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教师招聘考试押题密卷

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教师招聘考试押题密卷（一）
一、单项选择（每小题1分，共20分。)在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在题前括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．学校教育产生于( )。
A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期
C．封建社会初期 D．原始社会末期
2．战国后期，中国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A．《大学》 B．《中庸》
C．《孟子》 D．《学记》
3．“学而不思则罔，思而不学而殆”的思想出自( )。
A．《学记》 B．《大学》
C．《论语》 D．《师说》
4．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
A．德国教育家赫尔巴特 B．德国宗教改革领袖马丁·路德
C．美国教育家杜威 D．捷克教育家夸美纽斯
5．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。
A．苏格拉底 B．柏拉图
C．赫拉克利特 D．亚里士多德
6．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。
A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》
7．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。
A．裴斯泰洛奇 B．赫尔巴特
C．夸美纽斯 D．柏拉图
8．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。
A．《论语》 B．《学记》
C．《四书集注》 D．《孟子》
9．“教育即生活”、 “学校即社会”、 “从做中学”是( )的重要主张。
A．实践教育学派 B．实证教育学派
C．传统教育学派 D．实用主义教育学派
10．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是( )。
A．康德 B．第斯多惠
C．赫尔巴特 D．福禄倍尔
11．除数是小数的除法，某老师把学生的回答的12馒头的计算板书出来：12÷3= 4（人） 12 ÷6 =2 (人)  12÷1＝12(人)  12 ÷0.5＝24 (人)，这一做法体现了_____
A 理论联系实际    B 巩固性原则    
C 直观性原则      D 因材施教
12．教师成长公式：经验＋反思的是_____
A 加涅     B 罗森塔尔    
C 戴尔    D 波斯纳
13．元认知的实质是人对认知活动的自我意识，这种气质类型属于_____
A 自我学习    B 自我调节   
C 自我控制     D 自我反省
14．王芳多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，这种气质属于_____
A 胆汁质       B 多血质  
   C 粘液质     D 抑郁质
15．桑代克认为，学习实质在于形成刺激与反联结，因为她的学习理论称为_____
A 顿悟说       B 试误说 
 C 刺激－反应说    D 联结说
16．选择教学方法的主要依据_____
A 教学目标和学生学习结果的类型        B 教学媒体
C 教师的爱好                          D 教学有法 教无定法
17．当一个人的思维发展处于“ 每个人对问题的看法都是不一样的”，其思维发展处于_____
A 二元论阶段     B 多元论阶段  
C 相对论阶段   D 约定论阶段
18．过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是_____
A 定势    B定式     C 原型    D 内化
19．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是_____
A 只有按时完成作业才能看电视     B 处罚孩子过分喜欢看电视的行为
C 规定每周看电视的适当时间       D让孩子看完电视后以及督导她完成作业
20．精神文化包括_____
A 校园文化和制度文化         B 学生文化和校园文化
C 学生文化和教师文化         D 制度文化和教师文化
二、 多项选择（每小题3分，共15分。)在下列每小题列出的几个选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在题前的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1．教师的效能感包括_____
A 低级效能感     B 高级效能感  
C 个人教学效能感 D 自我效能感     E一般效能感
2．中小学常见的德育方法_____
A 说理教育法     B 榜样示范法
C 实践锻炼法 D 陶冶教育法    E 指导自我教育法
3．学校教育，家庭教育配合的方法_____
A 互访  B 民主评议  
C 家长会   D 家长委员会 Ｅ校外指导
4．潜在的课程主要是指_____
A 学生在人际交往中受到的影响      B 教学过程中的思想道德教育内容 
C 校风，班风等制度和非制度的影响  D 学校物质文化和非物质文化的影响
5．新《中华人民共和国未成年保护法》自 6月1日施行，其内容包括_____
A 未成年指未满18岁
B 父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上学并完成义务教育
C 爱国主义教育基地，图书馆，青少年宫，儿童活动中心应对未成年人免费开放
D 任何组织或个人不得披露未成年的隐私
E 对违法的犯罪的未成年人依法从轻，减轻或免除处罚
三 填空（每空分，共计15分）
1中国当前教学的基本组织形式是_____，特殊形式_____。
2 知识学习的方法是_____和_____。
3 三年课程管理体制指的是_____，_____，_____。
4 中国中小学对学生进行德育的基本方法是_____，基本途径_____。
5 柯尔伯格认为道德发展的三个水平_____，_____，_____。
6 中国正式实行的第一个现代学制是_____学制。
7 对教师授课质量的评价有教师的_____，_____及同行和学生的评价。
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1、教师如何有效地促进学生学习迁移？

