，合作探究：精读课文，合作探究：1.1.“那勇敢慈怜的荷叶上面那勇敢慈怜的荷叶上面的水珠的水珠”中中“无力无力的水珠的水珠”象征了什么？象征了什么？2.2.“母亲啊！你是母亲啊！你是的荫蔽？的荫蔽？”一句在全文中的一句在全文中的作用是什么？怎样理解作用是什么？怎样理解“心中的雨点心中的雨点”？点明主旨，深化中心。点明主旨，深化中心。“心中的雨点心中的雨点”象征着人生路象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。上的风雨、坎坷、磨难。3 3、延情、延情发挥你的想像，仿照文中的发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。语言写一段献给母亲的诗句。如：母亲啊！您是如：母亲啊！您是_,我是我是_，_，_。指作者借某种景象或某种客观事物指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情来抒发感情、表达思想的写作手法。、表达思想的写作手法。荷叶护莲荷叶护莲母亲呵护儿女母亲呵护儿女感激、赞美母亲感激、赞美母亲借借物物喻喻人人借借景景抒抒情情在大家眼中在大家眼中“母爱母爱”是博大无边，伟大无穷的。是博大无边，伟大无穷的。那么同学们，那么同学们，请以具体的形象作喻，来完成下列请以具体的形象作喻，来完成下列句子。句子。母亲，如果我是，您就是，母亲，如果我是，您就是，。母亲，如果我是，您就是，母亲，如果我是，您就是，。如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟游子吟中写道中写道“谁言寸谁言寸草心，报得三春晖草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和母亲爱我们不却和母亲爱我们不一样一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，无论如何，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。从现在开始，从点点滴滴做起。1 1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。言等。2 2、课外阅读课外阅读飞鸟集飞鸟集新月集新月集繁星繁星春水春水等诗集等诗集3 3、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。付诸行动。作作业业再见再见