江西教师招聘教育理论考试.docx

江西教师招聘教育理论考试

资料仅供参考
江西教师招聘考试《教育综合基础知识》真题及答案
本套试题（单选60题，简答题2题，判断分析题3题，论述题1题，案例分析题1题）
一、单选题（本大题共60题，1～20题每题0.5分，21～60每题1分，共50分）
(1). 以题海战术时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的( )原则
A. 直观性B. 循序渐进C. 最优化D. 因材施教
参考答案: B
(2). 学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时依然写不出高水平的作文，原因是学生缺乏( )
A. 陈述性知识B. 认知策略C. 言语信息D. 动作技能
参考答案: B
(3). 学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于( )
A. 认知内驱力B. 附属内驱力C. 自我提高内驱力D. 交往内驱力 参考答案: C
(4). 创造性与智力的关系是( )
1.低创造性的智商水平一定很低2.高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然3.低智商不可能有高创造性4.高智商可能有创造性，也可能有低创造性
A. 1 2 B. 2 4 C. 1 3 D. 2 4
参考答案: B
(5). 两小无猜的时代，根据竹子.一张长凳就能够是一匹骏马，这是个体认知发展到( )能做到的事情。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段 参考答案: B
(6). 根据学习的定义，属于学习现象的是( )
1膝跳反应2谈梅生津3蜘蛛织网4儿童模仿成人
A. 1 2 B. 1 4 C. 2 3 D. 2 4
参考答案: D
(7). ( )是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
A. 教师威信B. 教师效能感C. 教学反思D. 职业承诺
参考答案: B
(8). 某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的( )
A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段
参考答案: B
(9). 微博QQBBSE-Maill等信息技术在教育活动中都能够作为( )的工具
A. 创设情境和自主探索 B. 协作学习和讨论交流
C. 学习评价 D. 获取知识信息
参考答案: B
(10). 微格教学示范是属于( )
A. 综合媒体B. 视觉媒体C. 视听媒体D. 交互媒体
参考答案: C
(11). 由教育工作者一般是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是( )
A. 实验法B. 观察法C. 访谈法D. 行动研究法
参考答案: D
(12). 综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是( )
A. 强调学生对知识的理解和掌握
B. 激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯
C. 发展学生创新精神和实践能力
D. 提高学生学习的积极性
参考答案: C
(13). 课外活动的目标实现的关键因素是( )
A. 学生的积极主动性 B. 教师的主导型
C. 家长的配合程度 D. 内容的合理性
参考答案: A
(14) . 教育学生“诚实守信”是属于：
A. 心理教育B. 政治教育C. 思想教育D. 道德教育
参考答案: D

(15). 为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是——。( )
A. 制定班级工作计划B. 制定严格班规C. 培养班干部D. 了解学生参考答案: D
(16). 班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的——。( )
A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 行为训练法D. 生活指导法
参考答案: C
(17). “眼过千遍，如手过一遍“是贯彻——原则的体现。( )
A. 因材施教B. 巩固性C. 启发性D. 最优化
参考答案: B
(18). 中国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为——。( )
A. 小学阶段以分科课程为主
B. 初中阶段设置分科与综合相结合的课程
C. 高中以综合课程为主
D. 小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程
参考答案: B
(19). 14岁的张某就读于某寄宿制学校，某晚就寝时头朝无护栏的方向(床具等符合国家标准)。宿舍老师巡逻时多次口头提醒张某头应朝向有护栏的方向睡觉，无效。次日凌晨张某从上铺无护栏处摔下，造成左眼失明，此案中校方应——。( )
A. 承担全部责任B. 无责任C. 承担次要责任D. 承担主要责任
参考答案: B
(20). “孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是——。( )
A. 奖惩法B. 榜样法C. 陶冶法D. 说服法
参考答案: C