2、什么叫依法执教？依法治国和依法治教有何关系？

3、如何培养一个良好的学生集体？

4、优秀教师有哪些主要特征？

五 论述（15分）
1、联系生活实际，谈谈作为教师个人，应该如何缓解工作带来的心理压力？

六、案例分析（15分）
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求她们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说她们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
请用相关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判。

教师招聘考试押题密卷（二）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分）
1.十七世纪，捷克教育家夸美纽斯的主要教育著作是 ( )
A．《普通教育学 B．《大教学论》
C．《教育漫话》 D．《教育论》
2.教学工作的中心环节是（ ）
A 备课 B 上课
C 作业和辅导 D 学习成绩的检查和评定
3.运用事实和科学论证以确立和改变某种思想认识的思想品德教育方法是（ ）
A 品德评价法 B 榜样法 C 说服法 D 陶冶法
4．“官守学业”、“学在官府”体现了教育的 ( )
A．强迫性 B．民主性 C.基础性 D．阶级性
5.学校管理过程的基本环节包括 ( )
A．计划 实行 监督 检查 B．计划 实行 检查 总结
C．决策 规划 组织 实行 D．决策 组织 反馈 调整
6.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
A.赫尔巴特 B.卢梭 C.巴洛克 D.杜威
7.战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的
著作是（ ）
A.《学记》 B.《孟子》
C.《论语》 D.《中庸》
8.下列哪一观点是正确的? （ ）
A智育等于教学 B创造性思维即发散思维
C进行美育即实施素质教育 D智育是实现人全面发展的途径之一
9.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的（ ）
A文化功能 B生存功能
C发展功能 D享用功能
10.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的素养（ ）
A教育理论知识 B崇高的职业道德
C文化学科知识 D过硬的教学基本功
11.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（ ）
A柏拉图 B洛克 C华生 D杜威
12．德国教育家赫尔巴特是（ ）。  
A．儿童中心论的代表        B．教师中心论的代表  
   C．劳动教育中心论的代表   D．活动中心论的代表  
13．在1951年提出“范例教学”主张的是（ ）。  
A．赫尔巴特 B．瓦·根舍因
C．怀特海     D．克伯屈
14．在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。  
  A．坚持人文教育为主             B．坚持科学教育为主  
  C．坚持人文教育与科学教育的携手并进  D．要看情况而定  
15．教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。  
A．主体      B．客体
C．教的主体      D．学的主体
16.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了是教育的重要条件（ ）
A后天学习和训练 B遗传素质
C教师教学水平 D遗传素质的成熟程度
17.“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）
A说服教育法 B榜样示范法
C陶冶教育法 D实际锻炼法
18.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（ ）
A人自身的内在需要 B社会环境的要求
C教育要求的内化 D个体的理想和目标
19．决定教育性质的根本因素是（ ）
A．社会生产力 B．政治经济制度
C．上层建筑 D．科学技术
20.班主任经过对集体的管理去间接影响个人，又经过对个人的直接管理去影响集体，从 而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ）
A.常规管理 B.平行管理
C.民主管理 D.目标管理
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共20分)
1.学校文化的内容有(  )
  A.教育的理想和追求        B.对学校功能及社会责任的理解
  C.对个性的理解            D.对学习、工作的态度  E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )
   A.互访             B.民主评议              C.家长会   D.家长委员会       E.校外指导
3.现代教育的特征主要有(   )
   A.公共性和生产性       B.公益性和免费性       C.科学性
D.国际性                E.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说，有如下功能(  )
   A.作出判断评价       B.信息传递       C.控制   D.激励               E.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性?措施有(  )
   A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
   B.重视学生主体参与课堂，获得体验
   C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
   D.教育目标要反映社会发展
   E.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有( )
   A.招聘       B.续聘       C.解聘  D.不聘       E.辞聘
7.教育目的的功能有(   )
   A.导向功能       B.强制功能       C.调控功能   D.示范功能       E.评价功能
8.参观教学法可分为(  )
   A.可行性参观       B.准备性参观       C.现实性参观   D.并行性参观       E.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有(   )
   A.委员会制       B.直线式       C.参谋制  D.职能式         E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有(   )
  A.改变现实、追踪效果            B.积极关注和信任来访学生
  C.注重来访学生的主动参与       D.充分支持和鼓励来访学生
   E.严格为来访学生保密
三．填空题（每小题1分，共10分）
1．教育学的产生和发展大致上经历了________阶段、________阶段和________阶段。
2．在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借＿＿＿＿实现的。
3．旧中国首次制订现代学制是_________年，称为_________学制。
4．课程结构最常见的结构形态有_________、_________和_________。
5．__________是编写教材的主要依据，也是教师进行教学工作的主要依据。
6．__________是一切教育工作的出发点和归宿。
7．当前中小学采用的分层教学思想遵循了__________的教学原则。
8．教育在人的身心发展中起__________。
9.以满足学生的发展需要为目的、确立学生在班级中的主体地位以及训练学生自我管理班级的能力反映了建立以__________的班级管理的机制。
10.班主任的领导方式一般能够分为三种类型：权威型、__________型、放任型。
四、判断题（正确的在题号前面的括号内划“√”，错误的划“×”。每小题1分，共10分。）
（ ）1.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
（ ）2.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
（ ）3.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。
（ ）4.人格障碍是后天教养的结果。
（ ）5.社会学习理论的代表人物是班杜拉。
（ ）6.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。
（ ）7.学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。
（ ）8.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。
（ ）9.布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
（ ）10.听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。
五、简答题（每小题5分，共20分）
1．简述心理发展的基本特征。

