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人教版小升初语文基础知识点整理汇总（一）一到六年级古诗词集锦（净化）一年级画唐王维 远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见 清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小池 宋杨万里泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。二年级赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。山行唐杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。回乡偶书 唐贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。草 唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 绝句 唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。三年级 夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山 唐李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨宋 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。等闲识得东风面， 万紫千红总是春。乞巧 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。四年级题西林壁 宋苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 。 送元二使安西 唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。独坐敬亭山 唐李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。忆江南 唐白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南?渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。乡村四月 宋翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴宋 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。五年级泊船瓜洲宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。长相思清 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 牧童 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。清平乐(yu)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。六年级诗经采薇(节选)昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。西江月夜行黄沙道中宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙秋元 白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子唐.皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。七步诗 三国魏-曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?鸟鸣涧 唐.王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。芙蓉楼送辛渐唐五代王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。石灰吟 明 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。闻官军收河南河北唐.杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。己亥杂诗清 龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。浣溪沙宋.苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡。卜算子.送鲍浩然之浙东 宋王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。人教版小学一到六年级日积月累集锦第四册1.读读背背(写景对联)杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。2.读读记记雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 太阳高照群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目绚丽多彩 焕然一新 从天而降 千方百计3.读读背背(互相帮助格言)花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。帮助别人的人，能得到别人的帮助。4.节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。5.读读背背(勤学格言)知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。第五册1.读读背背聪明在于学习，天才在于积累。(列宁) 世上无难事，只要肯登攀。(毛泽东)为中华之崛起而读书。(周恩来) 书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)2.读读背背笠翁对韵天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。3.读读背背正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱; 三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓; 七月茄子头朝下，八月辣椒个个红;九月柿子红似火，十月萝卜上秤称; 冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。4.论语(选段)温故而知新。 三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎? 知之为知之，不知为不知，是知也。5.读读背背明月松间照，清泉石上流。(王维) 江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)水南水北重重柳，山前山后处处梅。(王安石)6.读读背背千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。7.读读背背三字经(选段)人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。第六册1.读读背背(诗句)万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)2.读读背背(谚语)绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。3.读读背背(时间格言)少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。4.读读背背(气象谚语)日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。5.读读背背(友谊格言)海内存知己，天涯若比邻。(王勃) 海上生明月，天涯共此时。(张九龄)久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙) 岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)6.读读背背(歇后语)八仙过海各显神通 孙悟空大闹天宫慌了神韩信点兵多多益善 张飞穿针粗中有细包公断案铁面无私 姜太公钓鱼愿者上钩第七册1.日积月累雾锁山头山锁雾;天连水尾水连天。 绿水本无忧，因风皱面;青山原不老，为雪白头。山山水水处处明明秀秀;晴晴雨雨时时好好奇奇。 重重叠叠山，曲曲环环路;丁丁冬冬泉，高高下下树。2.日积月累正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 冬月水仙供上案，腊月腊梅雪里藏。3.日积月累(对联)一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。(四川青城山真武殿)四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(山东济南大明湖)清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)4.日积月累(名人警句)有志者事竟成。(后汉书)莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)5.日积月累(名言警句)没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。(阿.费尔斯曼)既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)第八册1.日积月累大漠孤烟直，长河落日圆。(王维) 几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)2.日积月累言必行，行必果。论语.子路 与朋友交，言而有信。论语.学而己所不欲，勿施于人。论语.颜渊 精诚所加，金石为开。后汉书.广陵思王荆传爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。孟子.离娄下老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。孟子.梁惠王上3.日积月累(气象谚语)清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。4.日积月累(名言警句)人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋)我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。(巴金)对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦)5.日积月累(古诗词)采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)人闲桂花落，夜静春山空。(王维)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)独出前门望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)6.日积月累(歇后语)水滴石穿非一日之功 早开的红梅一支独秀砌墙的石头后来居上 关羽失荆州骄兵必败王羲之写字入木三分 周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨第九册1.日积月累(名人名言读书)一日无书，百事荒芜。(陈寿) 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)2.日积月累(思乡诗句)悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄) 浮云终日行，游子久不至。