广东省中学教师资格考试中国古代史模拟试题.doc

广东省中学教师资格考试中国古代史模拟试题资料仅供参考广东省 中学教师资格考试中国古代史模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。_ A：思物 B：恩物 C：念物 D：宠物 2、”先行组织者”教学策略是一种_的教学技术。_ A强调直观教学 B强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系 C激励学生的学习动机 D引导学生的发现行为3、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套_ A：严格规则 B：系统规则 C：标准规则 D：系统程序 4、反映教师职业与其它职业不同的本质特征是_ A为人师表 B献身教育 C育人 D公而忘私5、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（ ） A：年龄上无明显差异 B：中等年龄的差异 C：年龄较大的学生 D：年龄较小的学生 6、学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A：可塑性 B：依赖性 C：向师性 D：定向性 7、教师不服教育行政复议决定的，能够向人民法院提起诉讼，其期限是（ ） A：7天 B：10天 C：15天 D：20天 8、杜威的“教育即生长”反映的教育目的论是_ A神学教育目的论 B社会本位的教育目的论 C教育无目的论 D个人本位的教育目的论 9、顿悟说的重要代表人物是_。 A桑代克 B巴甫洛夫 C斯金纳 D苛勒 10、在学生的成长和发展中起主导作用的是。 A：家庭 B：个人主观努力 C：学校教育 D：社会 E：重视个别差异11、”活到老学到老”是现代教育_特点的要求。 A：大众性 B：公平性 C：终身性 D：未来性 12、”建安七子”中。以书檄擅名当时的是_ A：刘桢、阮璃 B：陈琳、徐干 C：刘桢、徐干 D：陈琳、阮璃 13、当今教育评价存在的主要问题有_。 A重知识轻能力 B片面追求分数与升学 C影响学生心理健康，唯成绩是论 D制约教学改革，标准固定划一 E以上问题都不是问题14、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫。 A：前摄干扰 B：倒摄干扰 C：消退抑制 D：超限抑制 E：重视个别差异 15、遗传素质为人的发展提供_。 A方向性 B可能性 C现实性 D必然性 16、信息加工学习理论的创始者是。 A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒 E：重视个别差异 17、现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育重视。 A：智力的发展 B：体质的增强 C：创新能力的培养 D：升学率 18、把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（ ） A：斯宾塞 B：赫尔巴特 C：卢梭 D：裴斯泰洛齐 19、一个完整的计算机系统包括。 A：主机、键盘、显示器 B：计算机及其外部设备 C：系统软件与应用软件 D：计算机的硬件系统和软件系统 20、反映少男少女青春期心理世界的小说属于少年小说中的_ A：中庸之道 B：“仁”的学说 C：“生而知之”的唯心主义先验论 D：理学思想 21、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是_ A管理 B引导 C控制 D交往 22、勤奋和懒惰属于下列哪种特性? A：气质 B：性格 C：能力 D：兴趣 E：重视个别差异二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、老师经常见发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。 A：示范法 B：系统脱敏法 C：代币奖励法 D：认知调适法 2、”最近发展区”理沦假设的提出者是 （ ） A：赞科夫 B：维果茨基 C：皮亚杰 D：布鲁纳3、按课程的内容能够把课程分为。 A：知识课程 B：学科课程 C：活动课程 D：经验课程 E：综合课程 4、下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是。 A：阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构 B：图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程 C：皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D：现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑 E：皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现5、( ，山东)当前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是 A：个别教学 B：小班教学 C：班级授课制 D：复式教学 6、_是口吃的常见期。_ A23岁 B56岁 C45岁 D34岁 7、”父传子”，“师带徒”属于_ A个别教学 B家庭教学 C跟踪教学 D全程教学 8、针对学困生的诊断性评价多半是在实施。 A：教学过程中 B：形成性评价之后 C：形成性评价之前 D：教学过程之后 9、1999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和_ A：道德品质 B：健壮体魄 C：实践能力 D：创造能力 10、根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志_ A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段11、晶体智力_。 A在成年期还会有所增长 B在成年期开始衰退 C在20岁左右达到顶峰 D是对已获得的知识技能的测量 E是对学习速度的测量 12、试用行为主义学习论的强化观，对下面案例中的现象进行分析。小玲很想能引起老师对她的关注，一直难以如愿。这天上课时，小玲在教室里吵闹，老是影响上课，老师非常生气地训斥她：“不要吵！你在干扰别人的学习！”但她并没有停止，而是继续我行我素，甚至有些变本加厉。 13、在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了的原则。 A：导向性原则 B：尊重学生与严格要求学生相结合原则 C：教育的一致性与连贯性原则 D：正面教育积极疏导原则14、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_ A柯尔伯格 B皮亚杰 C斯金纳 D巴甫洛夫 15、随着小学儿童年龄的增长，在外加动机系统中，对识记的作用日益增强的因素是_ A精神表扬 B物质奖励 C成人提示 D同伴比赛 16、终身学习又特指（ ），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。 A：学会求知 B：学会做事 C：学会共处 D：学会做人 17、提出“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是 【 】 A孟子 B孔子 C墨子 D荀子 18、对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者_。 A乔伊斯和韦尔 B柯尔伯格 C杜威 D布鲁纳 19、在结构化策略方面成就最显著的教育家是_ A：杜威 B：布鲁纳 C：赫尔巴特 D：苏霍姆林斯基 20、学生学完英语单词后，教师要求她们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（ ） A：多感官参与 B：合理分配复习时间 C：复习方式的多样化 D：及时复习 21、中国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“_”为根本的伦理道德教育。_ A忠 B仁 C义 D孝 22、多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（ ） A：布鲁纳 B：赞科夫 C：杜威 D：加德纳