2.简述学校情境中成就动机的构成

3.简述教学过程的结构。

4.试述备课的基本内容和结构。
六、论述题（共10分）
1．试论述教学过程的基本规律。

七、案例分析（共10分)
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有三四十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。椐上课教师分析，在研究性学习过程中有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这很容易导致学生出现两极分化。
问题：对于新课程改革者遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取什么样的方法，才能使所有学生在教改中收益？

教师招聘考试押题密卷（三）
一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。
1．被誉为“现代教育学之父”的教育家是( )
A．赫尔巴特 B．康德
C．培根 D．夸美纽斯
2．关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于( )
A．内发论 B．外铄论
C．多因素相互作用 D．平衡论
3．从群体的角度看男女性别存在差异，从个体角度看发展水平存在差异，心理特征表现方式也存在差异，这表明个体身心发展具有( )
A．个别差异性 B．顺序性
C．不平衡性 D．互补性
4．《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张开导学生但不要牵着学生走的是( )
A．博学于文 B．开而弗达
C．强而弗抑 D．道而弗牵
5．马斯洛需要层次论中的最高层次是( )
A．安全需要 B．尊重的需要
C．爱与归属需要 D．自我实现的需要
6．决定教育领导权的是( )
A．政治经济制度 B．生产力水平
C．科学技术 D．文化传统
7．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )
A．夸关纽斯 B．赫尔巴特
C．杜威 D．凯洛夫
8．“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的( )
A．示范者角色 B．授业解惑者角色
C．传道者角色 D．研究者角色
9．在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是( )
A．认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系
B．认知活动随意性强
C．情绪活动随意性弱
D．认知活动比情绪有更强和鲜明的机体表现
10．经过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )
A．直接强化 B．自我强化
C．负强化 D．替代强化
11．智力技能的特点是( )
A．物质性、外显性、简缩性 B．观念性、内潜性、简缩性
C．物质性、外显性、展开性 D．观念性、内潜性、展开性
12．在加德纳的多元智力理论中，她认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于( )
A．自知智力 B．空间智力
C．逻辑数学智力 D．身体运动智力
13．表示人的心理过程内容的是( )
A．认知过程、情绪和情感过程 B．情绪、情感过程和意志过程
C．认知、情绪、情感、意志过程 D．个性、情绪、情感和认知过程
14．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是( )
A．联合群体 B．松散群体
C．正式群体 D．非正式群体
15．观看乒乓球比赛的录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是( )
A．模仿 B．准确
C．连贯 D．习惯化
二、填空题(本大题共8个小题，每空2分，共20分)在下列每小题的空格中填上正确答案。
1．教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的著作 。
2．20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、 、民主化、多元化、 。
3．现代班级管理强调以 为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。
4．当代最具影响的德育模式有认知模式、 、社会模仿模式等。
5．斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而 是增强反应概率的手段。
6．从学习的信息加工模式来看，学习是学生与 之间相互作用的结果。
7．学校情境中的成就动机主要由以下三方面的内驱力组成，即 、自我提高内驱力和 。
8．《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以 为主、其它多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1．教育要适应人的发展的哪些规律?