(21). 从教学评价的功能看，可将教学评价分为——。( )
A. 正式评价与非正式评价 B. 配置性评价与诊断性评价
C. 形成性评价与总结性评价 D. 常模参照评价与标准参照评价
参考答案: B
(22). 学生对自己认知过程的认知策略称为学习的——。( )
A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 记忆策略
参考答案: B
(23). 针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起她们的——。( )
A. 有意注意B. 无意注意C. 有意后注意D. 无意后注意
参考答案: A
(24). 教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。( )
A. 挫折感B. 耗竭感C. 去个性化D. 低个人成就感
参考答案: C
(25). 一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于——。( )
A. 外部，不可控和不稳定归因
B. 外部.可控和稳定归因
C. 外部.不可控和稳定归因
D. 外部.可控和不稳定归因
参考答案: C
(26). 某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到.缺课，学校对其进行多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》，可给予张老师——的处理。( )
A. 批评教育B. 经济处罚C. 行政处分或者解聘D. 拘役
参考答案: C
(27). 最早提倡终身教育的学者是法国教育家——。( )
A. 布鲁纳B. 全纳C. 朗格朗D. 赞科夫
参考答案: C
(28). ——规定：“国家举办各种学校.普及初等义务教育”，这是中国首次以法律形式确定在中国普及初等义务教育。( )
A. 《中华人民共和国义务教育法》 B. 《中华人民共和国宪法》
C. 《中国教育改革和发展纲要》 D. 《中共中央关于教育体制革的决定》
参考答案: B
(29). “学，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段中国古代关于“教学相长”的论述出自( )
A. 《论语》B. 《学记》C. 《礼记》D. 《中庸》
参考答案: B
(30). 中国教育法明确指出：“教师是履行教育教学职责的( )”。
A. 从业人员B. 执业人员C. 专业人员D. 工作人员
参考答案: C
(31). 应试教育和素质教育的本质区别是( )。
A. 是否面向全体学生 B. 是否促进学生个性化发展
C. 能否培养学生的创新精神和创新能力D. 是否能提高学生的成绩
参考答案: C
(32). 师德的灵魂是( )
A. 关爱学生B. 提高修养C. 加强反思D. 提高业务水平
参考答案: A
(33). 国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并称为学习化社会的“四大支柱”。( )
A. “学会学习”.“学会工作”.“学会生存”.“学会成长”
B. “学会学习”.“学会工作”.“学会共同生活”.“学会生存”
C. “学会认知”.“学会工作”.“学会共同生活”.“学会生存”
D. “学会认知”.“学会做事”.“学会共同生活”.“学会生存”
参考答案: D
(34). 建立家族QQ群是班主任实现( )角色的工作方法
A. 班级工作的领导者B. 学生健康成长的守护者
C. 学校，家庭和社会的沟通者D. 学校教育计划的贯彻者
参考答案: C
(35). 课的类型一般分为两大类，即( )
A. 讲授课和练习课B. 讲授课和复习课
C. 讲授课和实验课D. 单一课和综合课
参考答案: D
(36). 课程制定主要考虑的三方面因素是( )
A. 社会发展，科学知识和受教育者
B. 经济发展，科学知识和教学方法
C. 教学手段，教育者和受教育者
D. 社会发展，科学知识和教育者
参考答案: A
(37). 不属于师德规范的是( )
A. 爱国守法B. 舍己救人C. 终身学习D. 爱岗敬业
参考答案: B
(38). 班级日常管理有以下内容( )
A. 班主任工作计划和总结，建立学生档案，单元测验，个别教育
B. 班主任工作计划和总结，操心评定，批改作业，个别教育
C. 班主任工作计划和总结，建立学生档案，操行评定，个别教育
D. 班主任工作计划和总结，建立学生档案，备课，批改作业
参考答案: C
(39). 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是( )学习理论的观点。
A. 行为主义B. 认识主义C. 建构主义D. 人本主义
参考答案: D
(40). “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育她们，我可担保，任意选择一个，不论她父母的才干，倾向，爱好如何，她父母的职业及种族如何，我都能够按照我的意愿把她们训练成为任何一种人物----医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )的观点
A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 家庭决定论D. 儿童决定论
参考答案: B
(41). 在教育过程中，切勿“拔苗助长”.“陵节而施”，这是人的身心发展的( )要求
A. 阶段性B. 顺序性C. 不均衡性D. 差异性
参考答案: B
