1、留守儿自查报告5篇【第1篇】留守儿童关心关爱工作自查报告“留守儿童”关爱工作一直以来是我校狠抓的重点工作之一,本学期在“留守儿童”关爱工作中我校严格按照上级主管部门的要求,结合学校实际情况在具体抓落实,特别是接到关于全面做好农村留守儿童关爱服务工作的紧急通知后,更是在全校进行了一次全面、细致的排查,摸清了本校留守儿童数量,构成、特点、家庭状况等基本情况。现就我校该项工作情况作简要汇报如下:一、基本情况级98人、八2、有老人照看148人,其他监护人照看68人,无监护人照看的纯留守儿童12人(孤儿4人)。3、无辍学留守儿童。二、工作开展情况1、留守儿童管理(1)、成立留守儿童关爱服务领导小组,明确
2、职责分工。组长:龙汉一(校长)副组长:肖培笔谢明光欧斌成员:谢玉军邓万发龙静杨佐稳王龙海陈开宴杨健陈艳各班班主任领导小组下设办公室在政教处,谢玉军同志任办公室主任,陈艳任资料员。校长为关爱留守儿童工作第一责任人,学校建立了至上而下、纵向到底、横向到边的工作网,加强了对留守儿童的统一领导和管理,保证了各项工作全面认真落实到位。(2)、制定留守儿童关爱服务工作方案为切实做好“留守儿童”关爱工作,我校把“留守儿童”教育工作定位为我校德育工作的重要组成部分,学校先后出台了留守儿童奖励制度、留守儿童帮扶制度、留守儿童之家工作人员职责、留守儿童管理制度等一系列制度,做到有章可循。(3)、创建留守儿童之家第
3、二、落实一名帮扶教师每位留守儿童落实一名帮扶教师,每位老师必须对帮扶留守儿童进行心理辅导和学习生活帮助。第三、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。第四、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组,组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动,丰富“留守儿童”的课余生活。第五、谈一次心。帮扶教师每周与“留守儿童”谈一次心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。级段进行书评,陶冶学生的情操。第七、一封亲情书信。帮扶教师监督、指导“留
4、守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。2、保学控辍工作(1)保学控辍基本情况级1人,八(2)保学控辍工作的措施坚持依法控辍,加大宣传力度,创造舆论氛围,宣传义务教育法及实施细则,提高广大师生和家长的思想认识,增强法制观念,把政府民规民约深入宣传到各家各户,坚持管理控辍、实行控辍保学责任制:成立保学控辍领导小组:组长:龙汉一(校长)副组长:肖培笔谢明光欧斌成员:谢玉军邓万发龙静杨佐稳王龙海陈开宴杨健各班班主任领导小组下设办公室在政教处,谢玉军同志任办公室主任,领导小组加强对控辍保学工作的统
5、一指挥,确保工作全面认真落实到位。实行了控辍保学奖惩制度.度考核方案里.做到与班主任津贴和建立辍学报告制度.转化学困生学困生的转化是班级管理的重点又是难点.在推进素质教育的过程中,教育必须面向全体学生,关注每位学生的成长与进步.让每位学困生根据自己的实际情况,按照低起点、小目标、分层次、分阶段的原则,确定自己的行为目标.每周写好周记,对照自己确定的目标,反思一周来的表现,进行自我点评,班主任附上一周的寄语.这样通过师生双向互动思想交流,绝大多数学困生一次比一次进步,尝试了成功的快乐,重塑了自信心.。坚持扶贫控辍学校教师除了对辍学学生进行家访外,对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访,了解学生的
6、家庭情况,通过两免一补方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾.3、留守儿童存在问题的落实情况(1)开展教师与留守儿童“手拉手,一帮一”的结对子活动。校长亲自带头,学校行政班子、班主任、全体教师全员参与到关爱留守儿童体系中。要求结对子的教师定期到留守儿童家中走访,帮助解决留守儿童学习、生活、心理等方面的问题;同时各班级、成立关爱留守儿童互助小组,在班主任的组织下广泛开展手拉手活动,发动学生之间互帮互助,建立师、生级两级帮扶体系。(2)完善留守儿童建档工作。每学期要对留守儿童进行统计,班级、学校建立两级留守儿童花名册;对留守儿童进行跟踪管理,为每一位留守儿童建立“留守儿童成长
7、记录卡”。(3)积极争取得到团委、妇联等部门的支持,通过“春蕾计划”,“关注女孩行动”等帮助留守儿童。三、存在的主要困难和问题龄相差较大,祖辈文化程度偏低,思想观念与孙辈有很大差距,难以与孩子交流沟通。有的忙于农活维持生活,无时间监护孩子;有的体弱多病无能力监护孩子;有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。往往只满足孩子物质、生活上的需求,缺少精神、道德上的教育引导,甚至娇生惯养、放任自流。四、下一步工作打算1、健全农村教育的监护体系。人进入网吧,对于网上不健康的内容要进行封闭,加强执法监察力度,维护儿童合法权益,为孩子的健康成长营造良好的社会氛围。2、加强对“留守儿童”的心理健康教育。留守儿童由
