-2018学年(上)厦门市九年级质量测语文试题(含答案)1.doc

2017-2018学年（上）厦门市九年级质量检测
语 文
（试卷满分：150 考试时间：120分钟）

一 积累与运用（20分）
（一）语言积累（12分）
1.请根据提示填写相应的古诗文。（12分）
（1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分）
（2）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）（1分）
（3） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（1分）
（4）瀚海阑干百丈冰， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（1分）
（5）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）（1分）
（6）安得广厦千万间， ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（1分）
（7）醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（1分）
（8） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（1分）
（9）宫中府中，俱为一体， ， 。（诸葛亮《出师表》）（2分）
（10）《渔家傲·秋思》一词中表达征人想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：
， 。（2分）

（二）语言运用（8分）
2.下列文学常识说法错误的一项是（ ）（2分）
A.《出师表》中的“表”为古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
B.“令”是一种敬辞。因此，我们在介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。
C.司马迁所著的《史记》与司马光主持编纂的《资治通鉴》分别是纪传体史书和编年体史书的代表作。
D.江河是朦胧诗派的代表诗人之一，《星星变奏曲》在诗歌主题、创作手法等方面都体现了朦胧诗的典型特征。

3.阅读下面的文字，按要求作答。（6分）
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时 甲 （A.柔弱 B.柔软）了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿①yīn（A.阴阴 B.茵茵）的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱 ② （A.líng B.léng）镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在 乙 （A.诱惑 B.迷惑）着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，就完全驱走了冬天，就使世界改变了姿容。
（1）根据文中①处拼音选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号）（2分）

（2）为文中甲、乙两处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）（2分）

（3）文中画线句有语病，请写出修改后的句子。（2分）

二 阅读（70分）
（一）阅读下面的诗歌，回答4-5题。（5分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

4. 对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含深挚沉痛的感情，极具艺术感染力。
B.颔联写了大宋危在旦夕的形势和诗人的坎坷身世。写此诗后22天，设在崖山的南宋流亡朝廷覆亡。
C.颈联运用比喻的修辞手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
D.尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感天动地的艺术效果。

5.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成6—9题。（16分）
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【乙】子路问于孔子曰：“贤君治国，所先者何在？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“由①闻晋中行氏②尊贤而贱不肖矣，其亡何也？”子曰：“中行氏尊贤而不能用，贱不肖而不能去。贤者知其不己用而怨之，不肖者知其必己贱而仇之。怨仇并存于国，邻敌构兵③于郊，中行氏虽欲无亡，岂可得乎？”
注：①由：指子路。②中行氏：晋国六卿之一。③构兵：交战。

6.解释下列句中加点的词。（4分）
（1） 此悉贞良死节之臣 （2）先帝不以臣卑鄙
（2） 贱不肖而不能去 （4）中行氏虽欲无亡

7.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.此先汉所以兴隆也 此殆天所以资将军
B.贤者知其不用而怨之 楚人怜之
C.其亡何也 安陵君其许寡人
D.咨臣以当世之事 不以物喜

