烟台大学优秀教学团队.docx

烟台大学优秀教学团队建设任务书团队名称： 土木工程专业建设教学团队_ 带 头 人：_ 周新刚 _ 承 担 单 位：_ 土木工程学院 _ 填 报 日 期：_ _2008年6月8日 _烟台大学教务处二OO八年制填 报 说 明一、本任务书在2008年烟台大学教学团队推荐表中提出的“今后建设计划”的基础上，由建设承担单位组织有关人员论证后填写。任务书着重填写作为烟台大学优秀教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。二、本任务书一式两份，一份留建设承担单位以备督促检查，另一份报送教务处教学研究科作为项目检查验收的依据，其电子版发送至jxyjk。一、 团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）（一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）队伍现状：现有教授8名，副教授8名，讲师2名。其中具有博士学位的教师12名；年龄结构为：50岁以上2名，40岁-50岁9名，30-40岁7名；专业结构为：结构工程7名；工程力学：3名；岩土工程：5名；道路桥梁1名；专业基础等2名。除上述教师外，土木工程专业还有其他教师和实验技术人员10余名。目前有建筑工程和道桥工程两个专业方向，每年招生250人左右。为适应专业建设的需要，在下一轮的人才培养方案修订中，还将增加地下、岩土和矿山专业方向。基于目前的专业建设实际、队伍的实际情况和专业的建设发展，教学团队发展优化的主要目标和方向为：专业结构：在充实和优化结构工程专业教师队伍的情况下，努力做好道路和桥梁，地下、岩土和矿山专业方向教师队伍的建设，努力提高力学等基础课程教师的学历结构和职称结构。通过建设，在专业基础课程群、建筑结构课程群、道路桥梁课程群、地下、岩土、矿山课程群的师资比例达到：3：3：2：2的比例。学历层次：通过引进和在职培养等措施，努力提高教师的学历层次。三年内50岁以下的专业教师中（不包括实验技术人员）博士比例要达到50%以上，40岁以下的教师努力做到全部具有博士学位或在职攻读博士学位。梯队建设：通过建设，建成以课程群和教研室为核心、以精品课程和优秀课程为示范的专业建设梯队。每个课程群和教研室有2-3名教授为带头人，5-6名副教授为骨干，2-3名讲师和实验技术人员为助手的教学科研梯队。负责课程群的规划和建设、精品课程建设等专业建设任务，并承担科学研究任务。运行机制：施行学院、团队负责人和课程群负责人三级管理制度。学院制定专业建设规划，团队负责人负责总体规划和建设任务的实施，课程群负责人负责分项建设规划的落实和实施。（二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等） 教学研究与教学改革：积极开展教学研究和教学改革，继续采取奖励和资金支持等措施，鼓励和支持教师努力承担各类教学研究与教学改革课题，不断提高教学研究与教学改革水平。建设期间，争取承担2-3项省级教学研究与改革课题，取得1-2项省级教学成果奖，每年发表3-5篇教学研究与改革论文。通过教学研讨和经验交流，努力提高年轻教师的教学水平、实践能力和科研与教学的结合能力，不断改进人才培养质量，提高本科生的专业能力和综合素质。在国内同专业领域，积极开展教学研究交流，提高教学研究水平，扩大影响，争取举办1-2次全国性的教学研讨会。教材及其他教学资源：进一步提高教材的选用水平，选用优秀教材和教学参考书；争取独立或主编教材2-3本，出版专著1-2本，参编教材2-3本，出版多媒体课件3-5套；所有课程都上网络教学平台，较大幅度增加规范、标准、图集等工程工具书及工程资料等方面的教学资源；提高资料室的使用利用率，大力加强学院网络建设，提高学院网络建设水平；进一步提高教学实验室的建设、管理水平，大力加强实验实习基地建设，充分发挥实验室、网络、实习基地在实验教学、实习、设计以及创新教育等的作用。科研能力：通过课题研究和生产实际，不断提高教学团队的科研能力、科研水平、科研影响和科研效益。建设期间，争取承担1-2项国家级项目、3-5项省部级项目，积极承担其他各级各类项目，人均科研经费达到3-5万元/年.人，发表学术论文1-2篇/年.人，出版专著1-2部；争取获得1-2项省部级以上奖励，有2-3项科研成果能转化利用。科研转化教学：通过科研促进综合性、设计性实验教学的开展，提高创新人才培养的水平。