8、于无人管制,使他们的行为散漫、性格孤僻,为解决他们的心理问题,使孩子健康成长,首先学校应加强德育教育,进一步加强对“留守学生”良好品德和行为习惯的培养,帮助孩子从小学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会关爱,增强他们的社会适应性,为孩子的健康成长创造良好的学校氛围。3、加强对监管人员的教育。【第2篇】农村留守儿童自查报告县教育局将吉林省教育厅转发教育部办公厅关于开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作的通知(吉教基一字xx19号)转发给全县中小学校并提出工作要求,现将自查情况总结如下。一、建立农村留守儿童关爱体系全面贯彻落实国家五部门联合下发的关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意
9、见,将留守儿童教育管理和关爱工作纳入东辽县中长期教育和发展规划纲要,建立了以政府为主导,社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。县政府,教育局、妇联、团县委、关工委等部门都出台了文件,各部门都积极开展“代理妈妈”等活动,多渠道、宽领域地持续开展贫困留守儿童救助活动。二、积极改善留守儿童生活条件学校宿舍优先满足留守儿童的需要,为留守儿童提供校车,满足上学需要,中午学校有食堂,完全满足孩子的午餐需要,还为留守儿童开展捐助活动,让他们感受到社会主义大家庭的温暖。三、加强对留守儿童的日常管理四、广泛开展留守儿童关爱活动五、存在的困难和问题1、农村学校办学经费仍然困难,教育教学设施落后,在开展工作的过程中
10、,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量,学校那么的心有余而力不足。同时,缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。2、农村家庭教育网络不健全、部分家长学校作用发挥不够好,缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等,加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人文化程度低,认识不到位,放任孩子的言行,使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。六、下一步工作打算1、加强内部管理,不断提高教育教学水平。让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助,感受到学习的乐趣,
11、树立学习自信心。2、我们将继续落实国家五部门联合下发的关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作意见精神,认真贯彻省市有关“留守儿童”教育管理文件精神,进一步加大“留守儿童”工作力度,做细、做实、做好“留守儿童”工作,积极摸索留守儿童的教育思路和方法,引领留守儿童在同一片蓝天下健康快乐和谐成长。【第3篇】学校关爱留守儿童自查报告范文为全面落实科学发展观,进一步改善和发展民生,关爱留守儿童,将教育民生工程落到实处。乐阳小学精心组织,统筹安排,以关爱留守儿童为重点,推进学校各项民生工程顺利开展,现将自查报告汇报如下:一、加强领导,狠抓落实1.加强领导,明确职责:建章立制,狠抓落实。学校成立了以
12、蒋立平校长任组长,副校长颜其禄为副组长。安办主任、少先大队辅导员、各班主任为成员的留守儿童教育管理领导小组。3.每学期班主任与监护人或临时监护人起码沟通两次,及时了解留守儿童家庭状况,心理变化。通过以上各种方式了解掌握留守儿童的学习生活情况,记录他们的成长历程。二、加强对留守儿童活动的督导,及时掌握工作进展状况1.学校留守儿童的现状分析:留守儿童量大面广多数又是独生子女,学生居住分散,大多数是单亲监护和隔代监护。其中70%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由他们代管的孩子,由于情感溺爱和知识缺乏等原因,不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子,更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊
13、因素,使其不敢放手管理,他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位臵,常常忽略孩子其他的需要。因此,家庭教育和亲情教育的缺失,影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成;三、取得成绩关爱留守儿童教育自查报告【第4篇】留守儿童自查报告为全面落实科学发展观,进一步改善和发展民生,关爱留守儿童,将教育民生工程落到实处。乐阳小学精心组织,统筹安排,以关爱留守儿童为重点,推进学校各项民生工程顺利开展,现将自查报告汇报如下:一、加强领导,狠抓落实1.加强领导,明确职责:建章立制,狠抓落实。学校成立了以蒋立平校长任组长,副校长颜其禄为副组长。安办主任、少先大队辅导员、各班主任为成员的留守儿童教育