8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）在于尊贤而贱不肖。

9. 甲、乙两文对于“贤君治国”持什么观点？请结合两文内容简要分析。

（三）阅读下面的文字，完成10-13题（20分）
你真好，你就像我少年伊辰
张晓风
①她坐在淡金色的阳光里，面前堆着的则是一堆浓金色的柑仔。是那种我最喜欢的圆紧饱甜的“草山桶柑”。而卖柑者向来好像都是些老妇人，老妇人又一向都有张风干橘子似的脸。这样一来，真让人觉得她和柑仔有点什么血缘关系似的，其实卖番薯的老人往往有点像番薯，卖花的小女孩不免有点像花蕾。
②那是一条僻静的山径，我停车，蹲在路边，跟她买了十斤柑仔。
③找完了钱，看我把柑仔放好，她朝我甜蜜温婉地笑了起来——连她的笑也有蜜柑的味道——她说：“啊，你这查某（女人）真好，我知，我看就知啦——”
④我微笑，没说话，生意人对顾客总有好话说，可是她仍抓住话题不放：
⑤“你真好——你就像我少年伊辰一样——”
⑥我一面赶紧谦称“没有啦”，一面心里暗暗好笑起来——奇怪啊，她和我，到底有什么是一样的呢？我在大学的讲堂上教书，我出席国际学术会议，我驾着车在山径御风独行。在台湾，在香港，在北京，我经过海关关口，关员总会抬起头来说：“啊，你就是张晓风？”而她只是一个老妇人，坐在路边，卖她今晨刚摘下来的柑仔。她却说，她和我是一样的，她说得那样安详笃定，令我不得不相信。
⑦转过一个峰口，我把车停下来，望着层层山峦，慢慢反刍她的话。那袋柑仔个个沉实柔腻，我取了一个掂了掂。柑仔这东西，连摸在手里都有极好的感觉，仿佛它是一枚小型的液态的太阳，可食、可触、可观、可嗅。
⑧不，我想，那老妇人，她不是说我们一样，她是说，我很好，好到像她生命中最光华的那段时间一样。不管我们的社会地位有多大落差，在我们共同对这一堆金色柑仔的时候，她看出来了，她轻易地就看出来了，我们的生命基本上是相同的。我们是不同的歌手，却重复着生命本身相同的好旋律。
⑨少年时的她是怎样的？想来也是个有着一身精力，上得山下得海的女子吧？她背后山坡上的那片柑仔园，是她一寸寸拓出来的吧？那些柑仔树，年年把柑仔像喷泉一样从地心挥洒出来，也是她当日一棵棵栽下去的吧？满屋子活蹦乱跳的小孩，无疑也是她一手乳养长大的吧？她想必有着满满实实的一生。而此刻，在冬日山径的阳光下，她望见盛年的我向她走来购买一袋柑仔，她却像卖给我她长长的一生，她和一整座山的龃龉和谅解，她的伤痕她的结痂。但她没有说，她只是温和地笑。她只是相信，山径上总有女子走过——跟她少年时一样好的女子，那女子也会走出沉沉实实的一生。
⑩我把柑仔掰开，把金船似的小瓣食了下去。柑仔甜而饱汁，我仿佛把老妇的赞许一同咽下。我从山径的童话中走过，我从烟岚的奇遇中走过，我知道自己是个好女人——好到让一个老妇想起她的少年，好到让人想起汗水、想起困厄、想起歌、想起收获、想起喧闹而安静的一生。
（选自《晓风小语》，有改动）
【备注】少年伊辰：年少时的样子。伊：她，专指女性；辰：时光，日子。

10.本文多次出现破折号，下列句中破折号表示“语音的延长”的一句是（ ）（3分）
A.她说：“啊，你这查某（女人）真好，我知，我看就知啦——”
B.她朝我甜蜜温婉地笑了起来——连她的笑也有蜜柑的味道。
C.我一面赶紧谦称“没有啦”，一面心里暗暗好笑起来——奇怪啊，她和我，到底有什么是一样的呢？
D.她只是相信，山径上总有女子走过——跟她少年时一样好的女子，那女子也会走出沉沉实实的一生。

11.品读第⑦段，回答问题。（6分）
（1）请解释“转过一个峰口，我把车停下来，望着层层山峦，慢慢反刍她的话”中的“反刍”的意思（2分）

（2）请自选角度，品析下面这句话的妙处。（4分）
“柑仔这东西，连摸在手里都有极好的感觉，仿佛它是一枚小型的液态的太阳，可食、可触、可观、可嗅。”

12.联系上下文，说说第⑧段中“我们是不同的歌手，却重复着生命本身相同的好旋律”的理解（5分）

13.在卖柑老妇眼中，少年时期是生命中最光华的一段时光。关于“少年”，许多名家也有过如下的感慨：
“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”——辛弃疾
“花有重开日，人无再少年”——关汉卿
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”——朱熹
请联系本文内容和名家的感慨，说说你对少年时光的感悟。（要求：字数不少于80字）（6分）