通过建设，每年能使10%左右的同学能参与教师的各类课题中，20-30%的设计（论文）课题能来源于教师的课题和承担的实际工程项目；教师能紧密结合科研开设选修课程、指导大学生创新；能够结合科研，进行实验实习基地建设。（三）教学水平的提高（教授给本科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等）通过建设不断提高教学水平、专业建设水平和人才培养质量。教授能全部给本科生开设基础课或专业基础课。每个教师都能至少开设1门专业基础课程或专业课程，同时能开设1-2门方向选修课程。目前，力学等基础课程群主要由曲淑英、于玲玲、杨正光、盛严、刘志勇等教师承担；建筑结构课程群主要由周新刚、逯静洲、邵永波、樊海涛、曹振斌、刘津明、王子辉、初明进等老师承担；道桥工程课程群主要由徐江萍、贺丽、吕玉匣等老师承担；地下、岩土、矿山等课程群主要由邢纪波、范云、李相然、侯哲生、侯兴民、孙淑贤等老师承担。除课程教学外，努力提高教师的工程实践能力和指导实践性环节的能力，到2010年所有教师都具有良好的设计、施工能力和指导毕业设计能力。目前结构力学、混凝土结构设计原理、土力学等3门课程准备申报省级精品课程，2009年至少保证申报成功1门。同时，钢结构设计原理、建筑结构设计、路基路面工程、土木工程概论等4门课程已列为土木学院重点支持的课程，争取申报省级精品课程。三年建设期内，争取至少申报成功2门省级精品课程，有1门课程达到申报国家级精品课程的水平。在加强精品课程建设的同时，鼓励和支持双语教学，争取专业外语教学达到省或国家级双语教学课程建设水平。努力提高教学效果，特别是提高年轻教师的教学效果。团队骨干教师的教学效果应达到良好水平。努力提高人才培养质量，不断提高本科生的就业率、考研率，整体就业水平继续保持全校优秀水平。争取三年内通过专业评估。（四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广、为兄弟院校培训教师）力争三年内建设成在省内外有一定影响的教学团队。团队中有在教学、科研领域做出公认成绩的学术带头人；课程建设中有省级以上精品课程；出版有一定影响的教材和专著；科研中做出标志性科研成果。争取在实践教学改革、“产、学、研”相结合，构建实验（践）教学平台，培养创新型和实践能力强的人才等方面做出能有一定推广和示范作用的教学改革成果。不断加强与兄弟院校的合作，既能不断地借鉴和吸收其他院校的先进经验，同时有能通过学术交流，短期培训，定向培养等方式向兄弟院校推广教学、科研中的成功经验和做法。二、团队建设保障条件和具体措施1、认真贯彻和落实教育部、省教育厅和学校有关教育教学质量工程的实施意见和具体制度措施；2、制定学院的教育教学质量工程实施细则；建立健全课程群、教研室为主体的教学组织及开展各种教学、教研活动的规章制度；3、在专业负责人的具体负责下，对课程群、教研室的负责人评聘，建立责任制和奖惩机制，落实专业建设和团队建设中的各项任务；4、在经费、实验室建设、实习基地建设等方面重点支持团队建设，提供可以提供的一切条件，保证团队建设项目的顺利完成。5、在人才引进、在职培训、职称评定等方面，在条件和政策允许的情况下，同等条件下，向团队中的教学科研骨干倾斜；6、在学术交流、发表论文、出版教材、专著、申请课题等方面为团队中的骨干教师创造良好条件。三、经费开支和预算经费来源额度（万元）总计学校资助资金530院系配套资金15其他10支 出 科 目金 额（万元）用 途 说 明 1.4精品课程建设 2.3出版教材、专著等 3.2.5网站建设与维护、网络资源建设等4.3图书资料建设5.1.5发表教学研究与改革论文6.3教学研究与交流、出席学术会议等7.2承办教学研讨会8.5实验中心与实习基地建设9.5综合性、设计性教学实验以及大学生科技创新等10.1其他四、项目责任人的责任团队负责人承诺：我与团队成员将严格遵守烟大校字200894号烟台大学优秀教学团队建设实施意见及烟大校字20086号关于印发烟台大学教学研究项目管理办法的通知等各项规定，切实保证团队建设工作时间，按计划认真开展工作，按时报送有关资料，及时报告重大情况变动。 团队负责人：周新刚 2008年 06 月 08 日项目承担单位意见：我单位同意承担“烟台大学优秀教学团队”建设项目，将保证团队负责人及其队伍的稳定和建设项目实施所需的条件，并给予配套经费。严格遵守学校有关项目管理、财务等各项规定，并督促实施。） 单位负责人： 单 位（章）： 2008 年 06 月 10 日6编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第7页 共8页第 7 页 共 8 页