14、管理领导小组。3.每学期班主任与监护人或临时监护人起码沟通两次,及时了解留守儿童家庭状况,心理变化。通过以上各种方式了解掌握留守儿童的学习生活情况,记录他们的成长历程。二、加强对留守儿童活动的督导,及时掌握工作进展状况1.学校留守儿童的现状分析:留守儿童量大面广多数又是独生子女,学生居住分散,大多数是单亲监护和隔代监护。其中70%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由他们代管的孩子,由于情感溺爱和知识缺乏等原因,不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子,更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素,使其不敢放手管理,他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位臵,常常忽略
15、孩子其他的需要。因此,家庭教育和亲情教育的缺失,影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成;三、取得成绩关爱留守儿童教育自查报告【第5篇】留守儿童教育关爱情况自查报告留守儿童教育关爱情况自查报告1为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况,切实抓好农村留守儿童义务教育工作,我校根据教育局文件精神的要求,将我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次前面自查,现将我校自查情况汇报如下:(一)、主要做法和成效一、摸清现状,分析实情“留守儿童”大致分为三类:一是祖辈监护型,即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式,属于这种类型的“留守儿童”约占82.7%;二是父母单方监护型,就是由父亲或母亲一方监护,属于这种类型
16、的“留守儿童”约占13%;三是亲朋监护型,即由亲戚(非直系亲属)朋友代为监护,属于这种类型的“留守儿童”约占4.3%。“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”,使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题,影响了他们的健康成长,影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体,不仅是对他们个人成长的关爱,而且是对社会对国家负责的体现;不仅是对不断发展的劳务经济的支持,也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑,更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。二、组织保障,构建网络1、学校成立“留守儿童工作小组”:由学校校
17、长吴斌组长、教导主任杨坤任副组长,各班主任担任小组成员,齐抓共管,形成合力。2、协调社会力量,共同关注“留守儿童”为了让“留守儿童”安心学习、健康成长,我们采取了一系列积极措施,营造关爱“留守儿童”氛围。我校教师以师德教育为出发点,将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成部分。在学校,党员、教干与贫困生建立结对帮扶对象,实行一对一的帮扶。在班级内、少先队组织中对留守儿童充分关注,对他们的学习、生活给予关心,营造了爱的氛围,尊重留守儿童的人格,滋润了他们渴望爱的心灵。学校构建了立体育人网络,师生员工多位一体,创办了“留守儿童之家”。三、健全制度,创新机制学校先后出台了留守儿童奖励制度、留守儿
18、童帮扶制度、留守儿童之家工作人员职责、留守儿童管理制度等一系列制度,做到有章可循。四、拓宽思路,活动育人,开展“十个一”活动3、落实一名代理家长,每位留守儿童落实一名代理家长,每位老师必须作一名留守儿童的代理家长,尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座,教育学生遵纪守法、了解安全常识,让学生身心都健康。5、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组,组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动,丰富“留守儿童”的课余生活。6、谈一次心。代理家长每周与“留守儿童”谈一次心,了解他们一周的学习、生活、情绪
19、、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。级以上学生写读后感,并分8、写一封亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信,培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。9、过一个快乐的生日party。各班要建好“留守儿童”学生生日,记入档案,要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写生日感言、送一句生日祝福,形式多样,内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动,让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。10、做一件有意义的事。老师、代理家长引导学生做一件有意义的事,为家庭、为学校、为班集体争光添彩,培