2．班级管理的功能有哪些?

3．简述学生文化的特征。

4．中学教师应该具备怎样的职业道德素质？

5．新颁布的课程标准主要有哪些特点?

6．简述怎样培养学生的创造性思维。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1《学记》的教育思想有哪些，谈谈其中的思想对我们现代教育改革有哪些启示。

2试述中学生品德发哪儿基本特征。

五、案例分析（本大题15分）
【材料】这是一节公开课，教学内容是《北大荒的秋天》。当学到“北大荒的小河”这一段时，突然有一个学生站起来问：“老师，‘明镜一样的小河’能换成‘明净的小河’吗?’’我愣了一下，这个问题多少让我觉得有些突然，我没有直接说不能。于是，我给了大家一个“提示”，在黑板上写了 “明镜”和“明净”。果然，一个孩子说：“不能，因为两个词虽然读音相同，但意思并不相同。”我为顺利解决难题而沾沾自喜。
下课了，一位有丰富语文教学经验的老师对我说：“现在，你看这两个词可不能够换呢?”我仔细一想，真的能换!“其实，这两个词的确能够换，但你能够提醒学生注意当‘明镜一样的，换成‘明净’，才读得通。"当然，用‘明镜’更形象一些。”我惭愧极了，原来我最精彩的地方竟然是自己失误的地方!
这位年轻教师的失误给我们带来的启示是什么?

教师招聘考试押题密卷（四）
一 单项选择题（，每小题1分，共20分）
1．人本主义心理学的代表人物是(     )。 
   A．华生    B．马斯洛    C．霍尔    D．杜威
2．信息在短时记忆中一般只保持(     )秒钟。 
    A．1～2    B．20～40    C．60～70    D．70～80 
3．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(     )。 
    A．前摄干扰    B．倒摄干扰   C．消退抑制    D．超限抑制 
4．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(     )。 
     A．感觉登记    B．注意    C．组块    D．复述 
5．先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(  )。 
   A．爬山法    B．逆向工作法 
   C．手段一目的分析法    D．试误法 
6．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(     )。 
  A．追求利益的倾向    B．避免失败的倾向 
 C．避免困难的倾向        D．追求刺激的倾向 
7．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度。(     ) 
   A．感知运动阶段   B．前运算阶段 
 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 
8．以卜不是影响迁移的客观因素的是(     )。 
    A．教师指导    B．认知结构    C．媒体    D．学习材料特性 
9．把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是(     )。 
    A．奥苏贝尔    B．桑代克   C．布鲁纳    D．斯金纳 
10．道德两难故事法的创始人是(     )。 
    A．皮亚杰    B．弗洛伊德    C．班杜拉    D．柯尔伯格 
11．由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是(     )。 
    A．标准参照测验   B．常模参照测验
C．描述性测验   D．团体测验 
12．根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是(     )。 
     A．信号学    B．规则学习    C．辨别学D．言语学习 
13．培养学生的自我效能感最好是令其(   )。 
     A．产生成就感    B．观察榜样   C．相信自己    D．认识自己 
14．迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是(     )。 
  A．桑代克    B．苛勒    C．奥苏贝尔    D．贾德 
15．一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特征的程度被称为(     )。 
  A．效度    B．信度    C．区分度    D．难度
16．创造思维的三个主要特点是(     )。
   A．独创性、流畅性、新颖性     B．独创性、流畅性、变通性
    C．流畅性、变通性、新颖性     D．流畅性、灵活性、变通性
17．从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是(     )。
   A．理解    B．机械    C．内隐    D．无意
18．在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是(     )。
   A．运用    B．分析    C．综合    D．评价
19．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的(     )。
   A．共同要素说    B．概括化理论     C．关系转换说    D．学习定势说
20．一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于(     )。
   A．努力程度    B．能力高低    C．任务难度    D．运气好坏
二、填空题（每小题1分，共10分）
1．________是教育心理学这门学科的奠基人。 
2．布鲁纳认为学习包括获得、转化和________三个过程。 
3．完形—顿悟说认为完形是一种________结构，是对事物关系的认知。 
4．班杜拉把强化分为三种：直接强化、________强化和自我强化。
5．记忆系统分为瞬时记忆、________记忆和长时记忆。
6．态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分，________是态度的核心成分。
7．道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、________的道德情感和伦理的道德情感。
8．柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于________水平。
9．标准化成就测验的优越性表现为________性、计划性和可比性。
10．学习“圆的直径是它的半径的两倍”是________学习。
三、判断题（每小题1分，共10分）
（ ）1.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
（ ）2.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
（ ）3.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。
（ ）4.人格障碍是后天教养的结果。
（ ）5.社会学习理论的代表人物是班杜拉。
（ ）6.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。
（ ）7.学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。
（ ）8.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。
（ ）9.布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
（ ）10.听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。
四、简答题（每小题5分，共25分）
1.简述影响课堂管理的因素。