（四）阅读下面的文字，完成14-16题（14分）
重读
张宗子
①阿根廷作家博尔赫斯说，比阅读更好的事，是重读。他说“我一生中读的书不多，大部分时间都在重读”。博尔赫斯喜欢反复读一些早年读过的书，温故知新，自得其乐。
②孔子说温故知新，后人对这句话有不同的理解，但最重要的一点，毫无疑问，是温习旧学，有新的领悟。朱熹解释说：“学能时习旧闻，而每有新得，则所学在我，而其应不穷。”读书一在精，一在博。精博的境界，在于贯通。重读，除了个人喜爱的原因，如博尔赫斯之于斯蒂文生，苏东坡之于《汉书》，是读透和悟彻一本书的必由之路。
③朱子论读书，言语亦甚多。他反复强调的几个方面中，就有“熟读”和“透彻”。熟读精思，对于书中所言，穷追猛打，一竿子捅到底：“看文字，须是如猛将用兵，直是鏖战一阵；如酷吏治狱，直是推堪到底，决是不恕他，方得。”朱子说，读书，先要杀进去，而后，还要杀出来。读通了，想透了，自然远近随心，进出如意。
④东坡读书，有“八面受敌”之法：“每读书，皆读数遍。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者，每次作一意求之，如此反复，虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。”也就是说，一部书，其中涉及很多方面的学问，一次读，集中精力于其中一个方面，把这一方面彻底弄懂。郭沫若说他先读先秦诸子，读一遍，看他如何说政治，再读，看他如何说社会伦理，接下去，看他如何说历史观、人性论，等等。大意如此。这也就是东坡的“八面受敌”法。朱熹很欣赏东坡这段话，教导学生以此为楷模。
⑤博尔赫斯大概没读到过东坡的话，也没读到朱子的话，如果读到了，必要引为知音的。我读到博尔赫斯的话，想起孔子、东坡、朱子，自然莫逆于心。几十年的阅读经验，证明了这些话说得多么好。
⑥中国和西方的典籍，很多都是可以终身阅读，受用无穷的。一个人，脑子里如果没有几十部读懂读通了的书，不离不弃，一辈子重温不已，仿佛家乡或根据地，又仿佛一个宝库，取用不尽，作安身立命的场所，那么，涉猎再多，只如满天花雨，往好了说，不过图个好看罢了。
⑦《庄子》读了一辈子，《西游记》我读了至少十几遍，仍然爱不释手。唐诗宋词，像茶或咖啡，几乎一日不能搁下。全部的唐人小说，恨不得永远也读不完。《世说新语》，随时想起来，翻到任何一页，读两条，往往心满意足。曾和朋友说，读一部《水浒》，胜过读杂书一百。这话一点也没夸张。相反，说得太保守了。
（有删改）

14.下列对文章内容的理解和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A.除了个人喜爱的原因之外，重读是读透和悟彻一本书的必由之路。
B.一个人脑子里如果有几十部读懂读通了的书，将受用无穷。
C.朱熹教导学生要学习借鉴苏东坡的“八面受敌”读书法。
D.在所有中西方的典籍中，作者认为《水浒》是最值得重读的一部书。

15.你认为下列这段文字放在文中何处最合适？为什么？（5分）
常人读书，大多时候像游泳，在水面上扑打蹬踢。尽管读懂了书中的每一个字，每一段话，但依然像游泳沾湿了身体的每一个部分一样，还是浮着的。仅止于此，尚未能得其精髓。若能重读，才会深潜进去，方能有所领悟，有所获益。

