专题15-古诗词赏析-2年中考.doc

备战2015中考系列：语文2年中考1年模拟
专题15 ：古诗词赏析
☞解读考点
知　识　点
名师点晴
诗歌
古代诗歌的概念、分类等体裁特点，具体了解诗、词、曲的相关知识[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网][来源:学#科#网][来源:学科网ZXXK]
学生了解和积累相关典型的诗词及作者，积累经典名篇[来源:学科网ZXXK]
对诗歌常用意象的了解；对诗歌常见主题的了解；对诗歌常用手法的了解
了解诗词鉴赏命题的类型，找准诗词鉴赏的切入点，做到有的放矢。如：常用意象、常见主题、常用手法

☞2年中考
[2014年题组]
一、【2014中考黑龙江省绥化卷】赏析《雁门太守行》，回答问题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
①全诗采用了 的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。 （1分）
②这是一首以边塞战争为题材的诗，突出了将士的高昂士气和 。 （1分）
二、【2014中考湖南省衡阳卷】阅读《过零丁洋》，完成6-7题。（4分）
过零丁洋
（宋·文天祥）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
6．请在颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）中任选一联，从写法角度作简要的赏析。（2分）
7．尾联“人生自古准无死？留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情？（2分）
三、【2014年中考湖北省江汉油田、潜江、天门、仙桃卷】古诗赏析（2分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
7．对这首词赏析不恰当的一项是：（ ）（2分）
A．这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。
B．诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。
C．“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。
D．尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。
四、【2014中考湖北省咸宁卷】阅读韦应物的《滁州西涧》一诗，下面理解不正确的一项是 （ ）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
A．全诗从清幽的环境中，传达出一种悠闲恬淡的心情。
B．首句“独怜”二字，寓意深刻，凸显出作者的孤傲品性。
C．诗歌运用了以声衬静的手法，用黄鹂的鸣声，衬托西涧环境的清幽宁静。
D．尾句“舟自横”一语，意即“小船自由自在地、随意地漂浮着”，集中表现出闲静、寂寞的意境。
[2013年题组]
一、（2013年兰州市初中毕业生学业考试）阅读下面这首词，完成8—9题。（4分）
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
8．这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。（1分）
9．下面对这首词理解不恰当的一项是（3分）
A．“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。
B．“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。
C．“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。
D．“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。
二、（2013年河北省毕业生升学文化课考试）阅读下面这首元曲，回答7～9题。（6分）
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
7．这首元曲的作者是____ （人名）。（1分）[来源：学科网ZXXK]
8．下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（2分）…【 】
A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B．乡书何处达？归雁洛阳边。
C．海内存知己，天涯若比邻。
D．烽火连三月，家书抵万金。
9．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。（3分）
三、（2013年河南省中考试试卷）
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
21．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2分）
四、 （黄冈市2013年初中毕业生学业水平考试）阅读下面这两首古诗，回答17～18题。（4分）
题乌江亭（唐﹒杜牧）
胜败兵家事不期①，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江（宋﹒李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
【注释】期：期望，预料
17．这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：
；第二首： 。（2分）
18．这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？（2分）
杜 牧：
李清照：
☞考点归纳
归纳 1：识记诗歌的基本常识。了解和识记作家作品，
归纳 2：鉴赏诗歌的形象。把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。
归纳3：鉴赏诗歌的表达技巧。体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。
归纳 4：鉴赏诗歌的语言。品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。
归纳 5：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，可以通过反复诵读体会诗人的情感，从而丰富心灵，陶冶性情。
☞易错易混
几种创作手法的辨别
1．衬托与对比
2．联想和想象
3．寓情于景和情景交融
4．动静结合和以动写静
☞解题技能
1．内容鉴赏，品出诗歌的血肉。
此类考题往往要求学生从诗词的用语与诗句着手，通过理解诗词描绘的意象，结合作者的创作风格和写作背景，全面理解和剖析诗歌的具体内容，进行准确的推断、描绘和概括。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。
2．主题挖掘，挖出诗歌灵魂。
此类诗歌鉴赏题，重在挖掘诗歌的主题，要求学生通过对诗歌内容的理解认识到诗歌所要表达的某一主题，即阐述的某一哲理，抒发的某一感情。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。
3．手法鉴赏，悟出诗歌技巧。
诗歌的创作手法是诗歌体裁较为独特的特征。该题型主要考查考生对诗歌创作手法的认知理解。这要求学生要明确常见的衬托与对比、联想和想象、寓情于景、情景交融、动静结合、以动写静、活用典故等创作手法和比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，并能鉴赏其表达作用。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。
4．语言赏析，赏出诗歌美感。
品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。
典例：【2014中考河南卷】阅读下面一首诗，完成19—20题。（共4分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
19．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）
20．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字o（2分）
☞1年模拟
一、（山东潍坊高密市高密四中文慧学校2014-2015学年模拟）阅读下面这首古诗，回答7—9题。（9分）
墨梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
诗中的梅花有哪些特点？（3分）
诗人运用了怎样的写作手法？（3分）
文中表达了作者怎样的思想品格？（3分）
二、（江苏省盐城市东台苏东双语学校2015届九年级模拟）阅读下面的词，回答问题。（6分）
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
注释：
①京口：今江苏镇江市。北固亭在镇江东北固山上，下临长江，三面环水。
②兜鍪，头盔，这里代指士兵。
③曹刘：指曹操、刘备。孙仲谋：指孙权。
词人在词中寄寓了怎样的思想感情？（3分）
结合词句说说这首词下阕在表现手法上有何主要特点？（3分）
三、（江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级模拟）阅读下面这首古诗，完成后面问题。（6分）
从军行
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
[注释]呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。
根据诗中刻画的将军形象，展开合理想像，用生动形象的语言，描绘“独领残兵千骑归”一句的画面。（3分）
这首诗表达了怎样的思想感情。（3分）
四、（浙江省东阳市城区九年级模拟）阅读下面一首诗，完成后面问题。（4分）
夜下征虏亭
李白
船下广陵去，月明征虏亭。
山花如绣颊，江火似流萤。
注：绣颊（jiá）：涂过丹脂的女子面颊。
三、四两句想象丰富，请赏析其妙处。
这首诗表达了作者怎样的情感？