(杜甫)落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁枚)家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶)江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)3.日积月累(四季之风)(春)春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。(夏)夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。(秋)秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。(冬)冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。4.日积月累(格言刻苦)世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。5.日积月累(歇后语谐音)外甥打灯笼照旧(舅) 孔夫子搬家净是输(书)小葱拌豆腐一清(青)二白 上鞋不用锥子真(针)好四月的冰河开动(冻)了 隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外6.日积月累(名言警句)兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(陈子昂)孝在于质实，不在于饰貌。(桓宽)爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。(孝经)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)7.日积月累(诗词) 卜算子.咏梅【作者】毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。第十册1.日积月累：天行健，君子以自强不息。周易 有志不在年高，无志空长百岁。传家宝莫等闲，白了少年头，空悲切!满江红 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。荀子2.日积月累(经典对联)地满红花红满地，天连碧水碧连天。(回文联)一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。(数字联)翠翠红红、处处莺莺燕燕，风风雨雨、年年暮暮朝朝。(叠字联)楼外青山，山外白云，云飞天外;池边绿树，树边红雨，雨落溪边。(顶针)3.日积月累(歇后语)刘关张桃园三结义生死之交 孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入 徐庶进曹营一言不发梁山泊的军师无(吴)用 孙猴子的脸说变就变4.日积月累(名言警句)你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。(德国)歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗?(英国)雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。(印度)泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。(俄国)普希金第十一册1.日积月累(古诗词)落花不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)造物无言却有请，每于寒尽觉春生。(张维屏)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李 白)卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元 稹)2.日积月累(名言警句)我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周恩来)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅)我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法修作。(巴金)3.日积月累(格言)轻诺必寡言。(老子) 民无信不立。(论语)不精不诚，不能动人。(庄子) 诚者，天之道也;诚之者，人之道也。(礼记)有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。(袁氏世范)4.日积月累(格言)善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。5.日积月累横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。(许广平欣慰的纪念)时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。门外文谈只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。致颜黎民6、马诗唐.李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。第十二册1.日积月累人非生而知之者，孰能无惑?师说 一鼓作气，再而衰，三而竭。左传甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子 种树者必培其根，种德者必养其心。传习录操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙2.日积月累(名人名言)正直是道德之本。(埃及)迈哈福兹平民史诗眼泪无法洗去痛哭。(冰岛)拉克司内斯冰岛之钟最伟大的见解是最朴实的。(英国)戈尔丁蝇王人是为了自己的希望才活着的。(苏联)肖洛霍夫静静的顿河守信是一项财宝，不应该随意虚掷。(哥伦比亚)马尔克斯百年孤独使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。(印度)泰戈尔飞鸟集只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。(危地马拉)阿斯图里亚斯玉米人一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。(美国)海明威老人与海小升初语文基础知识汇总（三）阅读短文做题方法：要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。什么叫“读懂文章”，给学生这样一些界定：读完文章后，(1)要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事，写景还是写物?(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?(3)我能概括出文章的内容。(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。(5)文章的题目是想表达什么?是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。想回答这四个问题，文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子阅读短文，文章至少读三遍，读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：写 ;读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理;题目的作用是 ;读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。在做阅读题目的时候，一些方法，与大家分享：一、联系上下文理解词语瞻前顾后 所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。其实解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。三、概括段意(内容)的方法：1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：(1) 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写卢沟桥烽火：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。(2) 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。(3) 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。四、理解文章中心的方法：1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者怀念。4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。五、回答问答题的方法：1、回答“从哪里看出来”的题型：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。2、回答“为什么”的题型：教会学生写清楚因为所以，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。3、回答“怎么理解”的题型：首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。六、阅读说明文的方法：说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。语文阅读题答题一些技巧：1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、 文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、 概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过 事(故事)，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。5、 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质”，一个是“突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。7、比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。8、说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。小学语文16年级的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie e3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un n 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点； 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥hi u二、查字典的方法1、音序查字法。如：鼎dn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dn）及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确 准确1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。六、常用关联词使用列举：1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。3) 3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。7