16．博尔赫斯说：“比阅读更好的事，是重读”你认同这种观点吗？请结合文章内容及你的阅读体验，谈谈你的看法。（6分）

（五） 阅读下面材料，完成17-19题。（10分）
【材料一】
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
物质文化遗产又称为“有形文化遗产”，主要包括历史文物、历史建筑和人类文化遗址。
非物质文化遗产主要包括口头传说和表述、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的知识和实践、传统的手工艺技能等。
【材料二】
提名列入《世界遗产名录》的文化遗产项目，必须符合下列6项标准中的1项或几项：
1
代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作；
2
能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过极大影响；
3
能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证；
4
可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个或几个重要阶段
5
可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种(或几种)文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏；
6
与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系。
【材料三】
新华社最新消息，中国福建省鼓浪屿（2017年）7月8日在波兰克拉科夫举行的世界遗产大会上获准列入世界文化遗产名录。至此，中国已拥有52处世界遗产。
鼓浪屿是中国在全球化发展的早期阶段实现现代化的一个见证，具有显著的文化多样性特征和现代生活品质。鼓浪屿的发展是体现19世纪中叶至20世纪中叶现代人居理念的独特示范。鼓浪屿反映出中外多元文化在各个方面的广泛交流，它的发展清楚地记录了外国文化在中国的传播，记录了从海外归来的闽南人民开展早期现代化建设的基本特点。鼓浪屿独特的装饰风格建筑遗产记录了物质化的文化交融，形成东南亚地区具有代表性的新建筑运动。
鼓浪屿世界文化（遗产地）遗产构成要素，包括51组代表性历史建筑及宅园、4组历史道路、7处代表性自然景观与2处代表性文化遗迹，它们与岛上现存的900余栋历史风貌建筑，共同构成了鼓浪屿自然有机的空间结构和丰富的城市历史景观。

【材料四】破坏物质文化遗产的因素

17. 根据上述材料，以下表述不正确的一项是（ ）（3分）
A.作为传统表演艺术的京剧已被确认为世界文化遗产，它属于非物质文化遗产。
B.厦门鼓浪屿申遗成功，成为中国第52处世界物质文化遗产，
C.鼓浪屿世界文化（遗产地）遗产构成要素是指岛上现存的900余栋历史风貌建筑。
D.城市建设中的过度开发，是物质文化遗产遭受破化的因素之一。

18. 联合国教科文组织认为“鼓浪屿”因符合材料二中的2、4条标准，成功列入《世界遗产名录》。请结合材料二、三具体阐述鼓浪屿申遗成功的原因。（4分）

19. 保护文化遗产是每一个公民的职责。作为厦门市民，你认为怎样才能更好地保护鼓浪屿这一物质文化遗产？请结合材料四说说你的建议。（3分）

（六） 名著阅读（5分）
20. 下列关于《水浒》叙述错误的一项是（ ）（2分）
A.“专爱结识天下好汉，但有人来投奔他的，不论好歹，便留在庄上住”写的是小旋风柴进。
B.《智取生辰纲》中最先想要劫取生辰纲的人是赤发鬼刘唐。
C.《水浒》李鬼冒充李逵拦路打劫，先被李逵打翻在地，后不思悔改，最终被李逵所杀。
D.林冲、鲁智深、武松、李逵、白胜五人都曾在官府任职。

21. 下图为梁山好汉中极具个性的两位英雄，请比较他们性格上的不同之处。（3分）

三 写作（60分）
22. 阅读下列文字，按要求写作文。（60分）
提到“众”字，总会不由得想起：众口难调、众志成城、芸芸众生……请以“众”为话题，自拟题目作文。
要求：①自拟题目，扣题作文；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。

2017—2018学年（上）厦门市九年级质量检测
语文试题参考答案与评分标准
一 积累与运用(20分)
（一）语言积累（12分）
1．请根据提示填写相应的古诗文。（12分）
（12分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。
（1）天涯若比邻 （2）铜雀春深锁二乔 （3）采菊东篱下 （4）愁云惨淡万里凝
（5）独怆然而涕下 （6）大庇天下寒士俱欢颜 （7）梦回吹角连营
（8）会挽雕弓如满月 （9）陟罚臧否 不宜异同 （10）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
（二）语言运用（8分）
2.（2分）B（在尊称对方的父母时，方用“令尊”、“令堂”这样的称呼，在介绍自己的父母时，应用谦辞，如“家父”、“家母”等。）
3.阅读下面的文字，按要求作答。（6分）
（1）（2分）要点与评分：每小题1分。
①B（绿茵茵意思是青草茂密浓厚，侧重在表现绿而充满生机） ②B（léng，同一物体的面与面的交接处,即棱角；líng，“穆棱”Mùlíng，县名。在黑龙江省）
（2）（2分）要点与评分：每小题1分。
甲：B 乙：A
（3）（2分）要点与评分：能写出正确的句子即可得分，若有抄写原句出现错别字，扣1分。只要句子通顺，表达意思完整即可得分。
示例1：真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
示例2：真的，只要这一场雨，就完全驱走了冬天，就使世界改变了姿容。