20、养学生的荣誉感和上进心。在各级有关部门的大力支持和指导下,我校作了大量细致、卓有成效的工作,取得了较好的成绩:“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化,自信心有了,自理本领多了,自立能力强了,理解父母深了,人格更加健全了,学校教学质量也显著上升了。(二)、存在的问题1、农村学校办学经费仍然困难,教育教学设施落后,在开展工作的过程中,所需要的开支,学校这个大家庭也负担不起,经费不足,大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量,学校那么的心有余而力不足。同时,缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一,对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。2、
21、经验不足,活动开展还不令人满意。(三)、努力方向1、加强学校内部管理,不断提高教育教学水平。让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助,感受到学习的乐趣,树立学习自信心。思想道德建设的若干意见精神,认真贯彻新义务教育法、未成留守儿童教育关爱情况自查报告2人思想道德建设的各项要求,切实改善了我校留守儿童的学习生活发展状况,促进了我校留守儿童健康、快乐成长,初步解除了外出务工家长的后顾之忧。现就将我校关爱留守儿童各项工作进行汇报:一、深入调研,准确掌握全校留守儿童情况开学初,对全校父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸,全校共1924人,留守儿童占102人,其中父母双方外出有45人,父
22、母单方外出有57人,分别予以登记造册,做到了家底清、情况明,建立了档案,为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中大部分儿童留在家里隔代看护,少数留守儿童寄托给亲戚看护。二、制定方案,构建留守儿童关爱网络我校根据区教育局文件精神,开展了关爱留守儿童系列活动,并制定梅列区实验小学关爱留守儿童工作方案,明确了职责,分解落实了任务,动员各方面力量共同关注留守儿童,学校成立由校长、主任和班主任组成关爱留守儿童领导小组,构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱网络,确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。三、多措并举,大力实施留守儿童关爱行动1、开展结
23、对关爱系列活动。积极动员志愿者、教师、社会等各方面力量,广泛开展与留守儿童结对关爱活动,为留守儿童寻找“爱心妈妈”、使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前,通过关爱人员与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同活动等方式,在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。级设计的分层活动,有针对性地培养留守儿童坚韧不拔的意志和健康的心理,增强学生的社会适应能力。3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。老师与贫困留守儿童结对资助,确保留儿学业正常。还组织一些老师慰问贫困留守儿童。6、强化宣传。通过校园广播、会议等多种形式,宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况,
24、抓好典型宣传,让全社会都了解关注留守儿童的生存现状,动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童,在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。四、“留守儿童”教育管理存在的主要问题在对留守儿童的教育上,我们采取了一定的措施,也取得了一些的效果,但仍存在许多让人头痛的问题,具体表现为以下几个方面:(一)家长管理存在的问题学生家长长期在外务工生活,价值观发生改变;学生厌学现象尤为突出,家长对孩子的教育、上学问题淡薄、漠视,有的家长认为,考大学成本高、工作难找,只要识文断字就可以了,打工赚钱才是最重要的。(二)留守儿童自身心理、行为存在的问题1自卑孤僻,不爱说话、沉默寡语,缺乏爱心、热情,缺乏上进心和责任感,不主
