高考生物选修三知识点总结.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高考生物选修三学问点总结 学问的宽度、厚度和精度确定人的成熟度。每一个人比别人成功，只不过是多学了一点学问，多用了一点心而已。下面我给大家共享一些高考生物选修三学问点，期望能够关怀大家，欢迎阅读! 高考生物选修三学问1 基因工程的基本操作程序 第一步：目的基因的猎取 1. 目的基因是指： 编码蛋白质的结构基因 。 2. 原核基因实行直接分别获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。 3. PCR技术扩增目的基因 (1)PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。 (2)目的：猎取大量的目的基因 (3)原理：DNA双链复制 (4)过程： 第一步：加热至9095DNA解链为单链; 其次步：冷却到5560，引物与两条单链DNA结合; 第三步：加热至7075，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。 (5)特点：指数(2n)形式扩增 其次步：基因表达载体的构建(核心) 1. 目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。 2. 组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因 (1)启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。 (2)终止子：也是一段有特殊结构的DNA片段 ，位于基因的尾端。 (3)标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。常用的标记基因是抗生素基因。 第三步：将目的基因导入受体细胞 1. 转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。 2. 常用的转化方法： 将目的基因导入植物细胞：接受最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等。 将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术。方法的受体细胞多是受精卵。 将目的基因导入微生物细胞：原核生物作为受体细胞的缘由是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少 ，最常用的原核细胞是大肠杆菌 ，其转化方法是： 先用Ca2+处理细胞，使其成为感受态细胞 ，再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在确定的温度下促进感受态细胞吸取DNA分子，完成转化过程。 3. 重组细胞导入受体细胞后，筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是标记基因是否表达。 第四步：目的基因的检测和表达 1. 首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是接受DNA分子杂交(DNA-DNA)技术。 2. 其次还要检测目的基因是否转录出mRNA，方法是接受分子杂交(DNA-RNA)技术。 3. 最终检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是接受抗原抗体杂交技术。 4. 有时还需进行个体生物学水平的鉴定。如生物抗虫或抗病的鉴定等。 高考生物选修三学问2 基因工程 基因工程：是指依据人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赐予生物以新的遗传特性，制造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。 (一)基因工程的基本工具 1. “分子手术刀”限制性核酸内切酶(限制酶) (1)来源：主要是从原核生物中分别纯化出来的。 (2)功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 (3)结果： 经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 2. “分子缝合针”DNA连接酶 (1)两种DNA连接酶(EcoliDNA连接酶和T4-DNA连接酶)的比较： 相同点：都缝合磷酸二酯键。 区分：EcoliDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。 (2)与DNA聚合酶作用的异同： DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。 3. “分子运输车”载体 (1)载体具备的条件： 能在受体细胞中复制并稳定保存。 具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。 具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 (2)最常用的载体是质粒,它是一种暴露的、结构简洁的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制力量的双链环状DNA分子。 (3)其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒。 高考生物选修三学问3 基因工程的应用 1. 植物基因工程：抗虫、抗病、抗逆转基因植物，利用转基因改进植物的品质。 2. 动物基因工程：提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物。 3. 基因治疗：把正常的外源基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥作用。 4. 基因诊断：又称为DNA诊断，是接受基因检测的方法来推断患者是否消灭了基因异样或携带病原体。 蛋白质工程的概念 蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。(基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质) 蛋白质工程的基本途径： 从预期的蛋白质功能动身 设计预期的蛋白质结构 推想应有的氨基酸序列 找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因) 高考生物选修三学问4 细胞工程 (一)植物细胞工程 1. 理论基础(原理)：细胞全能性 全能性表达的难易程度：受精卵生殖细胞干细胞体细胞;植物细胞动物细胞 2. 植物组织培育技术 (1)过程：离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织试管苗植物体 (2)用处：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。 (3)地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最终一道工序。 (二)动物细胞工程 1. 动物细胞培育 (1)概念：动物细胞培育就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适合的培育基中，让这些细胞生长和繁殖。 (2)动物细胞培育的流程：取动物组织块(动物胚胎或幼龄动物的器官或组 织)剪碎用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液转入培育瓶中进行原代培育贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞连续传代培育。 (3)细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。 (4)动物细胞培育需要满足以下条件 无菌、无毒的环境：培育液应进行无菌处理。通常还要在培育液中添加确定量的抗生素，以防培育过程中的污染。此外，应定期更换培育液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。 养分：合成培育基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常需加入血清、血浆等自然成分。 温度：适合温度：哺乳动物多是36.5+0.5;pH：7.27.4。 气体环境：95%空气+5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培育液的pH。 (5)动物细胞培育技术的应用：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培育医学争辩的各种细胞。 2. 动物体细胞核移植技术和克隆动物 (1)哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植(比较简洁)和体细胞核移植(比较难)。 (2)选用去核卵(母)细胞的缘由：卵(母)细胞比较大，简洁操作;卵(母)细胞细胞质多，养分丰富。卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核全能性得到表达。 (4)体细胞核移植技术的应用： 加速家畜遗传改进进程，促进良畜群繁育; 疼惜濒危物种，增大存活数量; 生产贵重的医用蛋白; 作为异种移植的供体; 用于组织器官的移植等。 (5)体细胞核移植技术存在的问题：克隆动物存在着健康问题、表现出遗传和生理缺陷等。 3. 动物细胞融合 (1)动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。 (2)动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。 (3)动物细胞融合的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为争辩细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。 4. 单克隆抗体 (1)抗体：一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。从血清中分别出的抗体产量低、纯度低、特异性差。 (2)单克隆抗体的制备过程： 两次筛选：第一次筛选出杂交瘤细胞，其次次筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞。 (3)杂交瘤细胞的特点：既能大量繁殖，又能产生专一的抗体。 (4)单克隆抗体的优点：特异性强，灵敏度高，并能大量制备。 (5)在腹腔内增殖的优点：不需要特定的培育基，不需要严格的外界条件。 (6)筛选的时候用：特定的选择性培育基进行筛选。 高考生物选修三学问5 胚胎工程 3.1 体内受精和早期胚胎发育 胚胎工程：是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培育等技术。经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。 胚胎工程的很多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。 3.2 体外受精和早期胚胎培育 试管动物技术：通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培育发育为早期胚胎(桑葚胚或囊胚)后，再经移植产生后代的技术。 3.3 胚胎工程的应用及前景 生物技术的平安性和伦理问题 (一)转基因生物的平安性争辩 ： (1)基因生物与食物平安： 反方观点：反对“实质性等同”、消灭滞后效应、消灭新的过敏原、养分成分转变 正方观点：有平安性评价、科学家负责的看法、无实例无证据 (2)转基因生物与生物平安：对生物多样性的影响 反方观点：扩大到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染” 正方观点：生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限 (3)转基因生物与环境平安：对生态系统稳定性的影响 反方观点：打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体 正方观点：不转变生物原有的分类地位、削减农药使用、疼惜农田土壤环境 (二)生物技术的伦理问题 (1)克隆人：两种不同观点，多数人持否认看法。 否认的理由：克隆人严峻违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用;克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念;克隆人是在人为的制造在心理上和社会地位上都不健全的人。 确定的理由：技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法解决。不成熟的技术也只有通过实践才能使之成熟。 中国政府的看法：禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆。四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的试验。 (2)试管婴儿：不同观点，多数人持认可看法。 否认的理由：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不敬重;早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”。 确定的理由：解决了不育问题，供应骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法，供应骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤。 (3)基因身份证： 否认的理由：个人基因资讯的泄漏造成基因卑视，势必造成遗传学失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严峻后果。 确定的理由：通过基因检测可以及早实行预防措施，适时进行治疗，到达挽救患者生命的目的。 (三)生物武器 (1)种类：致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌。 (2)散布方式：吸入、误食、接触带菌物品、被带菌昆虫叮咬等。 (3)特点：致病力强、多数具传染性、传染途径多、污染面广、有潜伏期、不易被发觉、危害时间长等。 (4)禁止生物武器公约及中国政府的看法 高考生物选修三学问点总结相关文章： 高中生物选修3学问点总结 高中生物选修三学问点总结 高中生物选修三学问点框架 高中生物选修三现代生物科技考点 高中生物必修三易错学问点汇总 高中生物选修三学问点第一章 高考生物基础学问点归纳 高二生物选修三基因工程学问点与学习技巧 2021届高三生物必记学问点三篇汇总 高中生物选修一学问点2021总结 第 9 页 共 9 页