(42). 学生的姓名权.名誉权.隐私权应受到充分的尊重和保障，这指的是学生应享有( )
A. 名誉权B. 安全保障权C. 隐私权D. 受尊重权
参考答案: D
(43). 19 ，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是( )
A. 桑代克B. 斯金纳C. 华生D. 布鲁纳
参考答案: A
(44). 选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是( )
A. 信度B. 效度C. 难度D. 区分度
参考答案: B
(45). 依法治教的前提和基础是( )
A. 教育规范B. 教育制度C. 教育立法D. 教育监督
参考答案: C
(46). 艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是( )
A. 先快后慢B. 前后一样C. 先慢后快D. 没有规律
参考答案: A
(47). 著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果( )
A. 最差B. 不明显C. 中等D. 最好
参考答案: D
(48). 影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是( )
A. 遗传素质B. 环境C. 个体主观能动性D. 教育
参考答案: C
(49). 教师职业的最大特点在于职业角色的( )
A. 系统化B. 多样化C. 复杂化D. 专门化
参考答案: B
(50). 精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，这是一种( )的观点
A. 内发论B. 外铄论C. 多因素论D. 综合论
参考答案: A
(51). 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为( )
A. 白板说B. 从做中学C. 儿童中心主义D. 实质教育派
参考答案: C
(52). 学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入( )后均出现了学校。
A. 原始社会B. 奴隶制社会C. 封建社会D. 资本主义社会早期
参考答案: B
(53). 11月8日，亚太经合组织(APEC)第二十六届的部长级会议在北京举行，中国国家主席主席习近平主持会议并发表了题为题的( )的重要讲话
A. 《联通引领发展伙伴》聚焦合作B. 《团结合作，发展经济》
C. 《发展中国家和发达国家加强合作》D. 《亚太各个国家加强合作》参考答案: D
(54). 某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是——。( )
A. 讲授法B. 参观法C. 练习法D. 陶冶法
参考答案: A
(55). 教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指：( )
A. 社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入
B. 教育发展要先于或优于社会上其它行业和部门而先行发展。
C. 社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而投入；教育发展要先于社会上其它行业和部门而发展。
D. 社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入；教育发展要先于或优于社会上其它行业和部门而先行发展。
参考答案: D
(56). 科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是( )
A. 谈话法和参观法B. 演示法和讨论法
C. 讲授法和讨论法D. 演示法和讲授法
参考答案: B
(57). 高中毕业会考试一种达标属于( )
A. 了定量评价B. 相对评价C. 形成性评价D. 绝对评价
参考答案: D
(58). 当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤( )行为在当代的延伸
A. 诲人不倦B. 反躬自省C. 教学相长D. 为人师表
参考答案: B
(59). 班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规当天与老师共进“寂寞的晚餐”，不能与同学玩耍，这种做法遵循了班主任工作原则中的( )
A.学生主体原则B.集体教育原则C.长善救失原则D.以身作则原则
参考答案: A
(60). 中国历代思想家教育家有关师德修养的内容有( )
A. 学而时习之，不亦乐乎B. 温故而知新
C. 见不贤而内自省D. 立志乐道，甘于奉献
参考答案: D
二.简答题（本题共2小题，每小题5分，共10分）
(61). 简述一堂好课的标准
参考答案: 目的明确、内容正确、重难点突出、方法得当、语言艺术、组织严密、结构紧凑、板书规范、态度从容、气氛热烈
(62). 简述适应学生认知方式差异的有效组织教学策略。
参考答案: 教师在备课和授课过程中，考虑学生场认知方式的差异，合理组织安排讲授内容的知识结构，则能提高教学效率。依据场认知方式差异组织教学，应该注意两个方面：
（1）教学时间的合理安排
（2）教学方法的合理选择
认知方式没有优劣之分，也就是说，不同认知方式的人能够取得同样好的学习效果，因此教师没有很大必要去改变儿童的认知方式，但要根据儿童不同的学习方式，施以不同的教育。