2.简述课堂问题行为产生的主要原因。

3.简述合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。

4.学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些?

5.简述发现教学经历的四个教学阶段。

五、阅读下面材料，然后回答下列的问题。（15分）
国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省内198所城乡中小学的2896名教师进行了检测，结果表明约有五成的教师存在心理障碍。据课题组负责人王加绵教授介绍，当前中国正常人群心理障碍的比率在20％左右，相比之下这次辽宁受调查的中小学教师心理障碍发生率高达50％，令人堪忧。对于心理存在障碍的原因，近五成受检测的教师认为是由于“工作太累”，其中37％教师每天工作时间超过８小时。校长们则反映，如今上级的检查太多太滥。
北京市对500余名中小学教师的调查显示，近60％的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70％的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。
（1）这些材料告诉我们什么样的信息？
（2）我们又该如何应对？

六、论述题(每题10分，共20分)
1、结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。

2、论述态度与品德学习的一般过程。

教师招聘考试押题密卷（五）
一 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内每小题1分．共20分)
（ )1．在整个教育体系中，——属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。
A．教育目的 B．教育内容 C．受教育者 D．教育手段
（ )2．1897年德国学者——在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。
A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．冯特 D．杜威
（ )3．校园的核心文化是——
A．学生 B．教师 C．校园文化概念 D．校园设施
（ )4．——主张比较准确地体现了启发性教学原则
A．学不躐等 B．各因其才 C．人不知而不愠 D．开而弗达
（ )5．学样管理的基本途径——
A．教学活动 B.沟通 C．教劳结合 D．协调
( )6．有位历史教师教学中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是——。
A．复述策略 B．组织策略 C．精加工策略 D．自由联想策略
( )7．体现了垂直迁移的具体事例是——
A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B．“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习
C．“石”字的学习影响“磊”字的学习
D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
( )8．上好课的先决条件是——。
A．了解学生 B．融洽的师生关系 C．先进的教学设备 D．备课
( )9．课堂教学的效率的高低取决于——三大要素的相互协调
A．班风、纪律、学生 B．教师、教学设备、学生
C．教师、学生、课堂情境 D．教师、学生、纪律
( )10．马斯洛将认知、审美的需要列入——。
A．生理的需要 B自我实现的需要 C．归属与爱的需要 D．安全的需要
( )11．德育的基础内容——
A.教会学生做人 B．提高学生成绩 C．热爱共产党 D.热爱祖国
( )12．学生学习的根本特点____
A．学生学习的接受性 B．学生学习的间接性
C．学生学习的定向性 D．学生学习的连续性
( )13．自我形象受到空前关注是在——
A．小学 B．初中 C．高中 D．大学
( )14．衡量—个人品德水平的重要标志是____
A．品德情感 B．品德认识 C．品德意志 D．品德行为
( )15．心理上的“断乳期”指的是——
A．幼儿时期 B．少年时期 C.青年时期 D．儿童时期
( )16．有人说学生之因此成为现在的样子是教师或家长期望的后果，能够解释这句话的原理是____
A．晕轮效应 B．罗森塔尔效应 C．同化理论 D．关系转化理论
( )17．班主任是个全面负责—个班——
A．教学工作的教师 B．德育工作的教师
C．学生工作的教师 D．团队工作的教师
( )18．当前教育领域最常见的教育目的的分类系统是——