25、动与人沟通交流不敢当众发言、回答问题,不愿参加集体活动,在学习上、交往上的挫折影响较大。2妒忌心强,处事多疑。留守儿童渴求父母的爱,却无法得到满足,心里失衡感到痛苦;那些由亲戚带养的留守儿童总觉得寄人篱下,总认为亲戚另眼相看,心情不好,时常感到他人对自己的淡薄;只有亲生父母才处处事事原谅自己,而亲戚却处处为难自己,最后什么人的话也不听。3性格内向,自控能力差,认识能力有限,精神空虚。4无感恩意识。父母是孩子的第一任教师,留守儿童从小就缺少父母的爱和教育;自我封闭,对别人的关心和照顾认为是应该的,不必感恩。五、对“留守儿童”教育的建议1、学校教师要经常和留守学生交心谈心,充分了解他们的心灵世界,
26、给予他们一定的支持和照顾。经过各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了我们开展关爱“留守儿童”的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程,为社会的和谐发展做出新的贡献。留守儿童教育关爱情况自查报告3九月立项。实验研究已进行一6月制定了课题实验方案,后又根据评审组评审意见对方案进行了修改完善,阐释了课题研究的理论与实践背景,明确了课题研究的方向和内容,成立了课题实验领导小组。之后,召开了课题组全体成员参加的课题会,明确了任
27、务,采取分阶段、循序渐进的策略,课题研究有序展开。1、课题的准备实验的第一阶段为准备阶段,这一阶段的工作主要是确定研究课题,制订实验方案,成立课题组,明确职责分工和进行实验教师的学习培训。其中,实验教师的学习培训是这一阶段的工作重点。(1)组建课题组成立由校长室、教科室和实验教师组成的课题组。校长负责对课题研究的协调,教科室负责教师的培训、课程的组织落实、课题的管理,实验教师具体负责各自班级的实验工作。(2)教师学习培训首先,课题立项后,我们召开了课题组实验工作专题会议,向实验教师宣讲实验方案,使教师对本课题的研究目标、内容、方法、步骤等方面做到心中有数。二是采取集中培训与个人自学相结合的方式
28、,开展教育理论的学习培训,向教师推荐相关学习资料,为课题研究的开展打下理论基础,做好技术上的准备。2、课题的实施过程第二阶段为课题研究初步实施阶段,从本阶段开始,研究进入实践操作阶段。(1)资料准备。实施之前,我们首先进行了相关的资料准备,包括我校所有留守儿童的相关资料,为实验过程中进行对比分析做准备。(2)会议动员。9月底,专门召开了一次实验动员会,就实验的开展做了布置并相互交换意见,统一认识,以利于实验的开展。(3)课例研讨。通过开设研究课进行实验研讨,分别于10月、11月、12月份各进行了一次研究课,实验教师通过互助研讨,及时发现研究中的问题,吸取他人经验,改进自身不足,对实验工作起到了
29、有效的推进作用。1月份我们举行了实验人员的专题交流,实验教师通过交流共同分享研究成果。(5)检测分析。进行了问卷调查对比分析,学生学习水平测评对比分析,学习成绩对比分析。结果显示,留守儿童的各方面都有了不同程度的发展和提高。的实验,我们积累了诸如实验课例、实验论文、数据资料等实验资源,为以后更好的开展实验工作积累了经验。二月初进行了阶段性实验总结,总结经验,查找不足,为下一阶段的实验工作做准备。通过本阶段的实验研究,我们逐步理清了实验思路,初步形成了做好留守儿童教育工作的一些经验,实验工作取得了初步成效。课题实验成果:1、建立了课题研究档案,积累了诸如实验课例、教学论文,实验数据,为后续实验打
30、下基础。2、建立了留守儿童档案,并根据实际情况随时修改。课题实验的基本经验:1、留守儿童通过实验教师的教育,各方面都有了很大的发展与提高。2、实验促进了教师的成长。教师的不断学习是开展好实验的保证。开展实验研究要求教师具有全面、深厚的知识底蕴,需要集教师的集体智慧,教师只有不断学习,才能提高教学研究能力。需进一步研究的问题:1、初步实验阶段,我们的研究取得了一些成果,但还很粗糙,在各项具体内容的研究上还不够深入,这是我们下一阶段要认真考虑的主要问题,把实验研究工作进一步推向深入。2、教师各方面的能力还需进一步提高。加强培训,提高教师实施的能力还是今后工作中的关键问题。报在他们是当下中国最容易受
31、伤害的人的报道中说,湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾,12名儿童死亡,其中11个“留守儿童”。据资料显示,留守儿童心理问题的检出率高达57.14%,且父母打工留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面:他们的父母到城里打工拼命挣钱,争取或获得了另一种生存方式;另一方面,他们又因为在城市里,或自身难保,或无立锥之地,无法将他们的子女带进城里,留在自己的身边。同时为了生活或生存,他们不能够轻易的离开自己的工作,不能轻易的离开城市,就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中,留守儿童虽然有父母,但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养,缺少父母之爱容易导致心里缺陷,由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导,孩子是未来、是希望,中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步,鲁迅曾发出“救救孩子”呼声,现在是该“救救”留守儿童的时候了。