二 阅读(70分)
（一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（5分）
4.（2分）C（没有用比喻的修辞手法）
5.（3分）要点与评分：结合诗句的意思1分，写出作者的思想感情2分，能写出爱国、铮铮铁骨、民族气节、舍身取义等其中两点即可。大意相同即可得分。
示例：作者认为人生谁都难免一死，但要死得其所，为国捐躯，彪炳史册。抒发了作者的爱国热情，表现了他的铮铮铁骨，不屈的民族气节和舍身取义的生死观。
（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）
6.（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。
（1）全、都 （全部、都是亦可） （2）身份低微，见识短浅
（3）离开（远离） （4） 即使（即便、纵然亦可）
7.（3分）B
8.（4分）要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句2分。
（1）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到了委任。
（2）在于尊重贤能的人，轻视那些没有才能的人。（“不肖”翻译“没有才能、不正派、品行不好，没有出息等”皆可。）
9.（5分）要点与评分：答出各持观点2分，每个观点各1分，结合甲、乙两文要点作答各1分，语言表达1分。（大意正确皆可得分，用原文句子概括和自己的话概括皆可。）
甲文所持观点是“亲贤臣，远小人”（亲贤远佞），乙文所持的观点是“用贤去不肖”（重用贤臣，远离无能的人）（2分）。（只答“亲贤臣，远小人”或“尊贤贱不肖”只得1分）
甲文中用先汉兴隆，后汉倾颓的事例来说明亲贤臣，远小人的重要性，希望刘禅能亲近并信任侍中、尚书、长史、参军等贞良死节之臣，兴隆汉室。（1分）乙文中，中行氏尊重贤人却没有重用，轻视没有才能的人却没有罢免，致使贤者怨之，不肖者仇之，最终导致国家灭亡，说明“贤君治国”在于重用贤人，远离（罢免）无能的人。（1分）
（三）阅读下面的文字，完成10—13题。（20分）
10.（3分）A
11.（1）（2分）要点与评分：只说出本义1分，能结合文本解释2分。
示例：“反刍”原指某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下，在文中指我对刚刚老妇人说的话反复地追忆、回味。
（2）（4分）要点与评分：能自选角度，比如修辞手法，比如语言特点等，得2分，能进一步点出我对卖柑仔的老妇的感受2分。酌情给分。
示例1：这句话将柑仔比成一枚小型的液态的太阳，抓住了两者共有的颜色、形状上的相似点，突出点明了柑仔既有美好的外形，更具丰实的内在。同时，含蓄地写出了我在卖柑仔的老妇身上感受到的品质：勤劳、满实与温和，就像阳光一样可贵和温暖。
示例2：这句话中的“可食、可触、可观、可嗅”，从感官的多个层次来描写柑仔给作者带来的美好感受，像太阳一样温暖明亮。同时，也隐含着作者对卖柑仔的老妇的情感，物如其人，老妇满满实实的一生给了我最美的生命的启迪。
12.（5分）要点与评分：能联系上下文说出“不同”1分，能说出“相同的好”3分，表达1分。酌情给分。
示例：我和卖柑老妇虽然职业不同，身份不同，但我们同样为理想，为家人，为自己想要的沉沉实实的人生而打拼。我们同样要经历人生的每个阶段，同样要品尝生活的酸甜苦辣，而这些经历与感受，恰恰就是生命本身最美好、最出彩的部分。
13.（6分）要点与评分：能理解文本内容及名家感慨扣住少年时期“美好、短暂，应该珍惜”写感悟3分，能联系自身2分，表达1分。字数少于80字最高得分不超过5分。酌情给分。
参考要点：名家的感慨分别涉及感叹少年时期风华正茂、不知愁苦，少年时光易逝、可贵以及劝诫少年人应该珍惜自己美好的年华，努力学习这几个角度。
（四）阅读下面的文字，完成14-16题。（14分）
14.（3分）D
15.（5分）要点与评分：放置位置1分，分析原因4分。大意相同即可得分。
示例：此段文字应放在文中第③段之后。因为文章第②段引用朱熹的话强调了“重读”是“读透和悟彻一本书的必由之路”；第③段同样以朱子的话，阐述了读书应该熟读精思，要穷追猛打才能读通、读透。（1分）而这段文字以常人读书的现象为反例，从另一个角度进一步论证“重读”与“读通读透”的关系，（1分）是对上一段内容的深入论证，进一步强调了文章的中心论点。（2分）
16.（6分）要点与评分：观点1分，结合文章内容2分，联系自身阅读体验2分，语言1分。大意相同即可得分。
参考示例：我认同这种观点。孔子的“温故知新”这一流传千古的名句告诉我们，旧知识是学习新知识的基础，反复温习旧知识，不断思考就能有新的收获。朱子的“学能时习旧闻，而每有新得，则所学在我，而其应不穷。”强调了“重读”可以深入理解、领悟所学知识，才会有新的收获。而苏东坡的“八面受敌”读书法更是启发我们，“重读”可以从书本中获得更多的知识。生活中，……（联系自身阅读体验）
