第五单元-语文园地五.docx

语文园地五
【学习目标】
1.深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。
2．在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。
3．探究并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
4.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。
【学习重点】
对口语交际的指导训练。
【学习难点】
探究并总结体会句子含义的方法。
【媒体运用】
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：文字 画面
【教学时间】 30分钟
【教学过程预设】
一、口语交际
1.谈话
动物有生命，花草树木也有生命。在本单元的学习中，我们脑海里留下了一幅幅感人的画面:那用心去感受春光的盲姑娘，那助人为乐的祖孙三代人，那些砖缝中顽强生长的小苗……
2.自己准备
（1）引导学生默读教材中的提示，进一步弄清楚本次口语交际的内容。
（2）明确要求
①说说自己了解到的生命现象。
②讲讲自己知道的热爱生命的故事。
③谈谈自己获得的感受、受到的启发。
3.交流感受
（1）同桌之间或者在学习小组互相交流，互提建议，教师相机指导。
（2）每组推荐一名学生代表面相全班交流。教师做必要指导，注意学生的语言表达是否规范、连贯，意思表达是否清楚，针对有创意的观点加以鼓励，对有偏颇的观点，引导学生相互间展开讨论，在讨论中明辨事理。
二、我的发现
1.谈话：在我们学习课文的时候，常常会遇到一些含义深刻的句子。有些同学很会学习，掌握了理解这些句子的方法。下面……
2.学生认真读书思考。
3.引导学生交流各自的发现。
在交流中，让学生自己总结自己的发现，并归纳出理解含义深刻句子的常用方法。
（1） 联系时代背景；
（2） 联系作者生平；
（3） 联系生活体验；
（4） 抓住重点词语；
（5） 联系上下文等。
3.再次回顾本单元课文，运用合适的方法理解含义深刻的句子。
三、成语故事
1.学生借助字典等工具书，自读成语故事。
2.小组交流，相互质疑解难，并谈谈自己对这些成语的理解。
3.全班交流，重在结合实际谈谈自己对这个成语的体会。
4.练习讲述成语故事。
四、课后小结
希望同学们通过这节课的学习，能够在以后的学习中运用好的学习方法，加深对文章的理解。同时都能珍惜时间，爱惜生命，让自己的人生更加有意义！
【课后练习】
请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。
1．继续搜集有关“热爱生命”故事。
2．搜集其它的喜欢的成语故事。
【板书设计】
语文园地五
口语交际：生命有限 热爱生活
我的发现：运用方法 加深理解
成语故事：珍惜时间 增长知识