应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。
采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。
运用适应认知差异差异的教学手段。
三.判断分析题（本题共3小题，每题4分，共12分）
(63). 学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
参考答案: 错误。学习动机是指激发个体进行学习活动.维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在教学过程中，不但能够在教学活动开始之前激发学生的学习动机，也能够在教学过程利用学习动机与学习效果的关系培养学生的学习动机。
(64). 凡是课堂上发生的预设外的情况，老师都应该将其开发成课程资源。这才符合新课程改革的要求。
参考答案: 正确。广义的课程资源指有利于是实现课程目标的各种因素，但并不是所有的资源都是课程资源。根据课程资源的形成过程能够将其分为可预设的课程资源和不可预设的课程资源，凡是课堂上可预设的情况都能够加以合理利用将其转化为可预设的课程资源。
(65). 教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表示不同意见，容许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
参考答案: 正确。教师以民主型的方式管理学生以形成民主型的师生关系，这种师生关系模式以开放.平等.互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划.共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对应目标进行学习。这种宽松的心理环境能够使学生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激发学生的积极性和主动性，提高学生的创造性。
四.论述题（本题13分）
(66). 结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系？
参考答案: 师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素。
从教师方面：
1.了解研究学生
2.树立正确的学生观
3.热爱、尊重学生
4.主动与学生沟通，善于与学生交往
5.努力提高自我修养，健全人格
（结合实际，略 这里的五点都要结合实际）
总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。
五.案例分析题（本题15分）
(67). 据《人民教育》（ ·3）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中小学生在《孝新敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。可是，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！”……
近年来，学校搞得孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场给父母同时洗脚，现在又出现千人集体给父母三跪九叩齐齐发誓的场景，能够说是把这种“秀孝”的活动推到了极致。
[问题]
请根据以上背景材料，回答一下问题：
1、 请依据心理学相关理论，分析孝敬父母的这种态度的习得需经历哪儿个阶段：本案例中的学生处在哪个阶段？（4分）
2、 本案例的“秀孝”活动能否取得实效？请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并给出合理建议。（4分）
3、设计并组织班会需要遵循哪些原则？请结合“感恩父母这个主题简要阐述”（7分）
参考答案: 1）凯尔曼提出态度变化过程三阶段理论包括：依从、同化、内化
本案例中的学生处在依从阶段。该案例中的学生是按照社会要求和群体规范或者权威意志而作出的行为，这种行为可能是自愿的，也可能是被迫的。“学生在学校组织的千人祭祖大典中，三跪九叩并发誓作出的行为”。因此本案例中的学生并没有表现出同化或者内化，处于依从阶段。
（2）本案例“秀孝”的活动不能取得实效。
人的身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性以及互补性
1.个体身心发展具有阶段性，要求教育工作者不能搞一刀切和一锅煮，要注意衔接和引渡。
案例中安排中小学生都三跪九叩，并宣誓，并没有考虑到中小学生处在不同的发展阶段，具备不同的特征，学校德育培养的目标也是不一样的。
2.个体身心发展具有差异性，要求教育工作者要因材施教
案例中对所有的学生都进行统一的活动，并没有考虑到每个学生的不同特点，没有进行争对性的教育。
（3）班级活动的原则包括：生命性原则、个性化原则、开放性原则、生成性原则
1.班级活动要坚持生命性原则。尊重并完善人的生命存在是教育的基本价值取向。因此在组织感恩父母的班会中，要不危及学生的生命。
2.班级活动要坚持个性化原则。每个学生具有个别差异性，因此我们在组织这个主题班会时，要尊重学生的个别差异性，因材施教。
3.班级活动要坚持开放性原则。要求我们在组织班会时要面向生活，面向社会，面向未来。
4.班级活动要坚持生成性原则。班会在各方面很难进行统一的控制和限定，具有很强的灵活性和生成性，因此我们在组织班会时要根据实际情况进行操作。