参考示例：我不认同这种观点。若能从读书讲究“熟读、精读”“穷追猛打，一竿子捅到底”等角度阐释，并且联系自己的读书体验，论述有理有据亦可得分。
（五）阅读下面材料，完成17—19题。（10分）
17.（3分）C
18.（4分）要点与评分：能根据材料二中的2、4条标准，从材料三中梳理出相应的内容，每点2分。大意相同即可得分。
参考要点：符合第2条标准的有：①鼓浪屿独特的建筑与景观，反映出中外多元文化在各个方面的广泛交流，它的发展清楚地记录了外国文化在中国的传播，记录了从海外归来的闽南人民开展早期现代化建设的基本特点。②鼓浪屿独特的装饰风格建筑遗产记录了物质化的文化交融，形成东南亚地区具有代表性的新建筑运动。（①②点任选一点写即可）符合第4条标准的有：③鼓浪屿51组代表性历史建筑及宅园、4组历史道路、7处代表性自然景观与2处代表性文化遗迹，体现了19世纪中叶至20世纪中叶现代人居理念的独特示范，是中国在全球化发展的早期阶段实现现代化的一个见证。
19.（3分）要点与评分：能结合材料四提建议，每提1点得1分。仅针对人为因素提建议或仅针对非人为因素提建议的，每提一点得1分，最多得2分。
（能结合材料，所提建议合理即可，答案略）
（六）名著阅读（5分）
20.（2分）D（五人中李逵、白胜上梁山前均未曾在官府任职。）
21.（3分）要点与评分：鲁智深的性格特点能涉及粗而粗中有细，李逵的性格特点能涉及憨直、刚强、粗心、大胆等，却一味蛮干，不计后果即可得分。
参考示例：鲁智深富有正义感，痛恶社会的不平，他虽然性格急躁，行动莽撞，但在斗争中有时又很细心机智。而李逵憨直、粗心、大胆，极忠于梁山事业，反抗性最强，他是个真正的粗人，一味蛮干，不计后果，又有几分天真，好管闲事，又常常惹出事端。
三 写作(60分)
22. 作文评分量表 （满分：60分）
等级
项目
一（好）
60－54
二（较好）
53－48
三（中）
47－37
四（较差）
36－25
五（差）
24－0
内
容
25
分
要
求
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
不符合题意
中心不够明确
内容空泛
思想不够健康
感情不够真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
分值
25－23
22－20
19－16
15－11
10－0
表达
25
分
要
求
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整

较符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱，
不成篇
语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨
无文体特征
结构混乱，
不成段
语言很不通顺，错别字很多，病句很多，字迹潦草难辨
分值
25－23
22－20
19－16
15－11
10－0
发展
5分
要
求
丰富
有文采
有创意
较丰富
较有文采
较有创意
略显丰富
略有文采
略有创意
个别内容较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
有一个较独到之处
分值
5
4
3
2
1
卷面
5分
要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣3分，整个卷面最多扣5分。
说明：
（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级”。
（二）基础等级评分
“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项评分不要求完全对应。
（三）发展等级评分
不求全面，可更根据“特征”3项13点中若干突出点按等级评分。
1.丰富：（1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远
2.有文采：（5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力
3.有创意：（9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13）有个性特征
（四）不足字数，每少50个字扣1分，最多扣3分；没有题目扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣2分；标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分。
（五）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。

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